Записки о мироздании - 3, часть 2-я - "Цели, мышление, Бог".

Тимур. "Записки о мироздании Байтерек - 3", части 1 и 2.

Тимур. "Записки о мироздании - 3", часть 1-я, "Государственное мировоззрение и ментальная культура".

Тимур. "Записки о мироздании - 3", часть 2-я, "Цели, мышление, Бог".

Россия и Казахстан колыбель качественно нового государственного устройства.

Новый государственный образовательный стандарт в России и в Казахстане.

Правильный образовательный стандарт главное оружие за государственную независимость.

Ментальная культура - главная фишка нового государственного образовательного стандарта.

Ментальная культура - главный инструмент в достижении любых человеческих целей.

Коммунизм - главный метод достижения целей человеческих.

Божественная коммунистическая община - единственная главная цель для любого человека.

Устройство души внутри человеческой микровселенной.

Главные тезисы нового святого писания от Бога людям. | Функции головного мозга человеческого экзоскелета. | Размышления Тимура о государственном образовательном стандарте. Главным камнем преткновения для Тимура в вопросах, связанных с качественно новым образовательным государственным стандартом в России и в Казахстане, является вопрос о том, нужно ли насильственными методами продвигать этот новый образовательный стандарт. 05.09.2016г.

Циклы и фазы целей | Ментальная культура | Записки о мироздании "Байтерек" | Ищите Бога внутри себя | Правда и ложь о любых методиках реализации (достижения) целей | Методика реализации целей "Байтерек" | Методика тренировки мышления "Байтерек" |

Государственный образовательный стандарт "Байтерек".

Здесь речь пойдет не только о России и Казахстане, но о любом другом государстве на Земле сегодня и в отдаленном будущем с точки зрения применения государственного образовательного стандарта "Байтерек".

Я очень хотел, чтобы новый государственный образовательный стандарт, основанный на трех культурах (физической, ментальной и культуры наследования) под условным названием "Байтерек" начал бы внедряться в первую очередь на моей любимой Родине, в России и в Казахстане, т.е. в едином для меня Государстве Российском. Но ничего у меня пока не получается, более тысячи писем разослал в разные государственные, политические и научно-образовательные инстанции. Ничего не получилось.

В связи с этим я вынужден предпринять меры для массового распространения информации об этом новом государственном образовательном стандарте, который вот в этой заметке я впервые обозначил словесным символом "Байтерек". Надо же как-то этот образовательный стандарт выделить из общей массы всех прочих образовательных стандартов.

Для более полного понимания текстов моих публикаций на тему о государственном образовательном стандарте "Байтерек" рекомендую ознакомиться вот с этим материалом - Ментальная культура - большая подборка систематизированных статей. Вот решил отказаться от ранее исполняемых принципов. Решил сделать подборку статей о ментальной культуре на одной странице. 23.08.2016г. Далее нужно будет обязательно ознакомиться с материалами о методике формирования мировоззрения человека, о методике формирования коллективного обобщающего государственного мировоззрения, которое должно появиться в любом государстве взамен несовершенного понятия "государственная идея".

Для еще более полного понимания моих текстов на тему о новом образовательном государственном стандарте, придется читать все мои тексты и изучать их самым пристальным образом.

*title / Государственный образовательный стандарт "Байтерек". Здесь речь пойдет не только о России и Казахстане, но о любом другом государстве на Земле сегодня и в отдаленном будущем с точки зрения применения государственного образовательного стандарта "Байтерек".

Последние публикации | Карта 2-й части "Записок о мироздании - 3" |   | Все записки Тимура (Архив) |

аа3456789012аа

аа4567890123аа

На данной странице я решил собрать все ранее написанные заметки, в заголовках которых имеется слово образование.

Я не решил, мне этого уже не хочется, но я обязан максимально подробно рассказать читателям обо всем главном, что связано с новым государственным образовательным стандартом, который я сегодня обозначил словесным символом "Байтерек". Меня принуждают к этому мои учителя, наставники, мои высшие кураторы. Мои тексты об этом образовательном стандарте "Байтерек" венчают длинную череду моих наблюдений, исследований, экспериментов, моего обучения и тренировок под управлением высших живых существ и матрицы.

Эти мои тексты, посвященные образовательному стандарту "Байтерек", венчают все сегодня существующие на Земле единичные мировоззрения и самые великие сегодня мировоззренческие системы. Все сегодня существующие мировоззрения утверждают, что человек является живым мыслящим существом, что человек является венцом природы, венцом божественного творения, проявленной любовью абсолюта, царем зверей и птиц, преобразователем природы и строителем своей жизни на Земле. Все сегодня существующие мировоззрения утверждают, что люди в подавляющей своей массе умеют мыслить самостоятельно и независимо, а многие из людей способны мыслить и гармонично, и эффективно.

Все сегодня существующие мировоззрения утверждают, что люди способны быть полноценными мыслящими исследователями, великими мыслителями, которые по своей собственной воле, по своему собственному разумению способны строить свою жизнь, регулировать ее, управлять событиями в своей жизни, в жизни окружающих людей, способны управлять событиями на государственном уровне и способны управлять жизнью всей человеческой земной цивилизации.

Все предыдущие годы, до начала 2016-го, я при всех имеющихся у меня сомнениях и даже доказательствах обратного, стоял на этих же позициях. Я все еще пишу свои тексты, исходя из выше перечисленных утверждений. Мои предстоящие действия и публикации на тему о государственном образовательном стандарте "Байтерек" будут опираться именно на эти, выше перечисленные утверждения, не взирая на то, что у меня накопилось достаточное количество доказательств обратного.

Пусть будет так, как утверждают все сегодня существующие на Земле мировоззрения.

Пусть будет так!!!

Исходя из этих утверждений о феноменальных мыслительных способностях людей, умеющих мыслить самостоятельно независимо гармонично эффективно логично последовательно критично продуктивно и т.д. и т.п., я и буду писать свои статьи и заметки на тему о новом государственном образовательном стандарте под условным названием "Байтерек".

Ранее написанные заметки на тему о новом государственном образовательном стандарте.

Пояснительные записки к программе Тимура "Байтерек".

Записки о мироздании "Байтерек" следует считать пояснительными, т.к. написаны они на уровне 1-го класса, это еще не дипломный проект.

Тимур предложил проект "Ментальная культура", в котором предлагает изменить технологии в образовании, но баланс сил оказался не в пользу Тимура.

Государственные учреждения в России и Казахстане не стали даже рассматривать проект ментальной культуры в системе образования, предложенный Тимуром.

История дает много образцов, когда классные проекты не были реализованы государственными учреждениями, но были использованы людьми по своему усмотрению.

Тимур проводит исследования в области мыслительной деятельности человека с 1991 года, дневниковые записи "Записки о мироздании "Байтерек" ведутся с 1999 года. Начиная с 2001 года, Тимур периодически обращается в различные государственные и научно-образовательные учреждения в России и Казахстане с просьбами и предложениями о рассмотрении результатов проведенных исследований, наблюдений, экспериментов. Кроме того, начиная с 2004 года Тимур активно работает в интернете, пытаясь донести до современников то, что он сумел познать на практике и описал в своих пояснительных записках о мироздании.

Тимур готовил ряд программ и проектов, которые пытался реализовать с теми или иными социальными группами людей.

Последняя большая программа была названа "Проект ментальная культура для России, Беларуси и Казахстана". Попытки реализации данного проекта-программы Тимур предпринял весной 2013 года, материалы по этому проекту находятся на данном сайте в разделе "Ментальная культура".

Тимур по прежнему продолжает свои исследования, но более не обращается к людям или в учреждения науки, образования, в государственные учреждения. Теперь он запустил программу "Ментальная культура в свободном плавании". Данная программа направлена на реализацию проекта ментальной культуры не в системе государственного образования, а просто среди самых разных людей, которые заинтересуются и возьмут практический опыт и знания Тимура себе на вооружение, будут использовать все это в своих личных целях.

С целью реализации программы "Проект ментальной культуры в свободном плавании" Тимур проводит активную рекламную компанию, активно делает рекламные и пояснительные веб-страницы, целью которых является привлечение на данный сайт как можно большего количества людей. Тимур умеет совмещать самые различные цели в одном действии, поэтому любая страница данного сайта изготовлена таким образом, что ее контент можно и нужно использовать в качестве упражнения. Упражнения, которые можно выполнять с любой страницей данного сайта разнообразны и возможности страниц сайта зависят лишь от уровня развития мыслительных способностей человека, который решится использовать этот пояснительный сайт Тимура для своих тренировок.

Тимур еще учится в первом классе высшей системы образования, до дипломного проекта в этой системе образования ему еще очень далеко.

Класс математики, литературы, истории, физики, географии, биологии, все это Тимуру пришлось изучать заново. Программа и технология обучения в первом классе высшей системы образования такова, что до всего приходится доходить своими ногами и все делать своими руками. У Тимура есть учителя, которые ему помогают, управляют, показывают образцы, примеры, готовят программы обучения. Все очень похоже на учреждение системы образования, где периодически приходится делать курсовые работы, дипломные проекты, подводить баланс успехов и ошибок, выполнять заполнение определенных мысленных тестовых форм. Все выполненные работы завершаются оформлением отчетов.

Рассказывать о том, что происходило с Тимуром последние 22 года можно с различных точек зрения, используя различные терминологические базы из различных мировоззренческих систем. Сейчас в предыдущем абзаце я рассказал с использованием терминов из современной государственной системы образования, но это же самое можно было бы изложить на основе религиозных терминов монотеизма. В каких терминах описывать происходящие с Тимуром события, так и будут реагировать определенные группы людей. Верующие в Бога лучше всего поймут религиозную терминологию и привычные религиозные аналогии. Тем, кто является сторонником диалектического материализма, нужны научные современные термины, пояснительные записки должны быть составлены с использованием современных общепринятых терминов. Людям, склонным к мистике и эзотерике, нужна соответствующая понятная им терминологическая система.

То, что знает и умеет Тимур, с учетом того, что логично прослеживается далее, Тимур сегодня обучается в 1-м классе общеобразовательной школы. О  системе высшего образования и о завершающем дипломном проекте еще очень и очень рано говорить.

Но 1-й класс Тимура в этой высшей божественной системе образования позволяет ему писать новое святое писание, которое уже по всем главным параметрам превосходит все знания и весь теоретический опыт, которым обладают люди, носители трех главных современных мировоззренческих систем:

- монотеистические религии;

- политеистические религии, мистика, эзотерика и т.д.;

- материально-техническая мировоззренческая система, сокращенно техно.

Я действительно на полном серьезе прохожу обучение в 1-м классе высшей системы образования, которую создал Бог в земной человеческой цивилизации. Один ли я такой или нас несколько, мне не известно. Из тех людей, с которыми мне доводилось встречаться или о которых мне приходилось слышать, похоже никто в этом 1-м классе не учился и не учится.

В своих пояснительных записках ранее я не один раз рассказывал о соблазне назваться новым пророком и соблазне написания нового святого писания. На прошедшей неделе решился вопрос о написании нового святого писания. Вопрос о названии меня новым пророком так и не решился, мне совсем не хочется называть себя новым пророком, по аналогии с теми, которые были до меня, будь они из религий, из эзотерики или из техно. Не нравится мне быть пророком, которые ничего толком так и не сумели понять из того, что им становилось понятным и открытым. Но я должен сказать, что все эти пророки, просветленные, великие ученые все же на несколько голов превосходят основную массу людей, которые еще находятся на самых низших ступенях развития их мыслительных систем.

Пояснительные записки к проекту нового святого писания ученика 1 класса высшей системы образования.

Все подготовительные записи к дипломному проекту (а может быть это просто курсовая работа, пока не знаю) под названием "Новое святое писание" (священное) уже готовы и они содержатся в моих "Записках о мироздании "Байтерек", на моих веб-сайтах. Я уже начал работу над новым святым писанием, которое планирую разместить вот на этом сайте. Все, что было мною написано ранее, следует считать частью этого нового святого писания. Нужен разгон, нужны первоначальные исходные пояснения и разъяснения. Мое новое святое писание скорее всего будет выполнено в форме служебных пояснительных записок, в каждой из которых будет рассказываться о той или иной части устройства мироздания, Бога, матрицы, человеческой земной цивилизации, человека и т.д. и т.п. Каждому читателю придется самостоятельно эти отдельные части служебных записок объединять в единую целостную картину мира. Кто как справится с этой работой, тот и будет иметь соответствующий успех.

Целью жизни человека на Земле является научение умению мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно. У человека есть один единственный инструмент в любых видах его человеческой деятельности - мыслительная система человека. Бог создал человека прямоходящего не мыслящим, но умеющим имитировать мыслительную деятельность, очень часто бурную мыслительную деятельность. Из человека должно быть выращено следующее (на эволюционной лестнице) живое существо, которое названо нуром. Нур, это неразрушимое живое существо, которое уже способно мыслить независимо самостоятельно гармонично и эффективно.

Материальное благополучие человека, его здоровье, его радости в жизни, все это есть лишь стимул (палка), с помощью которого человек увлекается матрицей в процесс обучения. Это система образования и обучения человека, которой управляет мертвый механизм матрица, которую создал Бог специально для управления жизнью в человеческой земной цивилизации. Обо всем этом я уже писал достаточно подробно, поэтому здесь излагаю очень кратко.

Все неприятности, болезни, потрясения, горе человеческие есть лишь стимул (палка), с помощью которого матрица формирует в мыслительной системе человека необходимые инстинкты, необходимые программы экстренного реагирования, которые запускаются вне человеческой сознательной деятельности. Люди еще не способны к самостоятельному независимому мышлению, все то, что сегодня называется мыслительной деятельностью человека, есть ни что иное как имитация посредством запрограммированного управления всеми событиями в человеческой земной цивилизации, во всех мыслительных системах всех людей.

Знаю, что поверить в это будет очень и очень сложно. Но самое интересное в новом святом священном писании заключается в том, что верить или не верить не только не нужно, а и запрещено в новой эпохе Байтерек. Нужно не верить (или не не верить) в новое святое священное писание, нужно все лично проверить, самостоятельно все проверить и самостоятельно во всем убедиться или разубедиться.

Служебные записки Тимура в рамках нового священного святого писания, это новая парадигма, это качественно новая мировоззренческая система, которая гармонично и логично объединяет в себе все сегодня существующие мировоззренческие системы и единичные мировоззрения. Поскольку Тимур не сам пришел к этим знаниям и этому практическому опыту, то его вполне можно называть новым пророком, хотя ему этого и не хочется.

19 февраля 2014 года.

Образование. Образовательный стандарт в мировоззрении "Байтерек".

Самое интересное в этом стандарте то, что если установить образовательный стандарт по сегодняшним лекалам, то сразу же следует поставить на нем крест.

На эту тему я писал мало, можно сказать, что до сих пор эту тему я фактически и не рассматривал.

То, что я писал о ментальной культуре (Ментальная культура. Подборка ссылок о проекте ментальная культура. № 2), это лишь первое приближение, но и в таком виде данная тема моими современниками осталась не понятной. Будет ли понята эта тема в новой редакции, покажет время.

Для более полного понимания данной темы настоятельно рекомендую ознакомиться с рефератами о ментальной культуре, а так же с рефератом - Какое мировоззрение? Какое может быть мировоззрение? - В данном реферате речь идет о понимании смысла и сути любых систем образования в свете вопроса "Какое мировоззрение правильнее и лучше?".

В идеале для понимания заявленной в заголовке темы придется самым тщательным образом изучить все мои тексты в книгах и на сайте, иного более короткого пути просто не существует.

Любая сегодня существующая система образования, это де факто система передачи знаний и практического опыта из поколения в поколение.

Любой сегодня существующий образовательный стандарт в любом мировоззрении де факто является производным из родительского мировоззрения.

В связи с этим глубинный смысл словесного символа "образование" или символа "образовательный стандарт" на самом деле являются ни чем иным, как механизмом клонирования себе подобных людей. Имеется ввиду клонирование не внешнего облика экзоскелета, а мировоззрения души, т.е. ментально-духовная составляющая души.

Любая система образования предназначена для клонирования мировоззрения очередных душ.

Образовательный стандарт в мировоззрении Байтерек подразумевает постепенный последовательный уход от механизма клонирования мировоззрений и формирование у душ устойчивых способностей к самостоятельному независимому гармоничному мышлению. Переход к образовательному стандарту "Байтерек" будет очень и очень медленным, поскольку при современном уровне мыслительных способностей душ, мировоззрение Байтерек с любыми его стандартами находится за гранью фантастики и еще дальше.

Наблюдения за душами, сегодня живущими на Земле, показывают, что им до полноценного понимания образовательного стандарта Байтерек еще очень и очень далеко, но начинать нужно уже сегодня. Единственная моя надежда заключается в том, что в матрице ожидают своей очереди более совершенные души, которые будут способны понять и развить образовательный стандарт "Байтерек".

Теперь некоторые подробности и пояснения.

Одной из главнейших задач в стандарте образования "Байтерек" является научение души мыслить нестандартно, самостоятельно, не привязываясь ни к каким стандартам, инструкциям и традициям. Душа должна научиться мыслить полностью самостоятельно независимо гармонично и эффективно.

Любые стандарты, любые пошаговые инструкции блокируют самостоятельное независимое мышление.

Задача неимоверно сложная.

Образовательный стандарт "Байтерек".

Общение с различными людьми по данной или даже по близким темам, например, о мировоззренческой системе Байтерек, показывает, что нет никакой возможности объяснить собеседнику конечные вещи, если не объяснены промежуточные связи.

Сегодня я начал работу над темой, для которой я не давал явно сформулированных связующих словесных или ментальных конструкций. Но я уже очень много рассказал, я сформулировать очень многие вещи, которые при достаточном уровне развития мыслительных способностей позволяют читателю понимать то, о чем идет речь в образовательном стандарте "Байтерек".

Система образования "Байтерек" состоит из трех частей, которые можно обозначать различными словесными символами.

Вот первый вариант словесных символов, с помощью которых можно охарактеризовать образовательный стандарт "Байтерек":

1. ментальная культура - система тренировок мыслительной системы;

2. физическая культура - система тренировок физического тела (экзоскелета);

3. система образования, т.е. механизмы передачи знаний и практического опыта от поколения к поколению.

Второй вариант словесных символов, с помощью которых можно охарактеризовать те же самые нечто в образовательном стандарте Байтерек:

1. обучение умению управлять мыслительной системой;

2. обучение умению управлять физическим телом (экзоскелетом);

3. получение знаний и практического опыта от предыдущих поколений.

Главной особенностью этого образовательного стандарта является отсутствие привязки к любому из существующих мировоззрений и мировоззренческих систем. Любое мировоззрение рассматривается только с точки зрения рациональности тех или иных его составных частей и не более того.

Начать полноценное использование этого образовательного стандарта в существующих сегодня условиях очень и очень сложно. Я все еще надеюсь на то, что научно-государственные элиты проникнутся моими призывами и согласятся начать практическую реализацию данного образовательного стандарта хотя бы в каком-то усеченном виде. Я на это еще очень надеюсь, хотя надежа моя очень сильно приугасла за последние 2 года, когда я потерпел целый ряд сокрушительных фиаско, пытаясь рассказать представителям научно-государственных элит в России и в Казахстане о ментальной культуре. Сегодня я говорю об еще более сложной вещи, я говорю о новом образовательном стандарте, частью которого является ментальная культура.

Тимур, Записки о мироздании, 2 ноября 2015 года.

Новый образовательный стандарт. Новый государственный образовательный стандарт общего и высшего образования.

Тимур ищет более совершенную внешнюю форму, чтобы донести до современников свои идеи, мысли, замыслы, результаты своих исследований.

Данный реферат Тимура имеет своей главной целью рассказать об общих проблемах, которые сегодня стоят лично перед Тимуром и перед сообществом граждан России, Казахстана, Киргизии, Беларуси и других государств членов ЕАЭС. Это обзорный реферат, в котором смешиваются личные переживания и поиски Тимура, с самыми важными задачами государственных систем образования в России, Казахстане и Киргизии.

Для полноценного понимания содержания этого реферата о новом образовательном государственном стандарте, начиная с дошкольного и заканчивая высшим образованием. Вся система государственного образования должна быть реформирована самым фундаментальным образом. Главным аргументом противников данного нового образовательного стандарта будут утверждения о том, что новый образовательный стандарт в предлагаемом виде выбросит Россию и Казахстан за границы других общегосударственных образовательных стандартов и изолирует Россию с Казахстаном от других мировых держав.

Противники предлагаемого нового образовательного стандарта будут предлагать тихую мирную жизнь в привычном для всех болоте, дабы не нарушить устоявшиеся традиции. Обычная обывательская логика, обычное банальное обывательское мышление.

У Тимура закончился период активных исследований фундаментальных законов мироздания, наступил активный период поиска путей и методов воздействия на современников и потомков с целью реализации всего того, что сумел познать и описать Тимур. На данном этапе исследовательская работа не прекращается полностью, она лишь видоизменяется, сменилась область, в которой эти исследования проводились ранее. На этом этапе процессы совершенствования мыслительной системы Тимура не прекратились, они лишь усложнились.

Чего хочет получить Тимур на данном этапе своей работы?

До сего времени главным лозунгом Тимура были предложения примерно такого рода:

- возьмите меня к себе на работу, я сделаю для Вас новый образовательный стандарт, я организую работу государственных институтов ментальной культуры;

- ознакомьтесь с результатами моих исследований, они Вам помогут понять очень многие вещи и решить очень многие сегодняшние проблемы.

Теперь главным лозунгом Тимура стало примерно следующее:

- Тимур пишет инструкции для своих последователей и потомков на будущее;

- Тимур более не надеется на современников, их мыслительных способностей явно недостаточно для реализации предложений Тимура;

- Тимур совершенно перестал надеяться на сегодняшние научно-государственные элиты.

Новый образовательный стандарт в России, Казахстане и Киргизии.

Как будут развиваться события в отдаленном будущем Тимуру доподлинно не известно, но судя по имеющейся сегодня информации, будет создано три новых образовательных стандарта, которые будут отличаться друг от друга не по внешним формам, а по внутреннему содержанию.

• 1. Наиболее мощным и наиболее влиятельным будет государственный образовательный стандарт Российской Федерации, который будет сильно тяготеть к материально-технической мировоззренческой системе (к техно);

• 2. Много менее мощным, но не менее важным будет государственный образовательный стандарт, который будет создан в первую очередь в Киргизии и во вторую очередь в мусульманских республиках Российской Федерации: Северокавказские республики во главе с Чечней, Центральнороссийские во главе с Татарстаном. Этот государственный образовательный стандарт будет тяготеть к монотеизму;

• 3. Средним по мощности и максимально уравновешивающим различные противоречия будет казахстанский государственный образовательный стандарт. Именно в Казахстане будет создан максимально гармоничный государственный образовательный стандарт.

Создание новых государственных образовательных стандартов в республиках Евразийского Экономического Союза запрограммировано Богом в матрице. Это совершенно неизбежные события, которые произойдут при любом раскладе. Здесь множество ловушек для многих душ, которые традиционно делятся на три группы:

• ловушки для отмороженных эгоистов;

• ловушки для беспечных коммунистов;

• ловушки для самонадеянных созерцателей.

Сложнейшая система из комбинации двухполюсных (дуальности) и трехполюсных (троицы) ментально-духовных магнитов будет неусыпно следить за самыми мелкими выборами, которые будут делать для себя души. Сепарация душ протекает в полностью автоматическом режиме и этот процесс Бог не будет ослаблять из жалости перед молящимися душами, просящими к себе снисхождения.

У Тимура еще теплится надежда на то, что Бог позволит ему стать частью научно-государственной элиты, которая возьмет на себя труд создания нового образовательного стандарта, но эта надежда к сегодняшнему дню очень сильно угасла. Причина проста, Бог не позволяет Тимуру сблизиться с представителями научно-государственных элит, а требует работать в одиночестве. Будет ли такое положение сохранено до конца текущей жизни Тимура, или нет, Тимуру не известно. Раз сказано работать в одиночестве, значит так тому и быть, приказы, распоряжения и просьбы начальства не различаются между собой. Просьба выглядит как приказ, а приказ очень похож на просьбу. В любом случае приходится выполнять и приказы, и просьбы с одинаковым рвением и старанием.

Кроме описания нового образовательного стандарта Тимуру надлежит сделать еще ряд обязательных вещей:

• Нужно создать стабильную систему распространения информации;

• Нужно написать вразумительные и понятные инструкции для тех, кто этот стандарт будет создавать;

• Нужно написать понятные инструкции для тех, кто будет работать в одиночестве;

• Нужны эффективные инструкции для тех душ, которые будут тренировать свои мыслительные системы;

• Обязательно нужны правильные инструкции для тех, кто выберет для себя цель стать членом божественной коммунистической общины. Это самая главная цель, все остальные промежуточные.

Стабильная система распространения информации подразумевает два этапа:

• данный веб-сайт, который должен быть хорошо виден тем, кто нуждается в содержащейся здесь информации;

• последователи и помощники, которые на втором этапе возьмут на себя труд распространять все то, что оставит после себя Тимур, когда его текущая жизнь закончится.

Далее три пункта, которые не приведут души в царство божие, но без которых ничего из замысленного реализовать не получится. Это неизбежное зло, без которого нет никакой возможности вырастить полноценных богов коммунистов.

И последний пункт в выше приведенном перечне, это главная цель работы Тимура, это главная цель создания жизни на Земле. Некоторое количество душ должны еще до перехода в состояние нура сделать осмысленный и устойчивый личный выбор в пользу того, что они в будущем станут богами коммунистами, т.е. полноценными членами божественной коммунистической общины. Как раз об этом говорится в Коране: "И наступит день - будь с нами".

Придет жнец и отделит зерна от плевел.

Наступит час, когда Аллах свернет небо, как писец сворачивает свиток.

И наступит день, когда Аллах отделенные от плевел зерна призовет к себе и скажет: "Будьте с нами".

Часть зерен будет помещена в ковчег, которые будут посеяны на новой Земле, когда возродит Аллах праведников к новой жизни. Колесо Сансары закрутится вновь и будет новая Земля, будет новый Иерусалим, будут новые пророки, будут новые религии, но все при этом возвратится на круги своя. Но не будет в новом колесе Сансары тех, кого Аллах призовет из предыдущего круга к себе, они будут с ними, они уже никогда не вернутся на Землю, они уже никогда не окажутся в новом колесе Сансары.

Третья часть зерен, отделенных от плевел, будет помещена в нирвану, т.е. они станут частью матрицы. У этих зерен-душ, у этих зерен-нуров, еще есть надежда на то, что они сумеют понять суть и смысл сотворенной богами коммунистами жизни. У них еще есть шанс, потому что они еще в колесе Сансары. Матрица, это и есть колесо сансары.

Все остальные мертвые зерна вместе с плевой будут "сожжены" в неорганизованном космосе (а адском пламене). Это отходы божественного производства. Боги их просто выбросят из матрицы в неорганизованный космос (в хаос), где они обречены на полное разложение под воздействием неуправляемых стихий неорганизованного космоса. Это отходы производства.

----

В конце данного реферата Тимур перешел на религиозно-эзотерический язык, чтобы показать читателям связь между прошлыми и будущими мировоззрениями, между прошлыми и будущими образовательными стандартами.

Тимур, Записки о мироздании, 3 ноября 2015 год.

Новый образовательный стандарт.

Основой нового образовательного стандарта "Байтерек" является государственный проект "Ментальная культура", без понимания принципов ментальной культуры данный новый государственный образовательный стандарт останется непонятным.

Данный реферат является продолжением предыдущих и должен осмысливаться во взаимосвязи не только с предыдущими рефератами, но и со всем тем, что Тимур рассказывает о государственном проекте "Ментальная культура".

1. Образование. Образовательный стандарт в мировоззрении "Байтерек". Самое интересное в этом стандарте то, что если установить образовательный стандарт по сегодняшним лекалам, то сразу же следует поставить на нем крест.

2. Новый образовательный стандарт. Новый государственный образовательный стандарт общего и высшего образования. Тимур ищет более совершенную внешнюю форму, чтобы донести до современников свои идеи, мысли, замыслы, результаты своих исследований. 03.11.2015г.

3. Новый образовательный стандарт. Основой нового образовательного стандарта "Байтерек" является государственный проект "Ментальная культура", без понимания принципов ментальной культуры данный новый государственный образовательный стандарт останется непонятным.

Ментальная культура лежит в основе этого нового образовательного стандарта.

В основе ментальной культуры лежит новая мировоззренческая система "Байтерек".

Понять суть и смысл нового образовательного стандарта "Байтерек" без полного понимания всей этой логической цепочки не представляется возможным.

Хотя наши современные представители научно-педагогическо-государственной элиты убеждены в своем наивысшем образовательном совершенстве, для изучения просто в теории всего того, о чем рассказывает здесь и сейчас Тимур, им придется много и упорно учиться. Учиться, учиться и еще раз учиться, как завещал великий Ленин, как учила коммунистическая партия Советского Союза.

Даже в теории изучение мировоззренческой системы "Байтерек", ее производной "Ментальной культуры, и далее нового государственного образовательного стандарта представляет для современного интеллектуала серьезные проблемы, не говоря уже об успешном освоении практической части мировоззренческой системы "Байтерек", практической части "Ментальной культуры" и практической составляющей нового образовательного стандарта "Байтерек".

В связи с выше сказанным, внедрение нового государственного образовательного стандарта "Байтерек" неизбежно и обязательно следует начинать с создания государственных структур ментальной культуры по той схеме, которая описана в книгах и на данном сайте Тимура. Работа весьма кропотливая, чрезвычайно сложная.

Сегодня еще нет ни одного специалиста в системе государственного образования, который бы сумел понять смысл и суть нового государственного образовательного стандарта "Байтерек". Описание этой диковинной штуковины Тимур еще несколько месяцев назад не планировал, поскольку еще питал надежды на то, что удастся запустить государственный проект ментальной культуры. Формирование нового образовательного стандарта возможно только после того, как будут полностью сформированы государственные структуры ментальной культуры, когда будут подготовлены специалисты способные грамотно сформулировать, сформировать и запустить в работу новый государственный образовательный стандарт "Байтерек".

Тимур до недавнего времени еще надеялся на то, что он будет принят научно-государственной элитой как равный среди равных, но теперь этой надежды больше нет. Приходится вместо конкретной практической работы по созданию структур ментальной культуры заняться описанием нового образовательного стандарта, который должен будет в будущем сформирован после полноценного развертывания государственных структур ментальной культуры.

Ну не сложилось...

Да и ладно...

Тимур будет описывать новый государственный образовательный стандарт "Байтерек" с адресом "В белый свет", т.е. "На деревню дедушке Константину Макарычу".

Логика нового государственного образовательного стандарта "Байтерек" пронизывает все любые системы образования в современной человеческой земной цивилизации от периода ухода за новорожденными младенцами до самых наивысших вершин академических форм образования и до момента смерти любого очередного человека.

Смерть в мировоззрении Байтерек трактуется не как исчезновение, а лишь как переход в новое состояние.

Рождение здесь трактуется не как первичное появление, а как очередной переход в новое состояний.

В современной эзотерике описывается два состояния души:

• душа в воплощенном состоянии, т.е. внутри человеческого экзоскелета в промежутке между рождением и смертью;

• душа в развоплощенном состоянии, т.е. без человеческого экзоскелета в промежутке между смертью и рождением.

Это фундаментальная основа мировоззренческой системы Байтерек.

Конечной целью существования любой души является царство божие, т.е. божественная коммунистическая община, в которой обитают высшие живые существа, каковыми и должны стать почти все души в будущем. В божественную коммунистическую общину принимаются только высоко развитые живые существа с коммунистической моралью, в основе которой лежит принцип "От каждого по способности, каждому по потребности".

Логика нового образовательного стандарта.

В грубой предельно концентрированной форме эта логика сводится к лозунгу - "Век живи, век учись".

Согласно новому образовательному стандарту учиться должны все люди без малейшего исключения, начиная с рождения и заканчивая смертью.

Логика нового государственного образовательного стандарта "Байтерек" состоит из трех аспектов:

• мировоззренческий;

• хозяйственный;

• моральный.

В основе мировоззренческого аспекта лежит банальное и совершенно очевидное утверждение о том, что в едином для всех космосе, едином для всех мироздании, на единой для всех людей планете Земля действует один единственный комплект законов. Эти законы можно называть как угодно: божественными, природными, космическими, материалистическими, мистическими, но это один единственный комплект законов, внутри которого все едино и неделимо.

Комплект законов один на всех, а мировоззрений у людей чертова туча.

Это по меньшей мере неприлично для людей, мнящих себя мыслящими интеллектуалами.

Государственный проект ментальной культуры, предлагаемый Тимуром, предназначен для одновременного решения двух задач:

• тренировки мыслительных систем людей, всестороннее развитие их мыслительных способностей;

• формирование единого общего для всех людей мировоззрения на основе фундаментальных исследований.

Хозяйственный аспект содержит в себе ряд очевидных и банальных утверждений, часть из которых выглядит примерно вот так:

Система государственного образования должна финансироваться в приоритетном порядке, а не по остаточному принципу.

Средства и ресурсы нужно вкладывать в систему образования, а не в создание новых технологий, не в строительство новых объектов, по той простой причине, что по мере роста уровня специалистов, они постоянно будут находить все более рациональные технические и технологические решения.

Средства и ресурсы нужно вкладывать не в медицину, не в досуг, не в отдых, не в развлечения, а в систему образования, т.к. образованные, грамотные, умеющие эффективно мыслить люди самостоятельно без посторонней помощи сумеют успешно решать любые проблемы своего здоровья, отдыха и развлечений.

Моральный аспект логических построений нового образовательного стандарта содержит лишь один принцип: "От каждого по способности, каждому по потребности".

Нужно учить людей контролировать уровень своих потребностей и уровень своих возможностей. Не должно быть опережающего роста потребностей при минимальном росте способностей. Если потребности будут расти быстрее способностей, то это прямой путь к тотальному разрушению человеческой цивилизации.

Современная государственная политика, направленная на всестороннее удовлетворение растущих потребностей граждан, должна уйти в историю безвозвратно. Частная собственность на средства производства должна уйти в историю навечно.

Вот так очень кратно и очень обще.

Тимур, Записки о мироздании, 3 ноября 2015 год.

Образовательные технологии новых образовательных стандартов.

Фактически есть только один единственный новый образовательный стандарт, основанный на ментальной культуре и на мировоззренческой системе "Байтерек". Все остальное, это лишь ретроспектива.

Любая современная государственная, религиозная, эзотерическая или частная система образования полностью исчерпала свой потенциал к дальнейшему совершенствованию. Какую бы мы сегодня образовательную систему не взяли, все они основаны на одной и той же технологии, которая заключается в том, чтобы впихнуть в мыслительную систему ученика, учащегося, студента, аспиранта и т.д. ту или иную готовую мировоззренческую систему.

Любая сегодня известная образовательная технология опирается на вполне понятный образовательный стандарт, который сформулирован в виде набора жестких пошаговых инструкций. Жестко сформулированные пошаговые инструкции являются сегодня главным отличительным признаком любого образовательного стандарта в любой мировоззренческой системе, в любом мировоззрении, в любой социальной группе, религиозной конфессии, эзотерической школе.

Это не преступление, это не ошибки и не заблуждения, это неизбежные издержки начального периода формирования мыслительных способностей у еще мертвых душ. Без этого начального периода не может наступить следующий, основой которого является ментальная культура, сформированная на основе новой мировоззренческой системы "Байтерек".

Фундаментом образовательных технологий нового образовательного стандарта "Байтерек" является ментальная культура, принципы которой описаны в "Записках о мироздании "Байтерек", в рефератах на данном сайте.

Фундаментом ментальной культуры является сформулированная Тимуром мировоззренческая система "Байтерек".

Фундаментом мировоззренческой системы "Байтерек" являются наблюдения, исследования, эксперименты, которые проводил Тимур под руководством и управлением высших живых существ, т.е. богов, т.е. Единого Живого Бога.

Фундаментом наблюдений, исследований, экспериментов Тимура является те самые технологии ментальной культуры, которые являются фундаментом нового образовательного стандарта "Байтерек". Круг замыкается.

То, что сегодня Тимур рассказывает об образовательных технологиях ментальной культуры, то, что он рассказывает о новом образовательном стандарте "Байтерек", то, что Тимур рассказывает сегодня о мировоззренческой системе "Байтерек", в будущем претерпит очень значительные изменения, после которых рассказы Тимура будут иметь статус детских рассказов.

Ну а пока еще на сегодня рассказы Тимура читателям представляются не как детские рассказы, а как запредельная фантастика.

Сегодня Тимур в своих текстах основной упор делает на образовательных технологиях переходного периода, т.е. периода, когда еще не существует государственного проекта ментальной культуры, когда научно-государственная элита не приняла всерьез письменные обращения Тимура с предложениями обсудить государственный проект ментальной культуры.

Без начального переходного периода обойтись никак не получится, Тимур считает своим долгом описать главные черты этого периода максимально подробно. Дальше все будет проще, начинать труднее всего. Пусковые токи в электрических машинах превосходят номинальные в несколько раз. Первоначальные действия требуют максимальной отдачи.

Далее будет намного проще.

Просто будет до очередного качественного перехода.

Образовательные технологии в новом образовательном стандарте "Байтерек".

Сейчас Тимур рассказывает лишь об одной из трех составляющих нового образовательного стандарта, речь идет о ментальной культуре.

Высшей целью учебно-тренировочного процесса в ментальной культуре в переходный период должна стать цель формирования и формулирования единого гармоничного мировоззрения, в котором будет четко и внятно описано все то, что сегодня называется мировоззренческими противостояниями. В новом мировоззрении, которое будет формироваться в государственных институтах ментальной культуры, должны быть гармонично учтены все достижения из всех мировоззрений, которые сегодня существуют, которые будут существовать в будущем. Одновременно в новом мировоззрении должны найти отражения все ошибки и заблуждения в каждом из существующих мировоззрений.

Эта работа должна производится в рамках учебно-тренировочных процедур коллективно или индивидуально в зависимости от конкретных ситуаций.

На вершине этой работы должен находиться специальный государственный орган, о котором Тимур уже рассказал ранее, в котором должна проводиться работа по формулированию общегосударственного коллективного постоянно обновляемого мировоззрения.

При этом все должны понимать, что мировоззрение физически состоит из трех частей мыслительной системы любой души:

• миропонимание, т.е. информация о том, что, где и как устроено;

• намерения, цели, желания, мечты, т.е. идеи;

• мораль, т.е. личный моральный кодекс, т.е. сборник инструкций по безопасному выживанию, т.е. набор программ реагирования на любые раздражители.

Учебно-тренировочный процесс в ментальной культуре обязательно должен быть разделен на две части:

• личные самостоятельные тренировки и личные самостоятельные научные исследования по своим личным программам;

• коллективные или индивидуальные тренировки под управлением учителя-тренера.

Вот так очень коротко о заявленной в заголовке теме.

Тимур, Записки о мироздании, 3 ноября 2015 год.

Новый образовательный стандарт - новый акцент на сайте Тимура.

Поиск наиболее приемлемых конфигураций словесных символов идет очень интенсивно, Тимур еле успевает за меняющимися требованиями.

Новый этап трансформации замыслов и акцентов на сайте Тимура начался с акцента на новом обновленном описании мировоззренческой системы Байтерек при сохранении прежнего акцента на "Записках о мироздании "Байтерек". Далее был очень краткий миг обдумывания новой редакции ментальной культуры и в результате появился совершенно неожиданный для Тимура акцент на образовательном стандарте, который быстро преобразовался в более узкую тему о новом государственном образовательном стандарте.

Эти новые акценты сопровождались легкими изменениями дизайна шапки страниц сайта.

И вот сегодня Тимур в работе над сайтом пришел к рубежу, когда нужно готовиться к новым трансформациям.

Данная страница сайта, посвященная новому образовательном стандарту и новому акценту на сайте Тимура, предназначена для фиксации ранее сделанного, чтобы после этой фиксации можно было бы переходить к следующему этапу работы, который виден Тимуру сегодня лишь в общих чертах. Детали еще не просматриваются.

Десять лет тому назад Тимур продумал и отработал технологию и схему для безболезненной смены не только акцентов на сайте, но и глубокой его переработки. Данный сайт Тимура в максимальной степени подготовлен к любым непредвиденным или заранее запланированным трансформациям.

Новый образовательный стандарт на основе мировоззрения "Байтерек".

Ниже располагается точная копия шапки страниц сайта Тимура по состоянию на сегодня 3 ноября 2015 года.

Государственный проект "Ментальная культура" - главная цель Записок о мироздании "Байтерек".

Записки о мироздании Тимура, что это такое?

Записки о мироздании, это тренажер для развития мышления души.

Графический символ (логотип) Записок о мироздании.

Тренировки мышления души. Методика Тимура "Байтерек".

.

Выше располагается точная копия шапки страниц сайта Тимура по состоянию на сегодня 3 ноября 2015 года.

Акценты, которые были главными на сайте до сегодняшнего дня зафиксированы, теперь можно переходить к процедурам дальнейшей трансформации на основании темы новых образовательных стандартов.

Тимур, Записки о мироздании "Байтерек", 3 ноября 2015 год.

Новый государственный образовательный стандарт.

Начинать осваивать этот государственный стандарт придется России и Казахстану, ни одно другое государство на Земле такой ментальный груз поднять не способно, каши мало ели.

Заголовок очередного реферата написан...

Теперь нужно принять решение, о чем конкретно будет этот реферат...

Есть два варианта, каждый из которых имеет свои абсолютно бесспорные преимущества:

1. писать реферат о новом государственном образовательном стандарте в академическом научно упорядоченном стиле;

2. рассказывать об этом государственном образовательном стандарте простым житейским языком, что мне представляется более удачным в моей ситуации.

А какова она моя ситуация?

А она вот какая...

Меня никто не ограничивает в моих любых выборах, мне все разрешено, ограничения находятся только в моем личном моральном кодексе, никаких иных ограничений нет.

Передо мной поставлена цель - убедить некоторое количество моих современников, а при неудаче потомков, в том, что им нужно заняться практическим внедрением в России и Казахстане упомянутого нового государственного образовательного стандарта.

Кратко в ранее написанных рефератах я об этом новом стандарте уже рассказал, вот эти рефераты:

1. Образование. Образовательный стандарт в мировоззрении "Байтерек". Самое интересное в этом стандарте то, что если установить образовательный стандарт по сегодняшним лекалам, то сразу же следует поставить на нем крест.

2. Новый образовательный стандарт. Новый государственный образовательный стандарт общего и высшего образования. Тимур ищет более совершенную внешнюю форму, чтобы донести до современников свои идеи, мысли, замыслы, результаты своих исследований. 03.11.2015г.

3. Новый образовательный стандарт. Основой нового образовательного стандарта "Байтерек" является государственный проект "Ментальная культура", без понимания принципов ментальной культуры данный новый государственный образовательный стандарт останется непонятным.

4. Образовательные технологии новых образовательных стандартов. Фактически есть только один единственный новый образовательный стандарт, основанный на ментальной культуре и на мировоззренческой системе "Байтерек". Все остальное, это лишь ретроспектива. 03.11.2015г.

5. Новый образовательный стандарт - новый акцент на сайте Тимура. Поиск наиболее приемлемых конфигураций словесных символов идет очень интенсивно, Тимур еле успевает за меняющимися требованиями.

Как бы сейчас восторженно заявил мой внук: "Всё!!! Работа выполнена, можно идти играть!!!"

Памятуя о всех моих прежних неудачах, очень хочется поступить именно так, но не могу позволить себе такую роскошь. Придется данный реферат дописать до конца.

03.11.15г.

Сегодня уже 6 ноября, прошли два дня в течение которых я занимался только семьей и внуком, у него начались каникулы после очень трудной для него и для нас с бабушкой четверти. Одновременно происходила очень активная мыслительная работа, связанная с новым для меня предложением, которое обозначено здесь на сайте словесным символом "Качественно новый государственный образовательный стандарт".

Третьего ноября, когда я начал писать данную заметку, возникло желание остановиться для осмысления всего, что сделано и что наметилось в связи с новой для меня темой о государственном образовательном стандарте.

В течение последней недели не менее двух раз я наблюдал по вечерам перед сном очень знакомую картину, которую впервые наблюдал весной 1996 года, которую детально описал в Записках о мироздании. Энергетический подъем, связанный с новыми замыслами увлекает возможностью достичь быстрого успеха, но на самом деле всегда уводил меня от правильного пути. В этот раз повторялось то же самое с той лишь разницей, что уровень убедительности был намного выше, а уровень очевидности ошибок несоизмеримо ниже.

И вот теперь снова в который уже раз повторяется все тот же прием матрицы, когда происходит накачивание оптимистической энергии, которая увлекает на чисто эмоциональном уровне и при поверхностном анализе ситуации обещает быстрый положительный эффект с неизбежным успехом.

Лишь сегодня утром, когда шел на работу, я сумел проанализировать ситуацию беспристрастно и на трезвую незатуманенную голову.

Государственный образовательный стандарт для России и Казахстана.

Работа, которая мне предложена матрицей в этот раз, не соответствует тем целям, которые я перед собой ставил в последние 15 лет, а если быть точным, то эти цели я перед собой поставил осенью 1997 года. Тогда я решил, что буду поддерживающим и не буду вмешиваться в жизнь людей. Я не сумел в течение прошедших лет удержаться на данной позиции, я постоянно пытался вмешиваться в жизнь людей, и поэтому сегодня передо мной снова стоит тот же самый выбор, только уже теперь в иной области. Тогда я не сумел заглянуть за горизонт производствнно-хозяйственной деятельности, теперь я стою перед этим же выбором, но уже в области ментально-духовного управления людьми.

Я много лет отказывался называться очередным пророком, но теперь я по факту им стал и передо мной вновь встал вопрос управления мышлением людей.

Это все требует более детального пояснения, сегодня я запланировал продолжить работу над текстами книг, но пока еще не готов, нужно дописать данный реферат на сайте. Я готовлюсь и обдумываю все то, что вознамерился сегодня сказать своим очень немногочисленным читателям. Я вознамерился писать свои книги дальше без малейшей надежды на то, что их хоть кто-то будет когда-то читать.

За сим прощаюсь, но не на совсем. Я еще буду писать на сайте, это точно. Я еще буду писать в своих книгах, это точно.

Но вот что и как я буду писать, о чем и как я буду дальше рассказывать, я еще и сам толком не знаю.

Тимур, Записки о мироздании, 6 ноября 2015 год.

Основное мировоззрение в новом государственном образовательном стандарте.

Какое должно быть основное (базовое) мировоззрение в новом государственном образовательном стандарте.

Сегодня основным мировоззрением в государственном образовательном стандарте является материально-техническое (техно), т.е. то, в основе которого лежит диалектический материализм. В России очень активную политику проводят различные религиозные мировоззрения, в первую очередь православное христианство и ислам, буддисты и иудеи стараются не отставать. В результате этой откровенной мировоззренческой вакханалии получается следующая картина.

Не менее десятка основных мировоззрений борются за свое место под Солнцем, имя которому (имя этого солнца) - государственный образовательный стандарт.

Адепты всех борющихся мировоззрений идут по пути оппортунизма, уступая друг другу, и в первую очередь уступая материально-техническому мировоззрению, поскольку только оно сегодня доминирует в обществе. Адепты и идеологи различных мировоззрений, в том числе и техно, идут по пути корректировки своих святых писаний, своих фундаментальных мировоззренческих основ только ради того, чтобы получить свою нишу в государственном образовательном стандарте, в надежде на то, что это позволит им не только самим выжить, но и сохранить преемственность в следующих поколениях.

Адепты всех этих мировоззрений не понимают, что любые отказы от своих фундаментальных основ ведут к неизбежному разрушению их горячо любимых мировоззрений. Ведь если фундаментальные основы любого мировоззрения можно изменить хотя бы один раз, то любой способный мыслить потомок неизбежно усомниться в истинности такого мировоззрения. Единственное спасение всех таких мировоззрений в том, что они будут вербовать новых рекрутов из числа мертвых душ, которые опираются лишь на веру и еще не способны опираться на здравый рассудок, на свой еще не развитый аппарат рационального логического анализа.

Сегодня на Земле в текущей человеческой цивилизации сформировался колоссальный клубок из самых различных мировоззренческих противоречий. Адепты всех существующих мировоззрений ведут постоянную борьбу за выживание собственного горячо любимого мировоззрения. Именно любимого, а не осмысленного и не продуманного. У адептов еще не хватает ментальной мощности, чтобы проанализировать реальную реальность и понять все то, что сегодня происходит на Земле в текущей человеческой цивилизации.

Три глобальные мировоззрения в лице монотеизма, эзотерики и техно ведут между собой непримиримую войну за право быть главными и ведущими в государственных образовательных стандартах в различных государствах. Государства тоже ведут между собой непримиримую войну за право лидерства в текущей человеческой цивилизации.

Более того, внутри каждой глобальной мировоззренческой системы тоже идет война между сторонниками различных методов и направлений.

Для простоты анализа сложившейся ситуации я не буду рассматривать проблемы эзотерических мировоззрений, т.к. их адепты менее активны, поскольку все эзотерические мировоззрения сильно тяготеют к безразличному созерцательству, во всяком случае на сегодняшнем этапе жизни текущей человеческой цивилизации эзотерики всех мастей занимают именно созерцательную позицию, не вмешиваясь в войны всех остальных мировоззрений.

Анализ того, что происходит с монотеистическим и материально-техническим мировоззрениями, а так же внутри каждого из них, и без эзотериков будет очень объемным.

Начнем с монотеизма, он сегодня ведет наиболее активные боевые действия по сравнению с материально-техническим мировоззрением.

На первый взгляд неопытного аналитика кажется, что все современные войны в человеческой цивилизации ведутся не между мировоззрениями, а между крупными бизнес ассоциациями. Аналитики и политики не задумываются о мировоззренческих основах любых современных войн, поэтому они всегда видят только экономическую составляющую, наивно полагая, что войны ведутся ради рынков сбыта, рынков сырья, за энергоресурсы и т.д. и т.п.

Это очень серьезное и очень глубокое заблуждение. За спиной всех этих бизнесменов и бизнесвумен стоят адепты материально-технической мировоззренческой системы. Бизнесмены, экономисты, политики, это марионетки в руках адептов материально-технического мировоззрения. Сырье, ресурсы, финансы, рынки сбыта, это все инструменты в руках адептов мировоззрения техно.

На самом деле война идет между адептами различных мировоззрений за право и возможность владеть ментальными рабами, т.е. людьми, у которых ментальная мощность еще очень слабая, из этих людей можно слепить все что угодно. Вот за этих людей и идет непримиримая коварная очень изощренная война. И в этой войне все средства хороши, потому что когда какое-либо мировоззрение одержит победу, то его адепты с легкостью слепят из ментальных рабов все что угодно. Главное победить, а там можно будет промыть мозги всем захваченным в ментальное рабство людям так, как нужно адептам.

В связи с этим, адепты воюющих мировоззрений идут на любые компромиссы, на любые временные уступки друг другу, лишь бы не терять накопленную армию ментальных рабов.

Государственная власть позволяет управлять государственным образовательным стандартом, а это и есть самый мощный самый эффективный инструмент для промывания мозгов у ментальных рабов. Тимур совершенно не случайно пытается попасть в среду научно-государственной элиты, Тимур тоже надеется на то, что через инструмент государственного образовательного стандарта он сумеет максимально быстро распространить свое мировоззрение "Байтерек". Здесь Тимур не блещет оригинальностью.

Какое мировоззрение захватит государственный образовательный стандарт в России и Казахстане?

К сегодняшнему дню все ведущиеся мировоззренческие войны и мировоззренческие воюющие стороны распределились в два главных боевых порядка:

1. один фронт возглавляет Россия;

2. второй фронт возглавляют Соединенные Штаты Америки.

Данная боевая диспозиция сложилась вследствие того, что все локальные мировоззренческие боевые единицы под давлением самых разных обстоятельств вынуждены были объединяться на тех или иных условиях. В одиночку сражаться не получается, вот и пришлось объединять усилия. Это совершенно не означает, что Россия или США ведут за собой монолитные боевые порядки различных мировоззрений. Нет, ничего подобного за спиной США или России не наблюдается. Ни о каком мировоззренческом единстве за спиной США или за спиной России даже отдаленно говорить не приходится.

Боевые порядки сформировались таким образом, чтобы победить в главной схватке. После этой победы, когда главные противники будут повержены, адепты победивших мировоззрений продолжат войну между собой. Если победят США со своими союзными мировоззрениями, то в их рядах продолжится война за место под солнцем. Если победит Россия, то все те, кто сегодня дружно поддерживают Россию и президента Путина начнут воевать между собой.

Таков сегодняшний расклад на войне мировоззрений.

Прежде чем продолжить, нужно все-таки вернуться к методам ведения войны эзотериками. Они проникают в среду самых разных мировоззрений, их главное оружие, это безразличие ко всему происходящему. Для иллюстрации методов эзотериков, проникающих в среду других мировоззрений, расскажу о случае, который произошел в Казахстане и вызвал бурю среди людей, которые об этом случае узнали.

На волне подъема исламского мировоззрения в Казахстане начали создаваться исламские школы, начали выпускаться специальные продукты питания, начали создаваться исламские детские сады и т.д. и т.п. В одном из таких детских садов родители обнаружили, что их дети предоставлены сами себе. Грязные неприбранные помещения, дети без надзора воспитателей занимаются всем, что им в их детскую голову взбредет. В это время персонал детского сада пьет чай и беседует на религиозные темы. Родители начали возмущаться, упрекать персонал детского сада, на что последние совершенно невозмутимо ответили:

- За детьми Аллах присматривает и оберегает их.

У эзотериков много инструментов ведения войны за победу своего мировоззрения, одним из главных является утверждение о том, что все события на Земле заранее запрограммированы и человеку ни о чем беспокоиться не следует. Все заранее запрограммировано, все произойдет неизбежно в назначенный срок, беспокоиться не о чем, сражаться не нужно, потому что плетью обуха не перешибешь. И так далее и тому подобное.

Так то оно так, да не совсем так.

Об этом я еще буду обязательно рассказывать, просто в рамках данного реферата рассказать о вывертах и казусах программирования жизни на Земле не удастся. Не получится смешать все темы в общую кучу.

Скажу лишь одно, каждый человек, если хочет достичь настоящего полноценного успеха, должен сражаться на путях Аллаха всем имуществом своим, ибо царство божье берется штурмом, ибо сражаться за свою Родину следует, не щадя живота своего.

Преимущества России и Казахстана перед другими государствами на сегодняшнем этапе войны между мировоззрениями.

Благодаря существованию Советского Союза и коммунистического мировоззрения, которое управляло государственным образовательным стандартом в СССР, а так же в силу ряда исторических событий, которые происходили на данной территории, сегодня в России и в Казахстане сложились особые условия, которые являются предпосылками к тому, что Россия победит в войне мировоззрений с прочими государствами на данном этапе.

Только на данном этапе и не далее.

Война между мировоззрениями России, Казахстана и их союзников против США, Европы и их союзников будет выиграна именно Россией, для этой победы все необходимое у России и Казахстана уже имеется. Этот период войны будет выигран, поскольку все уже сформировалось и все уже происходит. Далее следующий этап войны мировоззрений между сегодняшними союзниками, которые сражаются на стороне России и Казахстана. Вот в этой следующей войне победа России и Казахстана еще не предопределена, за эту победу придется бороться. За эту победу придется сражаться на путях Аллаха всем имуществом своим, поскольку царство божие берется штурмом, поскольку любящий свою Родину обязан за нее сражаться, не щадя живота своего.

Сегодня на стороне России против США и Европы, против западной группы мировоззрений сражаются все мировоззрения Китая, Индии, Средней Азии, Африки и многих других государств. Это тот самый Армагеддон, о котором рассказывается в монотеистических мировоззрениях. Но это еще не последний Армагеддон, далее еще будет два Армагеддона. В следующих войнах, в следующих Армагеддонах, снова будет сражаться Россия, если сумеет трансформировать в правильном направлении свой государственный образовательный стандарт и сформировать более близкое к истине коллективное государственное мировоззрение.

Если Россия сможет, то она снова будет ведущим генералом в следующем Армагеддоне, если не сможет, то мне не известно, что будет в этом случае.

После победы над США главным противником России будет Китай, и это будет уже совершенно иная война. В этой войне технические военные средства уйдут далее чем на третий план. В этой войне экономические военные средства уйдут на третий план. В этой войне главными военными средствами будут две вещи:

1. мировоззрение граждан и государственный образовательный стандарт;

2. пристрастие граждан к получению различных видов материальных благ.

Китай извлечет все нужные ему уроки из всех ранее прошедших войн мировоззрений. Китай не будет делать ставку на обладание мощным техническим оружием. Китай не будет делать главную ставку на экономических военных инструментах. Китай сделает главную ставку на мировоззрение и на уровень материального благополучия своих граждан и граждан России. Эти военные средства уже были опробованы США и Европой в борьбе с Советским Союзом, именно эти средства оказались решающими в поражении и в разрушении СССР. Именно эти средства сегодня США и Европа пытаются использовать сегодня, но один снаряд дважды в одну воронку не падает. Противники России сегодняшнюю войну мировоззрений проигрывают по всем позициям.

Китай все эти моменты тщательно изучает, наблюдает, анализирует. Когда придет время схватки между Россией и Китаем, весь практический опыт, все ошибки предыдущих войн мировоззрений Китай обязательно учтет. Россия тоже должна сделать правильные выводы, чтобы снова победить в следующей войне мировоззрений.

Фактически война не прекратится, это все одна единственная война, просто противники меняются, а война против России ни не секунду не прекратится даже когда США и Европа будут повержены. Так уже было, когда Россия (СССР) повергла Германию и Гитлера. Тогда война ни на секунду не прекратилась. Еще не наступил день победы над Германией, а война России с США и с Англией уже началась. Точно так же будет и с Китаем.

Если Россия одержит победу над Китаем, то без малейшего перерыва начнется война с Индией, которая будет вестись несоизмеримо еще более совершенными военными средствами. И это опять будет война мировоззрений.

Какое мировоззрение захватит государственный образовательный стандарт в России и Казахстане?

Я сделаю всё, что от меня зависит, чтобы государственный образовательный стандарт в России и в Казахстане опирался бы на мое мировоззрение, которое я сегодня называю мировоззренческой системой "Байтерек". Я сделаю всё, что от меня зависит, чтобы в России и в Казахстане в полный рост встала бы ментальная культура, чтобы проводились бы полноценные научные исследования, направленные на познание реальной реальности. Я постараюсь сделать все от меня зависящее, чтобы в России и в Казахстане были бы созданы специальные государственные институты, которые бы проводили целенаправленные научные исследования, на познание реальной реальности, которые бы формировали и формулировали постоянно переутверждаемое государственное коллективное мировоззрение максимально приближенное к истине.

Только познание истины о реальном устройстве мироздания, о жизни на Земле, в мироздании и в космосе способно дать России и Казахстану полноценные военные инструменты в войне мировоззрений.

Какое мировоззрение захватит государственный образовательный стандарт в России и Казахстане, мне сегодня еще не известно, но я стараюсь сделать так, чтобы это было мировоззрение "Байтерек".

Тимур, Записки о мироздании, 9 ноября 2015 год.

Мировоззрение в новом государственном образовательном стандарте России и Казахстана.

Россия и Казахстан связаны множеством видимых и невидимых глазом исторических связей. Различия лишь в количестве граждан и в ТОНКИХ настройках государственных мировоззрений.

По большому счету Казахстан является полной и точной копией России, которая в силу имеющихся различий имеет ряд недостатков и ряд преимуществ перед оригиналом.

Моей Родиной является и Россия, и Казахстан одновременно, я в своих чувствах не могут отделить Россию от Казахстана или Казахстан от России, поэтому я имею не только моральное право, но и объективную возможность трезво и непредвзято оценивать каждую из двух частей моей неделимой Родины непредвзято и честно.

Вначале приведу сухие данные:

Вы можете эту сравнительную таблицу продолжить, но окончательный результат и перспективы в части ведения различных войн очевидны.

Казахстан в пересчете ресурсов на душу населения является самым богатым государством. Даже Россия с ее бескрайними просторами выглядит беднее. При общей численности населения равном одному городу Москве Казахстан занимает колоссальную территорию, на которой перекрещиваются многие пути. Геостратегическое расположение Казахстана таково, что на Земле не найдется другого такого государства, через которое бы проходили различные коммуникации.

Казахстан не способен в одиночку защитить свои богатства, ему нужен сильный мощный защитник, которого Казахстан нашел в лице России.

Почему Россия, а не Китай?

Да по той простой причине, что на территории России и на территории Казахстана проживают народы с очень близкими традициями и мировоззрениями. Именно близость мировоззрений и народных традиций определили тесные отношения между Россией и Казахстаном. Очень близкие, но в деталях разные.

Мировоззрение народов Китая, Узбекистана, Туркмении, Таджикистана, Афганистана и других близко живущих народов отстоят от мировоззрения народов Казахстана намного дальше, чем мировоззрения народов России.

И Россия, и Казахстан, это многонациональные, многоконфессиональные государства, в которых государственная власть не приемлет ни одну религиозную конфессию в качестве исключительной. Тот, кто желает быть гражданином России или Казахстана, обязан уважительно относиться к любому мировоззрению, не запрещенному государственными законами. Особой отличительной чертой Российских и Казахстанских народов является полное неприятие рабства в любой его форме. Это изначально и всегда свободные народы, которые привыкли жить на необъятных просторах степей и лесов, где изначально не может быть рабства.

Зачем и почему Казахстану и России нужно разрабатывать и внедрять качественно новые государственные образовательные стандарты, основанные на качественно новых мировоззрениях?

Есть две причины, которые торопят Казахстан и Россию в части принятия качественно новых образовательных государственных стандартов, основанных на более близких к истине мировоззрениях:

1. внешние враги, которые всегда готовы оттяпать часть земель у богатейших народов Земли;

2. мировоззренческие противоречия внутри России и внутри Казахстана, которые разрушают государственность изнутри.

Для полноценного понимания данного реферата о коллективном государственном мировоззрении и о новом государственном образовательном стандарте читателям необходимо ознакомиться с другими моими рефератами, в которых я описываю устройство мировоззрения и три его составные части:

1. миропонимание, т.е. информация о том, что и как устроено;

2. намерения, цели, желания, мечты, т.е. идеи;

3. мораль, те. личный моральный кодекс, т.е. набор инструкций по безопасному выживанию, т.е. набор программ реагирования на раздражители.

И в России, и в Казахстане имеются во множественном количестве различные политические партии и различные религиозные конфессии и все они имеют очень разные мировоззрения, т.е. у них самые различные понимания о том, что такое хорошо и что такое плохо. Если такое положение будет сохраняться и дальше, то и государства не выдержат напора внешних врагов и внутренних разногласий. Победу над внешними врагами невозможно одержать при отсутствии единства граждан, оба эти аспекта очень тесно связаны друг с другом. Было бы верхом наивности полагать, что после победы над внешним врагом укрепится единство гражданского общества. Напротив, после победы над внешними врагами внутренние разногласия, порождаемые различными мировоззрениями, только усилятся, поскольку внешней угрозы более нет, значит можно побороться за свое горячо любимое мировоззрение и захватить власть над государственным образовательным стандартом.

Все просто, как сибирский валенок.

И что же делать в такой ситуации?

А вот что...

Вот сегодня я, Тимур, описываю качественно новое мировоззрение под названием "Байтерек". Кто-то еще другой описывает еще какое-то качественно новое мировоззрение. Если мы включимся в борьбу за торжество наших мировоззрений теми же самыми методами, которые сегодня главенствуют во всех мировоззренческих войнах, то ситуация только усугубится. Чем большее количество мировоззрений участвует в сражениях, тем слабее государство, на чьей территории все это происходит.

Я, Тимур, в своем мировоззрении "Байтерек" предлагаю нечто качественно новое, я предлагаю создать государственные структуры ментальной культуры, которые организуют работу с мировоззрениями и с мыслительными системами людей по двум равнозначно важным направлениям:

1. тренировки мыслительных способностей людей по всем мыслимым направлениям и во всех мыслимых сферах;

2. научно-исследовательские работы, направленные на поиски наиболее близких к истине мировоззрений и на формирование наиболее близкого к истине коллективного государственного мировоззрения.

По мере получения положительных результатов в этих двух направлениях должны будут регулярно пересматриваться и обновляться государственные образовательные стандарты. Работа это длительная и очень кропотливая. Работа эта вечная, поскольку, как говорил В.И. Ленин: "Люди будут вечно приближаться к познанию истины".

Мировоззрение Байтерек на сегодня самое эффективное оружие в любых мировоззренческих войнах.

Мировоззрение "Байтерек", включающее в себя систему государственных институтов под общим названием "Ментальная культура" (смотри ранее сделанное описание), на сегодняшний день является самым эффективным инструментом в борьбе с любыми мировоззрениями, которые пожелают захватить власть над государственными образовательными стандартами.

Если государство внедрит и разовьет институты ментальной культуры, то оно получит самое мощное оружие в борьбе с любыми мировоззрениями.

Если государство полностью откажется от внедрения ментальной культуры, то оно потеряет власть над государственным образовательным стандартом, т.к. ментальная культура в свободном плавании отберет у государства власть над государственным образовательным стандартом.

В любом случае власть на государственным образовательным стандартом перейдет к людям, которые первыми применят инструмент ментальной культуры, который является неотъемлемой частью мировоззрения "Байтерек".

Тот, кто первым научится пользоваться ментальной культурой и мировоззрением "Байтерек", тот и получит полную неограниченную власть над любыми ему интересными государственными образовательными стандартами. А следовательно и полную государственную власть.

Мировоззрение "Байтерек" и его неотъемлемая часть "Ментальная культура", это очень сложные вещи, их никому не удастся оседлать за один присест. Мировоззрение "Байтерек" полностью поглощает внутри себя любое сегодня существующее мировоззрение и все те другие мировоззрения, которые будут появляться на Земле в ближайшую тысячу лет. Для понимания и умения на практике пользоваться мировоззрением "Байтерек" людям понадобится очень тренированная и очень развитая мыслительная система.

Чем сложнее инструмент, тем большей квалификацией должен обладать его оператор.

Тимур, Записки о мироздании, 9 ноября 2015 год.

Образовательные программы в России и Казахстане.

Для начала строительства справедливого коммунистического государства в России и Казахстане еще не достаточно качественные образовательные программы.

Та задача, которую я поставил перед собой, и та задача, которую я ставлю перед образовательными программами в России и Казахстане, на самом деле сформулирована не мною, ее сформулировали наши создатели, бог, Бог. Впервые эта же самая задача была сформулирована в христианстве, затем уточнена в исламе. Спасти душу от дьявола, победить дьявола, вырастить человека таким, чтобы над ним не были бы властны никакие козни дьявола (иблиса).

Время идет, человеческая цивилизация в целом и люди в частности растут по законам растительного роста "Байтерек", настало время для еще более уточненных формулировок этой же самой задачи. По поручению создателей богов, по поручению Бога я сформулировал эту задачу в виде цели для людей - научиться мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно. К этой формулировке я приложил множественные описания, хотя и не полные, устройства человека, устройства дьявола (иблиса), устройства мироздания, я приложил описание того, как и для чего были созданы люди на Земле.

Теперь настало время для более детального описания задачи, которая стоит перед образовательными программами в России и в Казахстане, поскольку именно эти государства подготовлены Богом-создателем для строительства здесь качественно новых государств с качественно новой системой политического управления, с качественно новыми образовательными программами. Это не моя затея, я лишь исполнитель высшей воли. Я стараюсь изо всех сил соответствовать, но получается с ошибками, с отступлениями, получается очень трудно. Главная проблема в том, что для того, чтобы кого-то обучать умению мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно, нужно самому научиться мыслить именно так. Я учусь. Я выполняю порученную мне работу и одновременно прохожу обучение по образовательной программе самостоятельного независимого гармоничного и эффективного мышления. Именно такими должны быть образовательные программы государственных систем образования в России и в Казахстане.

Для более полного понимания данного реферата необходимо ознакомиться с предыдущим - Россия и Казахстан. Качественно новая система политического управления в России и в Казахстане. Вчера уже было начал писать полноценную статью на эту тему, но одновременно анализировал перспективы реализации данного нововведения. Сегодня решил попридержать коней и ограничиться кратким рефератом.

Проект ментальной культуры, который мною описан к сегодняшнему дню, может быть реализован и другими методами. Суть не в форме, а в содержании.

Но при любом раскладе система комплексных образовательных программ должна содержать в себе три культуры:

• физическую;

• ментальную;

• культуру наследования.

Каждая из этих трех культур одинаково важна в новой образовательной программе в России и в Казахстане в равной степени.

В прошедшее время я, обремененный неудачами и системой сдержек от матрицы, покусился на основополагающий принцип любых процессов развития. Я вознамерился поставить телегу впереди лошади. Я вознамерился получить возможность организовать тренировки в рамках ментальной культуры под покровительством государства. Святая наивность...

Нет, чудеса могут случиться, все может еще случиться, еще я не получил окончательных отказов из официальных государственных структур. Все может быть впереди...

По моим наблюдениям за моими личными жизненными циклами, если такое случится, то все будет нормально. Но если ничего такого не случится до конца 2016 года, то дальше уже нет смысла ждать подачек от официальных государственных структур. Придется становиться к ним в оппозицию и действовать вне любых государственных структур. Придется формировать государственные образовательные программы, находясь за пределами государственных управленческих структур. Такое вполне возможно и такой вариант вполне работоспособен, просто времени потребуется намного больше.

23 января 2016год.

Россия и Казахстан и их образовательные программы.

Сегодня уже 25 января и сегодня написан реферат - Понятие коммунизм. Понятие и идейные истоки коммунизма. Теперь я понял, почему матрица меня держит взаперти. Пока я не разберусь окончательно с понятием и идейными истоками коммунизма, она меня к людям не выпустит.

Я не смог продолжить этот реферат 23 января, нужен был перерыв. Перерыв закончился, я забыл про недописанный реферат об образовательных программах в России и Казахстане. Написал о том, что наиболее важно для меня сегодня, о коммунизме. Это такие приемы управления людьми имеются в программах матрицы. Оказалось, что я должен был вначале переосмыслить и записать понятие коммунизма, только после этого можно продолжить замысленный и начатый ранее реферат об образовательных программах в России и Казахстане.

Этот реферат мне сегодня не удастся закончить по той простой причине, что начался активный процесс переосмысления всего того, что я ранее обозначил словесным символом "Ментальная культура". Это совершенно не означает, что проект ментальной культуры в основе своей ошибочный, нет он не ошибочный. Просто этот проект мною формировался под конкретные условия текущего момента, когда в России и в Казахстане сложилась именно такая вот ситуация в части государственных образовательных программ. Именно в этих условиях проект ментальной культуры является актуальным. Но пройдет время и ситуация в части образовательных программ в России и в Казахстане неизбежно изменится, она уже начала меняться. Далее проект ментальной культуры будет уже не актуальным. Что взамен?

А взамен проекта ментальной культуры будут качественно новые государственные образовательные программы, которые к сожалению не сумеют вобрать в себя все то, что я сегодня заложил в проект ментальной культуры. Поэтому потребуется что-то иное.

А что конкретно?

Вот прямо сейчас я еще не могу сказать, что именно...

Поэтому завершаю работу над данным рефератом, так ничего вразумительного не сказав. Кто готов, тот поймет все то, что я сейчас сказал. Кто не готов, тот покрутит пальцем у виска и назовет меня очередным шизофреником, помешанном на чувстве собственной неудовлетворенности. Не взирая на эти обвинения в мой адрес я вынужден завершить данный реферат вот таким вот образом.

Записки о мироздании - 3.

Тимур, 25 января 2016 год.

Выше на этой странице представлены заметки, написанные Тимуром в первой части "Записок о мироздании - 3", ниже дается перечень ссылок на заметки, написанные Тимуром во второй части "Записок о мироздании - 3":

1. Качественно новый образовательный стандарт должен стать главной целью любого патриота. - Сражение за государственную власть, это сражение с драконом из сказки. Победитель дракона неизбежно сам станет драконом если не вводить качественно новый образовательный государственный стандарт.

2. Новый государственный образовательный стандарт в России и в Казахстане. - Такой же образовательный стандарт можно ввести в любом современном государстве, вот только последующие шаги в государственном строительстве на основе этого стандарта возможны лишь в России и в Казахстане.

3. Развитие мышления в государственной системе образования. - Сегодня я думаю лишь о России и о Казахстане, поскольку это моя любимая неделимая для меня Родина. Сегодня меня не волнует все человечество, мне бы в своем доме, на своей Родине порядок навести.

4. Правильный образовательный стандарт главное оружие за государственную независимость. - Сегодня полным ходом идет третья мировая война. Танки и самолеты в этой войне играют второстепенную роль, потому что это война интеллектов, это ментально-духовная война.

5. Ментальная культура - главная фишка нового государственного образовательного стандарта. - Как ни крути, а именно ментальная культура в изложении Тимура является самой главной особенностью качественно нового образовательного стандарта для России и Казахстана.

6. Размышления Тимура о государственном образовательном стандарте. - Главным камнем преткновения для Тимура в вопросах, связанных с качественно новым образовательным государственным стандартом в России и в Казахстане, является вопрос о том, нужно ли насильственными методами продвигать этот новый образовательный стандарт.

Хорошо ли рассказывает Тимур о новом государственном образовательном стандарте?

Да, Тимур не имеет академического образования и не способен в упорядоченной форме описать новый государственный образовательный стандарт, который бы при наличии такого упорядоченного описания с радостью и воодушевлением приняли бы все представители современной правящей элиты поголовно. Вот если бы Тимур сумел такое упорядоченное внятное членораздельное описание сделать, то тогда бы этот образовательный стандарт был бы принят правящими элитами поголовно и беспрекословно. А поскольку Тимур не имеет академического образования, не имеет никакой самой захудалой ученой степени, не сделал еще членораздельного упорядоченного описания этого нового образовательного стандарта, то и этот стандарт принят правящими элитами быть не может.

Не дело падать ниц перед каждым простым смертным, который чего-то там предлагает сильным мира сего, т.е. представителям правящей элиты.

Так?

Или не так?

Напоминаю, что я, Тимур, в своих текстах, посвященных качественно новому государственному образовательному стандарту "Байтерек", исхожу из того, что человек является существом, более того, человек является живым существом, и еще более того, человек является самостоятельно и независимо мыслящим живым существом.

Пусть будет так!!!

Пусть представители любых правящих элит являются мыслящими, что тогда получается?

Почему они сами еще не додумались до такого же или подобного образовательного стандарта?

А может быть они прекрасно понимают, все то, что рассказывает Тимур о новом государственном образовательном стандарте под условным названием "Байтерек"?

Что тогда следует нам сказать о нашей правящей элите, которая постоянно на каждом углу повторяет, что она является слугой народа, что она денно и ношно печется о счастье народном?

Не вдаваясь в описание всех логических последовательностей (пусть читатель эти логические цепочки сам проследит и проанализирует), я, Тимур, вынужден констатировать, что наша и любая другая правящая элита откровенно врет своим подданным. На самом деле любая современная правящая элита никогда и ни при каких условиях не согласится на принятие и полномасштабное введение этого нового государственного образовательного стандарта под названием "Байтерек". Никакая современная правящая элита не может даже в кошмарном сне представить, что она может, пусть даже и гипотетически, лишиться своих ментальных рабов.

Насколько хорошо или плохо, насколько понятно или бестолково, Тимур рассказывает читателям о качественно новом государственном образовательном стандарте "Байтерек"?

Идея нового образовательного стандарта проста, как валенок. Нужно не промывать мозги ученикам, учащимся и студентам, а обучать их мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно. Эта идея муссируется в текущей земной человеческой цивилизации уже очень давно, последний успешный опыт мы имели в государственной системе образования СССР. Практический опыт такого обучения уже есть, есть данные многочисленных исследований, есть много теоретического материала - НЕТ ЖЕЛАНИЯ все это использовать в условиях демократического капитализма, т.е. в условиях ментального рабовладения. Какие рабовладельцы согласятся на эффективное обучение своих рабов, это же нонсенс, кто же тогда им будет деньги зарабатывать и различные материальные блага производить за копеечное вознаграждение.

Идея современного демократического капитализма с человеческим лицом проста, как сибирский валенок. Есть ментальные рабовладельцы, купающиеся в роскоши, и есть ментальные рабы, которым регулярно промывают мозги различными демократическими рассказами о всеобщем всенародном счастье, о долге, о правах и обязанностях свободного человека труженика. Современные психотехнологии (технологии промывания мозгов) доведены до очень высокого уровня совершенства. Государственные образовательные стандарты являются частью этих технологий, поэтому Тимур со своим качественно новым образовательным стандартом правящим ментальным рабовладельцам совершенно без надобности.

А что же ментальные рабы?

А что с ментальных рабов можно взять кроме анализов?

Рабы они и в Африке рабы...

К кому Тимуру обращаться?

К безмозглому стаду ментальных рабов, высшими целями жизни для которых является вкусно поесть, сладко поспать, совокупиться и развлечься?

К кому Тимуру обращать свои тексты?

К ментальным рабовладельцам?

Или к ментальным рабам, которые радуются новому сотовому телефону и новой попзвезде на экране телевизора?

То, что предлагает Тимур, ни первым, ни вторым на хрен не упало...

Так хорошо или плохо рассказывает Тимур о качественно новом государственном образовательном стандарте "Байтерек"?

Кто оценит?

Кому это все нужно?...

Тимур, 6 сентября 2016 год.

Записки о мироздании - 3, часть вторая.