Записки о мироздании - 3, часть 2-я - "Цели, мышление, Бог".

Тимур. "Записки о мироздании Байтерек - 3", части 1 и 2.

Тимур. "Записки о мироздании - 3", часть 1-я, "Государственное мировоззрение и ментальная культура".

Тимур. "Записки о мироздании - 3", часть 2-я, "Цели, мышление, Бог".

Россия и Казахстан колыбель качественно нового государственного устройства.

Новый государственный образовательный стандарт в России и в Казахстане.

Правильный образовательный стандарт главное оружие за государственную независимость.

Ментальная культура - главная фишка нового государственного образовательного стандарта.

Ментальная культура - главный инструмент в достижении любых человеческих целей.

Коммунизм - главный метод достижения целей человеческих.

Божественная коммунистическая община - единственная главная цель для любого человека.

Устройство души внутри человеческой микровселенной.

Главные тезисы нового святого писания от Бога людям. Здесь в этой заметке очень и очень кратко я, Тимур, постараюсь изложить все самые главные тезисы и логические связи между ними, которые помогут читателям в первом приближении понять суть и смысл нового святого писания от Бога, которое передается людям на Земле через меня, через Тимура. 19.08.2016г.

Циклы и фазы целей | Ментальная культура | Записки о мироздании "Байтерек" | Ищите Бога внутри себя | Правда и ложь о любых методиках реализации (достижения) целей | Методика реализации целей "Байтерек" | Методика тренировки мышления "Байтерек" |

Ментальная культура - большая подборка систематизированных статей.

Вот решил отказаться от ранее исполняемых принципов. Решил сделать подборку статей о ментальной культуре на одной странице.

Очень-очень медленно нащупываю путь для дальнейшей работы. Мыслей об остановке и прекращении моей деятельности нет вообще, даже появившиеся в 2016 году нескончаемые трудности и проблемы не останавливают. Появилось второе, даже наверное третье-четвертое дыхание. Азарт делает свое дело. Мне очень интересно увидеть все то, что будет дальше. Интерес к дальнейшим наблюдениям, исследованиям и экспериментам лишь усиливается.

Сегодня сделал первый вариант страницы с подборкой статей, которые публиковал на сайте о ментальной культуре ранее. Сделать полную подборку не получается, слишком много статей написано и они разбросаны по сайту. Более того, о ментальной культуре я регулярно упоминал во многих других статьях, которые перечитывать совсем нет времени. Сейчас делаю второй вариант данной страницы - чистовой. Хотя это все равно никакой не чистовой вариант, просто собираю в одном месте разбросанные статьи о ментальной культуре, никак их не редактируя.

Упражнения и тренировки мышления в ментальной культуре.
Ментальная культура, это организованная среда для эффективных тренировок мышления и внимания человека.

Пути реализации проекта Ментальная культура.

Община ментальной культуры. Сообщество ментальная культура для целеустремленных людей. Ментальная культура, это по сути идея идеология содружество людей любящих свою Родину. Если ментальной культурой заинтересуется Государство и официальная наука, то будет прекрасно. Мы можем толковать символ Ментальная культура по-разному, главное чтобы рационально и вдумчиво. Данный сайт должен стать наглядным пособием того, что следует называть ментальной культурой. Сайт должен будет учить людей думать. ментальная, культура.

Община ментальной культуры. Сообщество ментальная культура для целеустремленных людей.
 
Данный сайт должен стать наглядным пособием того, что следует называть ментальной культурой. Сайт должен будет учить людей думать.

*title / Ментальная культура - большая подборка систематизированных статей. Вот решил отказаться от ранее исполняемых принципов. Решил сделать подборку статей о ментальной культуре на одной странице.

Последние публикации | Карта 2-й части "Записок о мироздании - 3" |   | Все записки Тимура (Архив) |

аа3456789012аа

аа4567890123аа

На сегодняшний день у меня нет окончательного плана моих действий по запуску в жизнь проекта под условным названием Ментальная культура. Сегодня я исхожу из возможных вариантов, реализация каждого из которых зависит от других людей. Я свой выбор сделал уже давно, теперь мои планы зависят не от моих решений, а от решения тех людей, которые пожелают последовать моим советам и предложениям.
На сегодняшний день я одновременно пытаюсь реализовать два варианта:
- вариант полной заинтересованности государства и официальной науки;
- вариант заинтересованности частных физических лиц.
Оба эти варианта могут существовать и развиваться параллельно и одновременно.

Данная заметка размещается в категории, в которой постоянные пользователи сайта смогут размещать свои заметки-рефераты.

Я не стремлюсь сделать сайт, на котором будет толпа умников и болтунов. Я не стремлюсь сделать сайт с большим количеством пользователей, которые будут обсуждать сплетни.
По моему замыслу этот сайт должен получиться местом общения толковых целеустремленных людей с различными мировоззрениями, которых объединяют общие цели:
- переживания за нашу общую Родину: Россию, Казахстан, Беларусь, другие бывшие республики СССР;
- стремление к личному совершенству, к развитию своего личного интеллектуального потенциала;
- стремление помочь совершенствоваться другим людям, близким и далеким;
- стремление узнать, а как на самом деле устроено мироздание, жизнь, человек.

Я исхожу из того, что не может быть двух истин, истина всегда одна.
Если существует несколько мировоззрений, то все они не верные. Мое сегодняшнее мировоззрение тоже может быть в корне ошибочным.

Я исхожу из того, что не существует идеальных всесторонне развитых людей.
У любого человека есть достоинства и недостатки, причем эти достоинства и недостатки распределяются между людьми таким образом, что полноценным может быть только коллектив, община, содружество какого-то количества людей. Каждый член такой общины обладает хотя бы одним достоинством, которое в данной области человеческой деятельности есть только у этого конкретного человека. Один член содружества обладает одним достоинством, другой человек другим, в целом сообщество людей способно решать самые различные задачи.

Я хочу собрать на данном сайте пусть и малочисленный, но дружный коллектив единомышленников, у которых могут быть самые различные мировоззрения, самые различные достоинства и недостатки, но все они должны обладать неким общим для всех набором обязательных качеств:
- способность к самопожертвованию ради общего человеческого развития. Не ради раздачи материальных благ налево и направо, а ради развития и совершенствования граждан нашей общей Родины;
- способность и стремление к саморазвитию, к самосовершенствованию. Если у человека нет постоянного желания совершенствоваться и развиваться, то это мертвый человек. Мертвые мне на этом сайте не нужны;
- у каждого члена нашего будущего коллектива могут быть очень различные уровни развития личных способностей, но если есть понимание своего места, если есть понимание уровня достоинств и недостатков каждого члена коллектива, если есть целеустремленные действия, направленные на самосовершенствование, то этот человек нам подходит полностью.

Никакое сообщество людей не может существовать без внутренних правил поведения, без устного или письменного внутреннего устава. Каждый новый член нашего сообщества должен будет согласиться с заведенными в общине порядками.
Никакое сообщество людей не может существовать без соблюдения дисциплины. Лозунг "Анархия мать порядка" нам не подходит. Дисциплина в нашем сообществе должна быть жесткая, иначе сообщество не выживет. В сообществе всегда должен быть лидер, который принимает окончательные решения. Сегодня таким лидером являюсь я, Тимур, потому что я пока еще один единственный член будущего сообщества.

Никакое сообщество не может существовать без четкой и понятной цели, ради которой данное сообщество создается.
Постепенно я расскажу о целях, которые я преследую, и которые по моему замыслу должны стать целями данного сообщества. Новые мои цели отличаются от старых лишь внешней формой, но не внутренним содержанием.
Ментальная культура, это очень сложная для понимания вещь. Тот, кто рассчитывает на односложные определения, тот не сумеет понять суть, смысл и цели создания сообщества под условным названием "Ментальная культура". Мыслительная система человека, это о-о-очень сложная штуковина, которую нет никакой возможности описать в таких же односложных формулировках, которые мы привыкли получать на лекциях в ВУЗах.

Если рядом со мною появятся люди, которые разделяют мои цели и методы, то с приходом каждого нового человека, в нашем сообщество что-то будет изменяться. Пусть даже в очень незначительной части, но перемены будут неизбежно и обязательно. Наши внутренние порядки вполне возможно будут изменяться и дополняться новыми деталями.
А пока я в единственном числе, я описываю свою идею так, как ее вижу сегодня. Будет завтра, будет что-то иначе. Все течет, все меняется...

Замысел под общим названием Ментальная культура потребует много сил и времени от каждого, кто согласится в нем участвовать.

Я никого не буду приглашать стать сотрудником сообщества, которое я хочу создать на данном сайте. Каждый должен сам принять то или иное решение, в полном соответствии со своими убеждениями, предпочтениями, намерениями, целями, желаниями. 
Я никого не буду приглашать, чтобы никто меня не мог бы упрекнуть в том, что я его пригласил, и потом обманул его ожидания. 
Кто пожелает, тот придет сам. 
Работа будет трудная и тяжелая, легкой жизни никому не обещаю. 

Каждый все решения должен научиться принимать самостоятельно. 
Любые обиды и сетования по поводу обманутых надежд приниматься не будут. 
Поэтому никого приглашать не буду, но буду с нетерпением ждать тех, кто готов будет разделить со мною мои трудности. 
Трудности обещаю обязательно. 

Удовольствия от работы в нашем сообществе придется создавать самостоятельно. 
Каждый должен все решить самостоятельно.

Ментальная культура - обзор заметок.

На этой странице Тимур собрал главные тексты о ментальной культуре из 1-й части записок о мироздании - 3.
 

Все тексты собрать не получается, но самое главное, что Тимуру попалось, когда он перебирал старые тексты на тему о ментальной культуре.

Сегодня 23 августа 2016 года, Тимур готовится к совершенно новому периоду своей работы, в связи с этим приходится подвергать частичной переработке свои старые тексты. Описание этой новой сути работы будет сделано позже, сейчас нет времени на аналитические материалы. Сейчас в первую очередь нужно сделать то, что является главным. А объяснять, что и зачем сделано, это если только будет время и силы для этой работы.

Делаю все так, как нужно, а на объяснения и пояснения времени нет совсем.

Ментальная культура. Часть - 1.
Проект под названием "Ментальная культура" распространяется на государства участников Евразийского Экономического союза, в который входят Российская Федерация, Республика Казахстан и Республика Беларусь.

Данный сайт создан с целью популяризации этого проекта, рассказа о его сути, целях и сфере применения.
Сегодня в человеческой земной цивилизации уровень конкуренции, уровень противостояния достиг такого уровня, когда решающую роль будут играть не танки и ракеты, а уровень мыслительных способностей граждан противоборствующих государств. Решающую роль в этих противостояниях будут играть мыслительные способности граждан, максимально приближенное к истине мировоззрение, высоко коллективистские личные моральные кодексы граждан противоборствующих государств. Мы все перешли в эпоху ментально-духовных войн, в которых победят те, кто лучше и быстрее соображает, у кого более близкое к реальности мировоззрение, у кого более коллективистские личные моральные нормы.
 

Смысл терминов и понятий.
Название проекта "Ментальная культура" применено по аналогии с уже известным и широко распространенным понятием "Физическая культура". Именно данная аналогия по замыслу автора проекта должна сформировать у людей четкое однозначное понимание того, что из себя представляет то нечто, которое здесь на данном сайте названо "Ментальной культурой".

Термин "Ментальная культура", это лишь мое личное предложение, вместо ментальной культуры можно использовать любой другой термин.

Физическая культура (а в будущем и ментальная культура тоже) представляет собой очень большой комплекс государственно-научно-образовательных учреждений, институтов, организаций, структур, систем, целью которых является здоровый образ жизни человека. При этом в физической культуре основной упор делается на физическом здоровье граждан, т.е. на здоровье физических тел людей.

Ментальная культура в будущем должна иметь примерно тоже самое, что сегодня имеет физическая культура, но только применительно к мыслительной системе человека:

- комплексы различных упражнений для тренировки и развития мыслительной системы человека;

- штат тренеров-инструкторов-учителей, которые должны обладать достаточным уровнем профессиональных знаний в области поддержания мыслительных систем людей в здоровом работоспособном состоянии, в области тренировки различных мыслительных способностей человека;

- научно-исследовательские учреждения, в которых должны проводиться целенаправленные исследования различных сфер человеческой деятельности, в том числе изучение устройства и строения мыслительной системы человека;

- учебно-тренировочные учреждения, в которых будут тренироваться люди, начиная с низшего уровня мастерства, через несколько средних, до самого высшего уровня мастерства в части умения пользоваться своей мыслительной системой.

 

 

 

 

 

 

 

 

Целили ментальной культуры.

Главной целью ментальной культуры является обучение и тренировка людей умению мыслить самостоятельно независимо нестандартно эффективно гармонично.

Высшая фаза тренировок в ментальной культуре. Тимур, 06.05.2013

Высшая фаза тренировок в ментальной культуре.

Глубина научных исследований. Глубина научных исследований зависит от уровня мышления. Мыслительные способности человека определяют уровень научных открытий и исследований. Ментальная культура неизбежно обеспечит качественно иной уровень решения человеческих проблем. Ментальная культура обязательно обеспечит качественно новый уровень научных исследований и открытий. Сегодня очень сложно предсказывать как будут решаться сегодняшние человеческие проблемы, когда уровень ментальной культуры поднимется выше. научный, исследование.

Я уже говорил, что ментальная культура является полной аналогией физической культуры. Аналогией, но совсем не тождеством.

В физической культуре есть две высшие фазы (точнее события, экзамены), которые экзаменуют человека в его физическом уровне развития:
- в мирном варианте, это, например, олимпийские игры, или какие-то иные спортивные состязания;
- в жестком мире выживания это может быть война, борьба с природными стихиями за выживание, попадание в какие-то экстремальные ситуации, где требуется выживание.
Есть и другие виды экзаменов на предмет физического совершенства.

В ментальной культуре все точно также, только уже не физические а ментальные свойства человеческой микровселенной будут критерием для оценки уровня совершенства.

В ментальной культуре мы имеем тоже два главных варианта человеческих испытаний:
- мирный вариант выражается в каких-то научных открытиях, в проведении каких-то уникальных научных исследований, в формировании максимально приближенного к истине мировоззрения;
- военный вариант, это самые различные человеческие противостояния, в том числе борьба за выживание в жестких природных условиях, когда требуется максимально эффективная работа мыслительной системы. В военном варианте это и идеологические, и экономические, и духовно-политические войны.
Есть и другие всевозможные ситуации, когда человеку приходится использовать все свои мыслительные способности.

Ментальные тренировки на высшей своей ступени абсолютно тождественны тому, что мы сегодня называем научными исследованиями.
Вот хотите верьте, хотите не верьте, а я через эти тренировки-исследования принужден проходить ежедневно на протяжении последних десяти лет. Если в начале своих ментальных тренировок я еще был способен отличать тренировки от исследований, то теперь я не вижу между ними ни границы, ни разницы.

Именно по этой причине я предлагаю вариант, когда государственные академии наук будут управлять структурными подразделениями ментальной культуры.

Ментальные тренировки на высших стадиях всегда будут объединяться с научными исследованиями чисто автоматически. Любые попытки отделить высшие ментальные тренировки от исследований всегда будут безрезультатными, потому что высшие ментальные тренировки нет никакой возможности отделить от научных исследований.

Если все ментальные тренировки разделить на три уровня, то получится вот такая картина:
- первый низший уровень тренировок всегда будет связан с процессом обучения;
- средний уровень ментальных тренировок всегда будет связан с работой, с зарабатыванием средств на жизнь, с выживанием;
- третий высший уровень ментальных тренировок всегда будет связан с научными исследованиями и открытиями.

В организационный период, когда структуры ментальной культуры еще будут формироваться, для управления этими процессами понадобится сформировать отдельную структурную единицу в пределах государственной академии наук. Когда становление и формирование ментальной культуры будет завершено, необходимость отдельной структуры ментальной культуры постепенно отпадет, и все ее функции плавно перейдут к высшему руководству государственной академии наук. Но это произойдет далеко не сразу, для этого потребуется несколько поколений ученых.

Суть и цели исследований в ментальной культуре.

Цели исследований культуры. Цели исследований в ментальной культуре в познании истины. Ментальная культура своей целью имеет безграничные исследования мироздания и жизни. Ментальная культура, ее цели исследований, это достижение высшего уровня познания жизни. Все что человек имеет сегодня, это фундамент для реализации целей ментальной культуры. Человеческая земная цивилизация вступила в новую фазу своей жизни в фазу ментальной культуры, целью которой является безграничное совершенствование человека. Цель, Ментальный.

В моем представлении ментальная культура состоит из двух главных частей, которые при желании можно разделить на множество более мелких частей:
- первая простая и понятная почти каждому человеку, это тренировки мыслительной системы человека;
- вторая на первый взгляд простая, но в действительности в высшей степени сложная для современного человеческого понимания, это исследования, наблюдения, эксперименты.

Сегодня здесь я предлагаю государствам моей Родины для начала принять и организовать лишь первую простую часть - тренировки мыслительной системы человека. Причем, я предлагаю это организовать без моего участия. Сегодня у нас имеется достаточное количество специалистов, которые способны организовать и проводить без моего участия тренировки мыслительной системы человека самой высокой сложности.
Что же касается второй части, то я пока еще за 22 года своей осмысленной деятельности не сумел встретить ни одного специалиста, который хотя немного был бы близок к тем вещам, которые мне известны и которые я умею делать. То, что я сегодня знаю и умею, это самое низшее, самое простое из того, с чем придется сталкиваться будущим поколениям наших потомков.

Данный сайт я начал делать не по своей воле, нужда заставила.
Комплекс предложений под общим условным названием "Ментальная культура" я сформулировал не по своей воле, жизнь заставила сделать это.
Я столкнулся с проблемой непонимания того, о чем я рассказываю своим современникам. Мне потребовалось несколько лет, чтобы понять очень простую (теперь простую) вещь - чтобы меня начали бы люди понимать, этих людей нужно вначале научить управлять своей мыслительной системой.
В связи с этим, данный сайт состоит из двух частей, двух целей:
- первая цель и суть, это попытка целенаправленно обучать людей (всех, кто пожелает) умению управлять своей мыслительной системой. Это тренировки по курсу ментальной культуры;
- вторая цель и вторая суть связана с организацией целенаправленных эффективных научных исследований. Таких исследований, которые я предлагаю, еще почти никто не производил (почти).

Ради того, чтобы более быстро и более эффективно организовать тренировки по курсу ментальной культуры, я решил привлечь к этой работе государственные структуры, которые в результате этих тренировок получают намного более развитые людские ресурсы. Эти люди, успешно прошедшие через тренировки ментальной культуры, сумеют поднять на качественно новый уровень все сферы государственной деятельности. Так что все те лозунги, которые сегодня выдвигают различные политические партии, могут быть реализованы намного более эффективными методами. Понятное дело, что это все произойдет не через год и не через два. Первые скромные, но уже заметные результаты государство сможет начать получать не ранее чем через 15-20 лет, раньше просто не получится.
Ментальная культура, это очень сложная вещь, ведь не случайно же она появилась лишь после того, как получили максимальное развитие все религии, все эзотерические доктрины, все направления материально-технической науки. Ментальная культура не могла появиться у людей на Земле ранее чем религия, эзотерика и техно достигнут своего апогея в развитии.

Кто бы чего там не пытался мне возражать, а ментальная культура, это новая эпоха в развитии человеческой цивилизации. В рамках ментальной культуры будут проводиться качественно новые исследования.
Главной целью научных исследований в рамках ментальной культуры является цель формирования максимально приближенного к истине мировоззрения. Причем это мировоззрение будет в себя включать все то, что сегодня известно в религиях, в эзотерике, в материально-технической науке. Объем информации возрастет по сравнению с сегодняшним днем на несколько порядков. Современный человек уже сегодня не способен переварить всю ту информацию, которая накоплена, а в будущем если люди не сумеют развить свою мыслительную систему до нужного уровня, они просто не сумеют жить, потому что жизнь будет совсем иной. Не сразу, не за один десяток лет, но жизнь будет качественно иной и в этой новой жизни с сегодняшними мыслительными способностями человеку делать будет нечего.

В том нечто, что я сегодня называю ментальной культурой, есть две самые важные цели:
- тренировка человеческих мыслительных систем до максимально возможного наивысшего уровня;
- организация целенаправленных исследований качественно новыми исследователями, обученных управлять своей мыслительной системой в нужных необходимых и достаточных пределах.

Ментальная культура, это уже не идея Байтерек, о которой я пытался рассказывать ранее. Ментальная культура включает в себя идею Байтерек полностью, но превосходит ее на несколько порядков.

Государственные структуры ментальной культуры.

Наука, это суть ментальная культура. Наивысшая наука не может быть без ментальной культуры. РАН и другие академии наук должны руководить ментальной культурой. Наука будущего не может состояться без развитой системы ментальной культуры о которой я рассказываю. Ментальная культура, это фундамент любых высших научных достижений. Нам нужна ментальная культура именно для того, чтобы наша наука перешла бы на качественно новый уровень совершенства. Ментальная, Наука.

Наука, это суть ментальная культура. Наивысшая наука не может быть без ментальной культуры.
 
Нам нужна ментальная культура именно для того, чтобы наша наука перешла бы на качественно новый уровень совершенства.

Государственные структуры ментальной культуры. Нам нужна ментальная культура именно для того, чтобы наша наука перешла бы на качественно новый уровень совершенства. Ментальная, Наука. Ментальная культура, это фундамент любых высших научных достижений.

Прежде всего хочу напомнить об аналогии ментальной культуры и физической культуры.
Сегодня у нас уже есть в достаточной степени развитая система физической культуры, система ментальной культуры должна создаваться по аналогии, т.е. ее функции полностью аналогичны функциям физической культуры. Различия лишь в том, что физическая культура занимается тренировками физического тела, а ментальная культура будет заниматься вопросами тренировки мыслительной системы человека.

Первоначальное становление ментальной культуры может происходить по самым различным сценариям, главное чтобы в конце получилось то, что нужно, а не то что получилось.
Одним из возможных сценариев формирования структур ментальной культуры может быть тот, по которому формировалось современное министерство по чрезвычайным ситуациям под руководством Сергея Шойгу. Группа из 15 отважных единомышленников во главе с Сергеем Шойгу создала одно из самых мощных, самых современных министерств в России, похоже, что и в мире.

Возможен сценарий, когда создается несколько групп, каждая из которых в будущем может стать лидером и фундаментом для формирования организованных государственных структур. Между группами обязательно будет присутствовать здоровая конкуренция (не здоровую конкуренцию нужно будет уничтожать на корню), что неизбежно будет способствовать более интенсивному развитию каждой группы. Здоровая конкуренция еще никому и никогда не навредила.

Ведущей и руководящей государственной структурой может быть Российская Академия Наук. Именно РАН сегодня имеет все необходимые инструменты, которые потребуются для организации работы одной или нескольких первых групп ментальной культуры. На первоначальном этапе нет никакой необходимости создавать министерство ментальной культуры и даже отдельный комитет при правительстве создавать нет никакой необходимости. Хотя, конечно, эту работу нужно кому-то держать под контролем, лучше всего будет эту работу поручить министерству образования и науки РФ.

Почему именно Российская Академия Наук?
Потому что это самая мощная научная структура из всех государств участников Евразийского экономического союза.
Ментальная культура, это не только простенькие упражнения для тренировки мыслительной системы дома на кухне.
Ментальная культура, это система сложнейших ментально-духовных тренировок, это мощнейший научно-исследовательский комплекс. Если кто-то считает, что ментальная культура способна существовать в отрыве от деятельности государственных академий наук, тот просто очень недалекий и очень глупый человек. Эти вопросы вообще обсуждаться не должны, потому что подобные вопросы могут обсуждаться только соседками домохозяйками, но никак ни государственными людьми.

Я активно занимаюсь популяризацией тренировок мыслительной системы примерно с 2007 года, именно примерно с конца 2007 года я начал заниматься этими вопросами очень активно. Я до сих пор постоянно продолжаю сталкиваться с диким дремучим непониманием нужности и важности тренировок мыслительной системы человека. 
Иногда мои собеседники в открытой грубой форме мне заявляют, что я говорю полную глупость, когда пытаюсь их убедить в том, что мыслительную систему можно и нужно тренировать. 
Именно по этой причине я решил совместить в одном месте (на одном сайте) работу в нескольких направлениях: 
- вынудить государство в лице России, Казахстана и Беларуси заняться всем комплексов вопросов, связанных с ментальной культурой; 
- организовать сообщество из заинтересованных понимающих людей, любящих нашу общую Родину, стремящихся к ее процветанию; 
- показать на примерах, как нужно и можно тренировать свою мыслительную систему; 
- продолжить свои личные исследования в области мыслительной деятельности человека; 
- продолжить свои исследования, направленные на формирование максимально приближенного к истине мировоззрения; 
- ряд других менее важных целей. 

Если государство хочет достичь качественных успехов во всех возможных направлениях, то без организованного управления вопросами ментальной культуры ничего не получится.

Государственная структура ментальной культуры. Мой проект.
Проект ментальной культуры Тимура. Я излагаю свой личный проект о ментальной культуре. Мне не известно, будет ли мой проект принят к рассмотрению государством. Без ментальной культуры качественных изменений в государстве не произойдет, это очевидно. Я убежден, ментальная культура в предлагаемом виде является неизбежным фактом в любом государстве. Если государство рассчитывает на качественное обновления всего своего главного богатства (человеческие ресурсы), то без ментальной культуры не обойтись. Культура, Ментальная.
Проект ментальной культуры Тимура. Я излагаю свой личный проект о ментальной культуре.
 
Если государство рассчитывает на качественное обновления всего своего главного богатства (человеческие ресурсы), то без ментальной культуры не обойтись.
Я полагаю, что новый государственно-научный институт с условным названием Ментальная культура в завершенном виде может выглядеть примерно так.
Высшая государственная власть в области ментальной культуры должна принадлежать министерству (отдельному или в составе другого министерства) под названием Министерство ментальной культуры.
Российская Академия наук (любая иная государственная академия наук в других государствах) создает специальный комитет (направление).
Создается отдельная государственно-научно-религиозная структура, которая может называться "Комитет по формированию общественного морального кодекса".
Государственная структура ментальной культуры. Мой проект. Если государство рассчитывает на качественное обновления всего своего главного богатства (человеческие ресурсы), то без ментальной культуры не обойтись. Культура, Ментальная. Я убежден, ментальная культура в предлагаемом виде является неизбежным фактом в любом государстве.


Без ментальной культуры качественных изменений в государстве не произойдет, это очевидно. Мне не известно, будет ли мой проект принят к рассмотрению государством. Я излагаю свой личный проект о ментальной культуре. Проект ментальной культуры Тимура.
Итак, высшие властные полномочия в области ментальной культуры должны быть сосредоточены в руках государственной власти, поскольку это стратегический вопрос государственной безопасности. Назовем этот государственный институт (временно назовем) Министерством ментальной культуры.
Министерству ментальной культуры (а возможно напрямую премьер-министру) должен быть подчинен комитет по формированию общественного государственного морального кодекса.
Так же министерству ментальной культуры должна подчиняться Академия наук, структура подчиненных функций может оставаться точно такой, какая она есть на сегодня. Данный вопрос не считаю принципиальным и обсуждать его считаю преждевременным.

Министерство ментальной культуры осуществляет непосредственное руководство и финансирование различных организаций ментальной культуры, которые будут в будущем созданы. Что это будут за организации, какова их будет структура, сейчас обсуждать преждевременно. Полагаю, что взаимоотношения и полномочия министерства ментальной культуры должны быть примерно такими же как и у министерства физической культуры и спорта с подразделениями и организациями физической культуры. Различия будут обязательно, потому что организации ментальной культуры будут иметь совершенно иную материально-техническую базу, совершенно иные методы тренировок по сравнению с организациями физической культуры.

Комитет по формированию общественного морального кодекса и детали его работы сейчас обсуждать еще рановато, хотя можно и нужно.

Сейчас самым важным элементом, самым первоочередным является та часть ментальной культуры, которая по моему мнению должна находиться в ведении Государственной Академии Наук. Именно на Академии наук ляжет основной груз всей стратегически важной работы.
Вторым по важности является вопрос многочисленных организаций ментальной культуры, которые должны быть созданы при всех учебных заведениях, или в виде отдельных организаций, возможно, даже на основе полной самоокупаемости.

Вопросов, которые придется обсуждать на старте много, поэтому я и создал отдельную категорию на сайте для размещения заметок, в которых планирую изложить свою позицию. Возможно, что кто-то еще захочет здесь опубликовать свои заметки с описанием своего видения данного вопроса.
Что я предпринимал до создания данного сайта, можно прочесть вот здесь "Ментальная культура. Проект. Начало рассказа.".

Все три структурных образования в ментальной культуры важны и все они должны быть обсуждены до начала конкретных действий:
- министерство ментальной культуры;
- комитет РАН по ментальной культуре;
- комитет по формированию общественного морального кодекса.
Наиболее сложные вопросы, по моему мнению, будут связаны с деятельность Российской Академии Наук (других государственных академий). Как ни крути, а ведущую роль скорее всего будет играть именно Российская Академия Наук, как наиболее мощная и наиболее многочисленная.

Данная организационная структура, по моему мнению, не должна вызывать каких-то серьезных споров и разногласий. Я не вижу никаких серьезных проблем с данной организационной структурой, поэтому излагать какое-то свое личное видение по этому поводу не вижу смысла. Время ее создания может быть любым, у меня на этот счет нет никаких мыслей или предложений. Как кабинет министров решит, как решит президент, так тому и быть. 
Это не принципиальный вопрос и я его обсуждать здесь не намерен. 

 

Этих структур в будущем должно быть создано преогромное количество. Их должно быть настолько много, чтобы они охватили все слои населения, все социальные группы, всех граждан государств. Чем быстрее и чем более качественные преобразования желает получить в итоге государство, тем большее количество разнообразных организаций ментальной культуры должно быть создано. 
Данная часть моих предложений является очень важной. 
В этой части есть очень опасный момент, который при отсутствии надлежащего контроля сведет на нет все усилия. Более того, при отсутствии надлежащего контроля в недрах этих организаций могут зародиться очень опасные для государства и общества тенденции, процессы, явления. Только очень жесткий контроль за деятельностью этих организаций даст нужный и ожидаемый результат. 
Об этих опасностях разговор особый.

Роль Российской Академии Наук в ментальной культуре.

Роль РАН в ментальной культуре. Российская Академия Наук и ментальная культура (РАН). Ведущую роль в проекте ментальной культуры будет играть Российская Академия Наук. Российская Академия наук будет формировать все программы всех ментальных исследований. В Российской Академии наук будет сосредоточен главный мозговой центр ментальной культуры. Сегодня нет иной более подготовленной структуры кроме Российской Академии Наук для полноценной реализации проекта ментальной культуры. Академия, Наука.

Роль РАН в ментальной культуре. Российская Академия Наук и ментальная культура (РАН).
 Сегодня нет иной более подготовленной структуры кроме Российской Академии Наук для полноценной реализации проекта ментальной культуры.

Российская Академия наук будет формировать все программы всех ментальных исследований. Ведущую роль в проекте ментальной культуры будет играть Российская Академия Наук. Российская Академия Наук и ментальная культура (РАН). Роль РАН в ментальной культуре.

Еще раз.
Я исхожу из того, что Российская Федерация, Республика Казахстан и Республика Беларусь примут мои предложения в том или ином виде, вне зависимости от того буду ли я лично приглашен для реализации данного проекта или не буду.
Мое личное участие в данном проекте не является определяющим.
Если такое решение будет принято, то мое участие или неучастие на судьбу данного проекта никак не повлияет. Надеюсь, что не повлияет.

Все должно начинаться с решения Российской Академии Наук, в которой должен быть создан специальный комитет, или для начала комиссия, или просто назначено ответственное лицо для начала работы в данном направлении.
Этот назначенный РАН сотрудник должен в первую очередь организовать работу в трех направлениях:
- организовать научно-исследовательскую группу для проведения целенаправленных исследований в области ментальной культуры;
- организовать обучение специалистов высшего уровня квалификации, которые затем в будущем будут обучать тренеров-учителей для работы среди многочисленных категорий граждан;
- организовать группу, которая будет заниматься формированием обобщенного, общего, коллективного, официального, утверждаемого мировоззрения.

Одновременно или с некоторой задержкой должно быть принято новое решение о функциях и фундаментальных основах работы "Комиссии по борьбе с лженауками и фальсификацией научных исследований". Данная комиссия должна остаться во чтобы это не стало. Данная комиссия очень и очень необходима. Без членов этой комиссии есть серьезная опасность улететь в заоблачные фантастическо-иллюзорные дали, откуда возвратиться на грешную землю будет очень и очень трудно.
Комиссия по борьбе с фальсификацией научных исследований будет играть решающую роль в сдерживании безудержных фантазий очарованных исследователей. Без этой комиссии данный мой проект Ментальная химия даже и начинать не следует.

Я исхожу из того, что меня пригласят-таки для реализации данного проекта.
Свое место в данном проекте я вижу в группе сотрудников РАН (или назначенного РАН института), которые занимаются подготовкой специалистов высшего уровня квалификации. Именно вследствие того, что мною уже проводились личные исследования, вследствие того, что мною уже сформировано мое личное мировоззрение, я способен принести наибольшую пользу именно в роли тренера-учителя, который обучает высших научно-исследовательских специалистов. Эти специалисты позже вольются в состав различных структур, работающих в области ментальной культуры.

Сроки подготовки таких специалистов зависят от множества факторов, по моим предположениям полноценный специалист в области ментальной культуры при максимально благоприятном стечении первоначальных факторов, может быть подготовлен не ранее чем через 5-10 лет.
Особую роль в решении данной задачи будет играть система подбора претендентов на обучение. Для подготовки специалистов высшего научно-исследовательского персонала потребуется организовать отбор по многоступенчатой схеме с очень высокими требованиями, почти с такими же высокими, как у первых космонавтов.

И вся эта работа может быть выполнена только Российской Академией Наук в тесном сотрудничестве с Казахстанской и Беларусской Академиями.

Мировоззрение. Постоянно переутверждаемое коллективное мировоззрение.
Мировоззрение постоянно изменяется. Нужно с детства учить людей, что мировоззрение изменяется. Мировоззрение не может быть навсегда застывшей вещью, оно постоянно изменяется. Если у человека мировоззрение не изменяется, то это отклонение от нормы этому человеку нужна помощь. Если человек развивается нормально, то его мировоззрение постоянно меняется, это норма. Чем более интенсивно развивается человек, тем более быстрыми темпами изменяется его мировоззрение. Изменение мировоззрения сопровождается мучениями. Мировоззрение, Утверждаемое.
Мировоззрение постоянно изменяется. Нужно с детства учить людей, что мировоззрение изменяется.
 
Чем более интенсивно развивается человек, тем более быстрыми темпами изменяется его мировоззрение. Изменение мировоззрения сопровождается мучениями.
Мировоззрение, это в чистом виде физическо-химическо-материальная вещь. Мировоззрение, это вполне определенный набор материального вещества в мыслительной системе каждого человека.
Мировоззрение, это набор неких нейронно-физических импульсов-состояний, которые в виде понятий записываются в головном мозге человека.
Мировоззрение, это набор неких информационных носителей с описанием устройства чего-либо, хранящихся в библиотеках и архивах на бумажных, электронных и иных носителях.

Мировоззрение сохраняется в трех формах:
- мыслеобразы в человеческой микровселенной;
- мыслеформы (понятия) в головном мозге;
- графики, тексты, чертежи, таблицы, рисунки и другие формы передачи информации между людьми на физическом плане.
Мировоззрение. Постоянно переутверждаемое коллективное мировоззрение. Чем более интенсивно развивается человек, тем более быстрыми темпами изменяется его мировоззрение. Изменение мировоззрения сопровождается мучениями. Мировоззрение, Утверждаемое. Если человек развивается нормально, то его мировоззрение постоянно меняется, это норма.


Если у человека мировоззрение не изменяется, то это отклонение от нормы этому человеку нужна помощь. Мировоззрение не может быть навсегда застывшей вещью, оно постоянно изменяется. Нужно с детства учить людей, что мировоззрение изменяется. Мировоззрение постоянно изменяется.

Люди не способны общаться между собой и передавать друг другу информацию иначе как на различных физических носителях или в виде слов.
Постоянно и периодически на Земле появляются люди, которые проводят какие-то исследования и получают какие-то результаты. Эти результаты становятся достоянием всего человеческого сообщества (если конечно становятся). Кроме полноценных исследователей очень много шарлатанов и проходимцев, которым очень хочется получить славу очередного исследователя.
Чтобы отделить истинные и правдивые результаты очередных исследований от шарлатанских претензий на славу и почет, люди создают различные органы управления, которые только тем и занимаются, что сортируют правду и ложь.

В предлагаемом проекте ментальной культуры будет очень много желающих получить славу первооткрывателя и исследователя. После запуска проекта ментальной культуры количество желающих прославиться возрастет в несколько раз по сравнению с сегодняшней ситуацией. Требуется создание специальной комиссии при государственной академии наук, которая будет официальным порядком сортировать правду, ложь или что-то среднее между правдой и ложью.
В результате проделанной работы эта комиссия постоянно, регулярно, периодически и на всю оставшуюся жизнь должна будет публиковать материалы, в которых будут описываться результаты ее работы в той или иной области человеческого познания.
Эта комиссия не сможет сразу за один раз сделать полное описание признанного правдой. Ее (комиссии) работа должна будет организована таким образом, чтобы все текло как вода в реке, т.е. без остановки и постоянно.

Эта комиссия будет "Утверждать" коллективное общепризнанное мировоззрение. Все, что не попало в описание коллективного утвержденного мировоззрения, должны быть отсортировано по принципу удаления от истины. Возможно, что придется публиковать несколько групп мировоззрений:
- первая группа информации, это главное утвержденное общепризнанное мировоззрение. Это фундамент;
- вторая группа информации, это приоритетные гипотезы и недоказанные предположения, это резерв главного мировоззрения;
- далее может быть несколько групп, и в самой последней группе информации могут быть указаны явные заблуждения, на которые комиссия по формированию утверждаемого мировоззрения обращает особое внимание.

Комиссия по формированию утверждаемого мировоззрения регулярно издает официальные бюллетени, в которых по мере обработки очередной порции информации, излагается официальная утвержденная точка зрения научного сообщества.
Все люди должны понять очень простую вещь - человечество еще не обладает знаниями об истине, поэтому наше индивидуальное и наше коллективное мировоззрение постоянно меняется и будет так меняться вечно.
В учебных заведениях в системе государственного, частного и прочего образования должен быть введен специальный предмет, в рамках которого молодым людям должна разъясняться позиция научного сообщества в части формирования утверждаемого мировоззрения. Более не должны быть ситуации, когда молодым людям в учебных заведениях те или иные знания преподносятся как окончательная истина. Молодые люди должны с детства знать, что человечество не обладает знаниями об окончательной абсолютной истине.

Мировоззрение. Требования к комиссии по утверждению коллективного мировоззрения.

Коллективное мировоззрение. Комиссия по формированию коллективного мировоззрения. Требования к сотрудникам комиссии по формированию коллективного мировоззрения. Мировоззрение, опирающееся на диалектический материализм и атеизм сегодня является лучшим. Сегодня лучшими кандидатами являются сторонники диалектического атеистического материализма. Для работы в комиссии по формированию коллективного утверждаемого мировоззрения нужны жесткие консерваторы, сегодня это носители материализма и атеизма. коллектив, мировоззрение.

Коллективное мировоззрение. Комиссия по формированию коллективного мировоззрения.
Для работы в комиссии по формированию коллективного утверждаемого мировоззрения нужны жесткие консерваторы, сегодня это носители материализма и атеизма.

Мировоззрение, опирающееся на диалектический материализм и атеизм сегодня является лучшим. Требования к сотрудникам комиссии по формированию коллективного мировоззрения. Комиссия по формированию коллективного мировоззрения. Коллективное мировоззрение.

Три перечисленных этапа в работе комиссии по формированию утверждаемого коллективного мировоззрения неизбежно и обязательно будут соответствовать трем структурным формам, трем различным формам управления проектом ментальная культура.
На первом этапе это должна быть комиссия по борьбе с фальсификациями научных исследований в том составе, какой сегодня имеется в Российской Академии Наук. Сотрудники этой комиссии имеют достаточный уровень квалификации, они имеют очень даже подходящее для предстоящей работы мировоззрение, они трезво и объективно оценивают все тенденции в процессах познания.
В этой комиссии требуется изменить ее функции и статус, нужно немного изменить ее название, в остальном мы уже имеем работоспособную организованную структуру, в которой не нужно никаких кардинальных изменений.

Второй этап в работе комиссии по формированию утверждаемого коллективного мировоззрения может начаться не ранее чем через 20-30 лет, раньше ничего существенно не произойдет, потому что процессы ментальной культуры будут набирать обороты медленно. Здесь спешка будет только во вред. Любые сетования и претензии к работе данной комиссии должны отвергаться, горячие головы среди исследователей должны регулярно получать холодный душ в лице неприступной комиссии по формированию коллективного утверждаемого мировоззрения. Это вполне нормально. Членам комиссии придется укрепить свою непримиримость, свой рациональный консерватизм. Без консерватизма и здорового упрямства в хорошем понимании этого слова данная комиссия не сможет работать эффективно. Успех всего проекта в значительной степени зависит от здорового трезвого рационального и очень жесткого консерватизма, очень жесткого упрямства и неподатливости сотрудников данной комиссии. Это один из определяющих факторов успеха.

Система поощрений и сдержек должна работать очень жестко.

На втором этапе работы данной комиссии будет наблюдаться не только изменение качественного состава ее сотрудников, но и структурные преобразования. Комиссия может превратиться из жестко организованной административной структуры в совещательный орган наподобие современной Украинской Рады, где будут кипеть нешуточные баталии, с ментальным мордобоем и т.д. и т.п.
Этот этап в работе данной комиссии неизбежен, потому что он является переходным, когда уже почти сформированное качественно новое мировоззрение, будет пробивать себе дорогу к власти над умами всех граждан государства, с претензией на мировое господство.
На этом этапе в комиссии обязательно должны быть специалисты, которые прекрасно понимают новое мировоззрение, но по прежнему стоят на позициях консерватизма. Эти специалисты еще не обладают всеми необходимыми качествами, но они должны четко понимать, что любые преждевременные попытки ускоренного введения любых новшеств неизбежно приведут к серьезным потерям, а возможно и к полному краху.
Период будет очень сложным, его продолжительность я предвидеть не могу. Возможно, это будет достаточно короткий промежуток времени в пределах 10-15 лет, а возможно, много больше.
Общественный статус этой комиссии обязательно возрастет, в нее начнут рваться карьеристы и властолюбцы. Это будет очень опасный для государства период.
Комиссия постепенно будет приобретать функции, похожие на те, которыми обладали кардиналы в средневековой франции, жрецы в древнем Египте и т.д. и т.п.
Жажда власти над умами людей будет привлекать в эту комиссию очень многих карьеристов и властолюбцев.

Что будет на третьем этапе, пока говорить рано, что будет, то и увидят наши потомки.
Но в третьем периоде в данной комиссии будут работать специалисты наивысшей квалификации. Это будут самые развитые люди на Земле. Их консерватизм будет опираться не на их личные недостатки в познании, а на понимание того, что можно включать в коллективное утверждаемое мировоззрение, а чего нельзя, не взирая на то, что это уже полностью доказанная истина.
Вы поняли различия между комиссией по формированию мировоззрения на первом этапе и на третьем?
На первом в ней работают люди убежденные в своей правоте, они опираются на свое личное мировоззрение.
На третьем этапе работают люди, у которых их личное мировоззрение будет намного более совершенным, чем коллективное утверждаемое. Они осмысленно и целенаправленно будут удерживать коллективное мировоззрение в неких приземленных рамках, чтобы не нарушить процессы развития менее развитых людей.

Я полагаю, что и в первых комиссиях будет как минимум один такой человек, у которого его личное мировоззрение будет намного превосходить коллективное утверждаемое.
Именно вот так и должны работать сотрудники данной комиссии.

Структура системы тренировок мыслительной системы человека в пределах ментальной культуры.

Структурная схема тренировок. Структурная схема в проекте ментальной культуры. Структурная схема управления проектом ментальная культура и тренировки мышления. Официально назначаемые и фактические центры в структуре проекта ментальной культуры. Структурная схема центров управления процессами ментальной культуры в государстве. С запуском проекта ментальной культуры постепенно будут стираться различия между официальными и реальными центрами управления в структурной схеме управления государством. структура, тренировка.

С запуском проекта ментальной культуры постепенно будут стираться различия между официальными и реальными центрами управления в структурной схеме управления государством.
Схемы и диаграммы я пока рисовать не буду, ограничусь лишь текстовым описанием. Данный проект очень сложный и мне не хотелось бы манипулировать сознанием тех, кто должен по долгу службы принимать решение о его принятии или не принятии. Различные современные презентации, с примитивными таблицами, графиками, схемами предназначены для людей не привыкших к серьезной ментально-духовной работе. Данный же проект является в высшей степени сложным, и манипулирование сознанием ответственных за его принятие сотрудников мне ничего хорошего не сулит.
Этим работникам, если они действительно болеют за нашу общую Родину, придется поднапрячься.

Структурная схема управления проектом с условным названием Ментальная культура не является навечно застывшей и навсегда стабильной. Она с течением времени будет постоянно меняться, центры управления данным проектом постоянно и периодически будут перемещаться из одних государственных центров в другие.
Ничего стабильного и постоянного здесь не будет. Это вторая причина, по которой нет желания рисовать структурные схемы для каждого отдельного периода реализации данного проекта.

В данном проекте одновременно (в идеале, но не по факту) должны развиваться два соперничающих, два диаметрально противоположных процесса:
- стихийные процессы тренировок людей в различных социальных группах;
- целенаправленная регулируемая работа государственно-научных организаций.

В настоящее время медленно, но верно набирают обороты стихийные процессы индивидуального человеческого познания, индивидуальных тренировок мыслительной системы отдельных людей.
Мои публикации, мои книги, мои действия неизбежно и неуклонно ведут к усилению стихийных процессов. Если государство и государственная наука своевременно не отреагируют на эти стихийные процессы, то государство потеряет рычаги управления многими людьми. Я не рассматриваю и не анализирую далекую перспективу варианта, когда государство и государственная наука тупо как бараны будут сидеть в своих чиновничьих креслах и ждать своего низвержения.
Если стихийные процессы останутся вне поля зрения государственно-научной современной элиты, то неизбежно и обязательно произойдет замена этой элиты. Новая элита неизбежно и обязательно примет к производству и реализации мои предложения в том или ином виде. Это неизбежная перспектива, которую можно рассматривать лишь в части длительности промежутка времени, который потребуется на замену сегодняшней правящей элиты.

Я предлагаю максимально организованный сценарий запуска проекта ментальной культуры.
Если мои предложения не будут приняты добровольно, то рано или поздно эти же самые предложения в том или ином виде будут применены насильственным образом. Это уже неизбежный процесс, которым я не управляю, этими процессами управляет жизнь.

Я предлагаю немедленно начать организованную и регулируемую государственно-научной элитой процедуру запуска проекта с условным названием Ментальная культура.
При организованной работе, как раз и будут те два течения, о которых я сказал выше:
- стихийные процессы тренировок людей в различных социальных группах;
- целенаправленная регулируемая работа государственно-научных организаций.

Чтобы достичь наивысшего положительного результата, государство не только не должно сдерживать стихийные тренировки граждан, но наоборот стимулировать их самыми различными методами.
Здесь наблюдается то же самое явление, что и в случае с физической культурой, со спортом.
Государство всячески стимулирует занятия спортом и физической культурой. Физическая культура и спорт в основе своей развивается полностью стихийно, но в этой стихии периодически появляются специалисты из организованной части физической культуры и отбирают из стихийных потоков тех людей, которые показывают наибольший талант.
В ментальной культуре все должно быть точно так же, или примерно так же.

Стихийные процессы должны всячески стимулироваться.
Стихийные процессы должны удерживаться в определенных допустимых рамках с помощью комиссии по формированию коллективного утверждаемого мировоззрения.
Должна быть создана постоянно модифицируемая государственно-научная система подготовки специалистов наивысшей квалификации, которые и будут выполнять основную самую массовую самую трудоемкую работу среди населения.

Моральный кодекс. Формирование коллективного утверждаемого морального кодекса.

Мораль и моральный кодекс. Коллективный утверждаемый моральный кодекс. Комиссия по формированию коллективного утверждаемого морального кодекса. Коллективный моральный кодекс всегда будет противоречить коллективному утверждаемому мировоззрению. Моральный кодекс является частью мировоззрения, но формированием должен заниматься отдельный орган. Противоречия между моральным кодексом и мировоззрением будут являться движителем для проведения все новых и новых углубленных исследований. Кодекс, Моральный.

Моральный кодекс, это часть мировоззрения и казалось бы было логичным формирование морального кодекса поручить комиссии по формированию коллективного утверждаемого мировоззрения.
Но нет!!!
Ни в коем случае нельзя объединять в одном структурном подразделении эти две в высшей степени важнейшие функции.
Никак нельзя!!!
Ничто не может оправдать объединение в одних руках формирование мировоззрения и формирование морального кодекса.

Если организаторы проекта Ментальная культура хотят получить наилучшие результаты, то должно быть создано две комиссии:
- комиссия по формированию коллективного утверждаемого мировоззрения;
- комиссия по формированию коллективного утверждаемого мировоззрения.

Если в комиссии по формированию мировоззрения наилучших результатов могут достигнуть материалисты атеисты консерваторы, то в комиссии по формированию коллективного утверждаемого морального кодекса наилучшие результаты могут быть получены только в том случае, если в ней не менее 1/3 сотрудников будут представлены служителями трех наших традиционных религий:
- Русская православная (старообрядческая и современная) религия;
- Традиционный ислам, распространенный на территории России, Казахстана и Киргизии;
- Традиционный буддизм.
Никакие другие религии не следует допускать к работе данной комиссии. Здесь совершенно не уместно следовать Европейским и Северо Американским представлениям о совещательных органах и о пресловутых правах человека.

Кроме религиозных представителей в этой комиссии должно быть примерно 1/3 представителей тех политических партий, которые имеют свое представительство в государственных парламентах.
Кроме того, должны быть представители от всех государственных академий наук.

Данная комиссия должна получиться представительской, т.е. в ней должны быть представлены все главные духовные, политические, национальные объединения людей. Только главные, хотя это не принципиальный для меня вопрос.
Данная комиссия может быть создана по образцу "Ассамблеи народа Казахстана", по образцу съездов лидеров мировых традиционных религий, которые регулярно проводятся в Казахстане, по образцу Народного Фронта, который создан в России. Это может быть некий орган, который наследует все самые важные принципы, на основе которых созданы перечисленные образования.

В работе этих двух комиссий всегда и постоянно будет множество противоречий, сотрудники этих комиссий будут стремиться "подогнать решение под нужный ответ", этого допускать никак нельзя. Вот здесь-то и должны будут свое веское слово сказать:
- министерство ментальной культуры;
- государственные академии наук;
- научно-исследовательский центр ментальной культуры;
- политические партии;
- парламенты государств;
- общественные организации;
- индивидуальные неравнодушные исследователи.

Наличие противоречий и жесткая критика будет постоянным стимулом и движителем к проведению все новых и новых исследований во всех сферах исследовательских работ, во всех сферах человеческой жизни на Земле в прочих сферах.
Жизнь, это постоянная борьба противоречий, с этим фактором нужно не просто смириться, его нужно взять на вооружение и научиться им разумно пользоваться.

Причины и цели проекта Ментальная культура.

Цели и причины ментальной культуры. В чем причины и цели проекта ментальная культура. Каковы причины и цели государства в проекте ментальной культуры от Тимура. Цель ментальной культуры в том, чтобы человек научился мыслить эффективно независимо гармонично. В чем причины, в чем цели тренировок мышления человека методами ментальной культуры. Причины проекта ментальной культуры в том, что если человек хочет жить лучше и счастливее, то ему нужно учиться мыслить более эффективно гармонично независимо и т.д.. цель, причина.

О причинах и целях проекта ментальная культура, который я предлагаю и описываю, можно и нужно говорить с различных точек зрения.
О каких таких различных точках зрения я говорю?
Сегодня на Земле существует множество мировоззрений, каждое отдельное мировоззрение, это отдельная точка зрения на все, что мы имеем на Земле, в том числе на нашу жизнь.
Проект Ментальная культура является универсальным, который по моему глубочайшему убеждению способен удовлетворить потребности людей, являющихся носителями самых различных мировоззрений. Данный проект способен удовлетворить потребности людей, носителей любых мировоззрений, при условии, что они хотя бы немножко способны анализировать свою жизнь.

Цель ментальной культуры в том, чтобы человек научился мыслить эффективно независимо гармонично. Каковы причины и цели государства в проекте ментальной культуры от Тимура. В чем причины и цели проекта ментальная культура. Цели и причины ментальной культуры.
Почему я решил в активной и даже агрессивной форме обратиться к государственной власти в России, Казахстане, Беларуси с проектом под условным названием Ментальная культура?

Мне пришлось это сделать вследствие того, что мои обращения и разъяснения к различным категориям граждан не увенчались успехом. Люди просто не могут мыслить рационально, в этом я имел возможность убедиться многократно. Я пытался объяснять самым различным людям, носителям самых различных мировоззрений свою позицию, результаты своих исследований, но люди даже слушать меня не хотят. Лишь очень немногие, всего несколько первых десятков человек, что-то поняли из того, о чем я рассказываю. Остальные отвергают мои слова и объяснения на самых дальних подступах.
Я пытался обучать людей, но и здесь ничего заметного и существенного не получилось.
Анализируя свой личный опыт, в части обучения и воспитания людей, который я накопил за всю свою жизнь.
Анализируя чужой личный опыт, о котором я узнавал из книг, из фильмов, из теле и радиопередач, из рассказов других людей.
Я пришел к выводу, что эффективно обучать людей можно только при гармоничном сочетании насилия и поощрения. Никакие иные способы не дают заметного результата. Примерно к этому же выводу приходили очень многие другие люди, которые жили ранее, которые живут сегодня. Об этом нам говорит весь педагогический опыт всех времен и народов.

Самый мощный, самый эффективный, самый гармоничный аппарат насилия, который используется при обучении людей, сосредоточен в государственной власти. На сегодня де факто только государство способно организовать массовое переобучение людей с новыми ментальными установками, с новыми ментально-духовными ориентирами. Именно по этой причине я обращаюсь к государственной власти с предложением запустить в реализацию проект с условным рабочим названием "Ментальная культура".

Насильственное обучение людей присутствовало в обществе всегда и у всех народов на Земле. Насильственное обучение есть неотъемлемая часть человеческого бытия. Если кто-то не способен осилить данное утверждение и понять его истинность, то мне такого человека очень жаль.
Главнейшим девизом насильственного обучения людей является лозунг всех времен и народов: "Кто не работает, тот не есть". Далее примитивное логическое построение: "Работать может только тот, кто научился выполнять ту или иную работу". Следовательно, кто не научился, тот не есть.
Очень примитивное логическое построение, которое я ВЫНУЖДЕН здесь объяснять академикам, докторам, политикам, ратующим за построение общества, в котором люди имеют достаточное материальное благосостояние. Я вынужден объяснять ментально-духовной элите вот такие простые и банальные вещи, потому что сами они до этого никак додуматься не в состоянии.
Нет, здесь я не прав, очень многие представители ментально-духовной элиты прекрасно понимают, что тот кто не учится, тот не есть.
Здесь вопрос в другом - чему учить следует, а чему обучать не нужно, потому что ментально-духовная элита хочет быть у власти, хочет кушать лучше остальных, ведь она элита...
О чем это я?
Что я хочу этим сказать?
А сказать я хочу следующую в общем-то тоже очень даже примитивную вещь.
Вот она:
- Человека нужно учить мыслить самостоятельно гармонично эффективно независимо!

Цель человека на Земле научиться мыслить эффективно гармонично самостоятельно и независимо.
Потому что когда человек это научится делать, то он сам себе выберет то, чему еще ему нужно научиться.
Когда человек этому научится, то он сам для себя сформирует свое собственное мировоззрение.
Когда цель самостоятельного мышления будет достигнута, то человек сам для себя сумеет сформировать свой собственный моральный кодекс.
Когда эта цель будет достигнута хотя бы и в незначительной степени, человек начнет сам понимать и думать, что для него лучше, что хуже, что ему делать, а чего делать не следует.
Чему сегодня учат молодых людей в самых различных учебных заведениях?
Чему сегодня учат молодых людей их родители, родственники, соседи, учителя и прочие прочие люди?
Я вам отвечу одной фразой, которая справедлива для любого мировоззрения, для любой социальной группы, для любых слоев населения.

Сегодня взрослые люди обучают молодых людей очень узким знаниям и очень узкому практическому опыту в очень узкой сфере деятельности И ТОЛЬКО В РАМКАХ ТОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ, НОСИТЕЛЕМ КОТОРОГО ЯВЛЯЕТСЯ ЭТОТ УЧИТЕЛЬ.
Ментально-духовная элита обучает своих детей управлять народом, потому что кто-то должен управлять людьми, которые обязаны создавать всевозможные блага для правящей ментально-духовной элиты. Ментально-духовная элита обучает молодых людей из народа умению работать по той или иной профессии. Этих молодых людей не обучают управлять народом, потому что народом должны управлять дети ментально-духовной элиты.
Фактические любая современная система образования (религиозная, эзотерическая, материально-техническая, любая иная) обучает молодых людей чему угодно только ни в коем случае не обучает умению мыслить самостоятельно, эффективно, гармонично, независимо. Этому молодых людей нельзя обучать ни в коем случае, потому что взрослое население в этом случае потеряет то, чем владеет, то от чего получает наслаждение жить.

За всю историю жизни нашей текущей человеческой цивилизации умению мыслить молодых людей пытались по настоящему обучать только в Советском Союзе, да и то ... как говорится: "Хотел бы в рай, да грехи не пускают", все получилось по Черномырдину "Хотели как лучше, а получилось как всегда". Правящая в СССР ментально-духовная элита была заражена тем же вирусом власти, что и все прочие ментально-духовные элиты в любых человеческих объединениях, в том числе религиозных, эзотерических, политических, культурных, научных и т.д. и т.п. Система образования в Советском Союзе, хотя и была ориентирована на обучение молодых людей мыслить самостоятельно, но при этом она насаждала и очень жестко насаждала свое мировоззрение, опирающееся лишь только на диалектический материализм.
Ментально-духовная элита в Советском Союзе, кроме прочих многих положительных и нужных вещей, заложила в сознание граждан понятие о том, что есть-таки вещь, которая называется умением мыслить самостоятельно независимо гармонично эффективно.

Вот именно этому и будут обучать молодых людей в рамках проекта Ментальная культура.

Проект ментальная культура, это лакмусовая бумажка.

Ментальный проект в культуре мысли. Проект обучения культуре мышления наблюдения и логики. Любое обучение является насильственным проект ментальной культуры тоже насильственный. Насильственное внедрение проекта ментальной культуры есть бесспорное благо для людей и их жизни. Насилие над молодыми людьми во время обучения есть благо, проект ментальной культуры не исключение. Любая система образования в том числе и проект ментальной культуры являются насильственными формами обучения молодых людей, от этого не уйти. Проект, Культура.

Надеюсь на то, что читатель знает, что такое лакмусовая бумажка, о которой он впервые узнал на уроках химии в школе.
Кусочек бумажки пропитывают специальным веществом, которое при взаимодействии с другим веществом изменяет свой цвет.
Опускаем лакмусовую бумажку в неизвестный раствор, бумажка изменяет или не изменяет свой цвет. В зависимости от цвета можно определить состав раствора и его концентрацию.

Проект ментальная химия, кроме прочих своих достоинств, играет роль лакмусовой бумажки в современном обществе. В зависимости от того, кто и как к этому проекту отнесется, можно будет судить об уровне развития данного человека, о его ментально-духовных качествах.

Конечно же конечно, Вам совершенно не обязательно верить мне на слово. Тем более, что проект ментальная культура опирается не на веру, а на умение человека внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты.

Проект ментальная культура, это качественно новый феномен в человеческой цивилизации, который в различных более примитивных формах далеко не единожды появлялся в умах ограниченного количества людей. Качественность новой попытки реализовать проект ментальная культура связана с качественно новыми внешними условиями в которых данный проект (феномен) пытается пробить себе путь к сознанию людей.

Логика данного проекта настолько проста и даже примитивна, что он (проект) не может остаться без внимания и участия некоторого количества людей, уже умеющих хотя бы немного мыслить самостоятельно и независимо.
Почему я заговорил о данном проекте, как о лакмусовой бумажке?
Потому что далеко не все люди будут готовы согласиться с фундаментальными основами ментальной культуры.
Этот проект предлагает государственной власти в России, Казахстане и Беларуси организовать насильственное обучение людей умению самостоятельно думать, самостоятельно наблюдать, самостоятельно анализировать наблюдаемые факты. Это именно насильственная форма обучения, она является насильственной в той же самой мере, как и все современные системы образования.

В нашем обществе три главные властьпредержащие ментально-духовные элиты:
- политическо-экономическая элита;
- религиозно-духовная элита;
- эзотерическо-мистическая элита.
Есть еще ряд ментально-духовных элит, но они не настолько обладают реальной властью, чтобы о них говорить здесь.

Данный проект ментальной культуры на каждую из этих элит (и на прочие тоже) будет воздействовать как лакмусовая бумажка. В зависимости от того, кто и как к этому проекту отнесется, можно будет судить о его отношении к тем людям, которыми он (этот человек, эта элита) управляет.
Самая серьезная опасность, которая подстерегает правящие элиты в случае успешной реализации данного проекта, заключается в том, что данная ментально-духовная элита утратит власть над людьми, которые научатся мыслить самостоятельно независимо гармонично и главное эффективно. Эффективно, т.е. эти люди научатся достигать любые свои цели. Эти люди неизбежно и обязательно пожелают освободиться от любого диктата над собой. Эти люди создадут свою собственную правящую элиту, а все остальные, которые сегодня властвуют, останутся у разбитого корыта.

Данный проект, в котором главной и единственной целью ставится цель создать систему постоянного обучения всех людей умению мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно, неизбежно и обязательно уничтожит все современные ментально-духовные элиты, которые не пожелают иметь УМЕЮЩИЙ ДУМАТЬ НАРОД.
Все современные правящие элиты с превеликим удовольствием играют в игру под названием свобода слова, свобода волеизъявления, свободные демократические выборы и т.д. и т.п.
Религиозные правящие элиты с превеликим удовольствием играют в игру под названием "Служение Богу и божественный закон". 
Людьми, которые не способны самостоятельно мыслить, очень легко управлять. Этими людьми очень легко манипулировать, в их сознание можно легко закладывать все что угодно.
К ранее существовавшим религиозным, эзотерическим, мистическим, бытовым методам программирования людей, сегодня добавились современные психотехнологии, современные технические устройства. Ментально-духовное порабощение не умеющих думать и наблюдать людей достигло опасного предела, за которым уже только разрушение жизни на Земле.

Данный проект является лакмусовой бумажкой, по которой можно будет определить насколько правящие элиты пекутся о народном благе, о котором они неустанно и беспрестанно твердят на каждом углу.
 

Мои личные цели в проекте ментальной культуры.

Мои цели в ментальной культуре. Моя цель в проекте под названием ментальная культура. Если государство не примет проект ментальная культура то мои цели останутся прежними. Цель интернета это упрощение общения. Благодаря этому цель реализации ментальной культуры достижима. Цель обучения людей умению мыслить самостоятельно с помощью интернета может решаться успешно. Государству не обязательно принимать к реализации проект ментальной культуры, этот проект достигнет своей цели и без участия государства. Цель, Проект.

Все мои наблюдения, исследования, эксперименты, мои книги, мои сайты появились в результате тех стрессов, которые я периодически и постоянно испытывал. Среди множества самых различных стрессов была обида на правящую политическую элиту в Советском Союзе в лице КПСС, преданным и убежденным членом которой я являлся и являюсь до сих пор.
Правящая коммунистическая элита беззастенчиво и нагло обманывала народ, своих рядовых членов, в том числе и меня.
Я очень сильно обиделся, обиделся так, что эта обида постепенно переместилась на сегодняшнюю правящую политическо-экономическую элиту в России и Казахстане, т.е. в тех государствах, которые я считаю своей родной Родиной.
Эта обида не распространяется ни на Назарбаева, ни на Путина, потому что я умею управлять людьми, я знаю все те сложности, с которыми приходится сталкиваться моим политическим кумирам Назарбаеву, Путину. Это не единственные мои политические кумиры, есть еще В.И. Ленин, И.В. Сталин, М.С. Горбачев. Горбачев М.С. стоит особняком, мне очень жаль его, он проявил непростительную наивность, но это уже дело прошлое.

Различные варианты развития интеллекта человека в ментальной культуре.

Другие варианты развития интеллекта у человека.

Развитие интеллекта у человека. Интеллект человека нужно развивать и тренировать. Так же как в спорте мы должны научиться развивать и тренировать наш интеллект. Интеллект мышление внимание подвержено развитию и тренировки так за чем же дело стало надо начинать. Интеллект можно и нужно тренировать и развивать точно так же как спортсмены тренируют свое тело. Развитие мышления внимания интеллекта у человека сегодня является первоочередной задачей любого государства. Интеллект, Развитие.

Проект под условным рабочим названием Ментальная культура может быть реализован в любых иных формах, если мои предложения покажутся не верными, глупыми, не рациональными.
Здесь вопрос не в том, проект какого конкретного автора окажется принят на моей родной Родине, здесь дело принципа, без такого проекта государство не сумеет перешагнуть качественные барьеры в своем развитии.

Государству нужна более качественная программа воспитания, обучения и совершенствования своих граждан.

Например, можно пойти по пути создания еще одного агентства стратегических инициатив, только второе агентство должно заниматься не бизнесом и не социально-материальными инициативами и проектами. Второе агентство стратегических инициатив должно заниматься только вопросами образования, только вопросами увеличения интеллектуального потенциала граждан.

Например, можно создать некий государственный орган, который займется вопросами изучения, исследований и т.п. в области интенсивного интеллектуального развития.
Можно создавать любые варианты с любой организационной структурой, с любыми методами и методиками, главное в том, чтобы эта новая организационная структура занималась бы комплексными вопросами в области интенсификации интеллектуального развития человека, в области постоянно растущего интеллектуального потенциала государства.

Главный принцип новой структуры, новой инициативы, нового проекта заключается вот в чем.

Много знать и иметь большой запас практического опыта это очень хорошо и это обязательно необходимо.
Но...
Но, человек должен уметь думать, должен уметь наблюдать и анализировать наблюдаемые факты в несколько раз лучше, чем это может делать наш современник.
Нужен качественно новый подход к вопросам образования.
В этом новом подходе намного больше времени должно тратиться не на наполнение умов молодых людей уже известными знаниями (хотя это тоже вещь обязательная), но развитием такого мышления, когда количество изобретателей, рационализаторов, исследователей, умеющих нестандартно мыслить людей возрастет в нашем государстве на несколько порядков.

Любые методы для решения этой задачи хороши.
Любые инициативы найдут свое применение.
Просто нужна государственная программа, потому что в этом случае будет достигнута массовость.

Вот так же, как в тридцатые годы была борьба с всеобщей неграмотностью, вот с таким же размахом должна начаться работа по тренировке мыслительных систем наших граждан.
Вот так же, как в тридцатые годы было спортивное движение физкультурников, обществ "Готов к труду и обороне", вот с таким же размахом мы сегодня должны организовать общественное движение, нацеленное на массовые тренировки мыслительной системы человека.

Очень хочется надеяться на то, что среди современных политиков, ученых и государственных деятелей найдутся люди, способные понять суть и смысл моих предложений.

И чего я добился со своей инициативой о ментальной культуре?

Ментальная культура в обществе. Умение мыслить самостоятельно это и есть ментальная культура. Суть проекта ментальная культура в том чтобы люди тренировали бы свое мышление. Ментальная культура, это аналогия физической культуры, тренируем мышление так же как и тело. Люди, которым я пытался объяснить суть ментальной культуры, ничего из мною сказанного не поняли. Ментальная культура нисколько не ущемляет человеческое право на свободу мысли и слова, наоборот она расширяет эту свободу до беспредела. Культура, Ментальный.

Конечно же у меня не было полной уверенности в том, что ученые и государственные деятели примут мои предложения на ура.
По целому ряду критериев я заранее знал, что вероятность успеха моего предложения на данном этапе почти нулевая.
Я знал, что чрезмерная активность в данном периоде не только не принесет успеха, но наоборот обернется необратимыми потерями.
Поэтому я предпринял соответствующие меры, чтобы сохранить живучесть данного предложения и данной идеи.
Мое предвидение, основанное на голом расчете и анализе, вчера полностью подтвердилось. Мои действия в последние 1-2 месяца оправдались.

Ознакомился с Вашим обращением, а также с некоторыми из материалов по указанным ссылкам. Воздержусь от оценки теоретической и практической ценности Ваших исследований. Это все-таки не дело политика, это дело ученых, экспертов, специалистов. Конечно, подкупает Ваша искренняя увлеченность, стремление внести вклад в поиск разумного и справедливого общественного устройства. Трудно не согласиться с тем, что в современном мире возрастает роль научного знания, мыслительной деятельности людей, того, что Вы называете «ментальная культура». В то же время создается впечатление, что, когда дело доходит до практических рекомендаций, Вы начинаете идти по упрощенному пути. Взять, скажем, предложения о создании некоего «министерства ментальной культуры» или «комиссии по утверждению коллективного мировоззрения». Стоит напомнить, что Конституция РФ гарантирует «свободу мысли и слова». Насколько согласовываются Ваши идеи с этим фундаментальным конституционным положением? Это серьезный вопрос. Без ответа на него вряд ли правомерно говорить о «демократическом социализме».

Конечно, я понимаю, что у Вас на сей счет есть своя давно сложившаяся система взглядов, которая, безусловно, заслуживает уважения. Но надеюсь, что и Вы с пониманием отнесетесь к моему мнению.

Благодарю Вас за стремление делиться своими мыслями и творческими наработками. Желаю добра, благополучия и всяческих успехов!

Проект Ментальная культура в свете конституционного права на свободу мысли и слова.

Проект ментальная культура. Свобода мысли в ментальной культуре это норма. Ментальная культура предназначена для усиления права свободы мысли у человека. Сегодня система образования вкладывает в молодежь готовое мировоззрение, это противоположность. В ментальной культуре человек будет учиться мыслить самостоятельно, а не по указке свыше. В ментальной культуре человек будет учиться формировать свое собственное независимое мировоззрение, это противоположность системе образования. Культура, Ментальная.

Данная заметка является продолжением предыдущей "И чего я добился со своей инициативой о ментальной культуре?", она является ответом на письмо политика и депутата Российской государственной думы, который предполагает, что реализация проекта под условным названием "Ментальная культура" ущемит права людей на свободу мысли и слова. 

Предлагаемый мною вариант ментальной культуры не только не ущемит конституционное право граждан на свободу мысли и слова, но напротив расширит эти права за счет реального понимания людьми того, что с ними происходит в жизни. 
Предлагаемые мною государственные структуры в рамках ментальной культуры предназначены не для ущемления конституционного права на свободу мысли и слова, а наоборот для защиты этих прав.

Как показали события, которые я инициировал в последние несколько месяцев, наша ментальная элита совершенно не способна понять то, что я предложил. 
Кто-то может мне возразить, мол, нет, она все понимает и поэтому сопротивляется. 
Ничего она не понимает, поскольку как и все прочие люди еще не способна к самостоятельному эффективному мышлению. 
У меня для таких вот утверждений есть очень веские доказательства. Только вот беда, бодливой корове Бог рога не дает. Так и у меня, доказательства есть, а предъявлять их некому, поскольку я так и не сумел еще найти людей, которые бы могли полноценно и осмысленно эти доказательства исследовать. 

И я решил пойти по заранее продуманному пути, т.е. по заранее продуманному запасному варианту. Я продолжу обучение учеников, которые в любом случае будут у меня появляться. Очные, заочные, какие угодно, но ученики будут постепенно появляться. 
Фактически я потерял ту цель, к реализации которой стремился на протяжении не менее 15-17 лет. Трудно терять такие цели, очень трудно... 

Не сразу, не за один день, не за один год, но я постепенно приходил к пониманию того, что я не найду поддержки у ученого сообщества, не найду поддержки у политиков, даже на моей Родине, не говоря уже о других народах и государствах. Да я и не стремлюсь менять гражданство. Эти варианты я обдумывал на полном серьезе, но мне моя горькая Родина дороже сладкой заграницы. 

Вот и настал день, когда я получил от ворот поворот. Наша ментальная государственно-научная элита не сумела понять то, что я предложил в рамках проекта ментальной культуры. Еще время есть, им еще придется обратить на меня внимание, но теперь уже у меня нет четкой цели получить поддержку у ментальной научно-государственной элиты. Я предвидел такой исход, поэтому готовился к его вероятному появлению. Я создал для себя необходимые условия на производстве, я сделал все от меня зависящее в части активного обращения к ментальной научно-государственной элите. 

Теперь я начинаю реализацию плана Б, поскольку план А успешно провален.
 

Цель создания государственных структур и систем ментальной культуры.

Умение думать в ментальной культуре. В моем понимании ментальная культура, это умение думать. Государственные структуры которые я предлагаю, предназначены для защиты умения думать. Теперь мне интересно, будет ли ментальная культура принята на государственном уровне. В ментальной культуре любые мировоззрения отодвигаются на задний план, умение думать вперед. Для того, чтобы ментальная культура была бы принята на государственном уровне, я ее выпускаю в свободное плавание. Ментальная, Культура.

Да, я говорю о Боге и призываю людей к Богу. 
Да, можно говорить о том, что я являюсь проповедником некой новой религии. 
Но что здесь самое интересное и самое важное? 
А важное здесь то, что и для реализации моих религиозных замыслов, и для реализации государственных программ, нужна одна и та же вещь, одно и то же нечто, которое я обозначил словесным символом "Ментальная культура".

Мне чтобы реализовать мои замыслы в части обучения людей и их последующего прихода в лоно божественного коммунистического конгломерата (это мои такие словесные символы) нужны грамотные люди, умеющие самостоятельно мыслить, самостоятельно проводить любые научные исследования, умеющие самостоятельно принимать любые решения. 

Государству тоже для реализации государственных программ (всех без исключения) нужны грамотные умеющие самостоятельно мыслить люди, умеющие проводить любые самостоятельные научные исследования, умеющие принимать самостоятельные решения. 

Вам не кажется такое совпадение странным? 
Вам не кажется такое совпадение не случайным? 
Что вы мне скажете об этом удивительном единстве в целях государственных и моих личных? 

Например, вы не верующий в Бога атеист... 
Для меня ваше мировоззрение совершенно не имеет никакого значения, пусть атеизм, ничего страшного, это нормально. 
Если вы атеист думающий, то вы прекрасно понимаете, что государство (если оно с человеческим лицом) должно побеспокоиться о том, чтобы создать такую систему образования, в которой бы детей с раннего детства обучали бы думать самостоятельно, эффективно и гармонично. 
Если вы атеист думающий и трезво мыслящий, то вы со мною обязательно в общем и целом согласитесь. Детям с раннего детства нужно прививать практические навыки самостоятельного логического мышления, нужно прививать наблюдательность и внимательность. Нужно (сообразуясь с возрастом ребенка) обучать его умению эффективно управлять своими состояниями, своей мыслительной системой. 

Я не вижу (не вижу, потому что их нет вовсе) никаких противоречий между государственными целями, целями отдельных людей вне зависимости от мировоззрения, и моими целями, которые я преследую на данном сайте. 
А я ведь хочу помогать людям придти в царство божие... это далеко не атеизм. 

Я вам так скажу, уважаемые атеисты, давайте мы будем все вместе обучать молодых людей думать, наблюдать, анализировать наблюдаемые факты. А там дальше каждый человек сам для себя решит кем ему быть, атеистом, идеалистом, верующим, знающим, химиком, физиком, ботаником, священнослужителем, вором, политиком и т.д. 
Давайте мы не будем больше впихивать в сознание подрастающего поколения наши любимые мировоззрения. Давайте просто рассказывать, что вот мол есть такие разные мировоззрения. Давайте будем учить наших детей внимательно наблюдать, проводить самостоятельные исследования, будем учить логично анализировать наблюдаемые факты. 

Я не сомневаюсь, что любой здравомыслящий человек обеими руками проголосует за мое такое предложение. 
Здравомыслящий обязательно проголосует "За", а идиот, не умеющий думать, обязательно "Против".

Ментальная культура уже работает в системе государственного образования!?

Ментальная культура в образовании. Сегодня уже есть ментальная культура в системе образования. Сегодня ментальная культура присутствует только в дошкольном образовании. В средней школе еще можно, если поискать, найти элементы ментальной культуры и то лишь кое-где. Частично ментальная культура присутствует в начальной школе, но в меньшем объеме чем в детском саде. Почему в государственной системе образования детей не обучают думать, а лишь накачивают их готовыми ментальными штампами. Образование, Культура.

Вот я тут надрываю пуп, пытаюсь убедить политиков, чиновников и ученых в необходимости создания специальных структур ментальной культуры, но на самом деле все это уже имеется в государственной системе образования, правда, только в дошкольном воспитании. 
Нет, вру, не только в дошкольном воспитании детей, но еще ментальная культура присутствует в начальной школе (с 1 по 4 класс). Интенсивность методов ментальной культуры наибольшая в дошкольных учреждениях, затем она плавно снижается и в начальной школе почти сходит на нет.

В школах с 5 по 7-8 класс еще можно наблюдать элементы ментальной культуры, а вот в последних классах средней школы элементы ментальной культуры можно наблюдать только в отдельно взятых школах и только у отдельно взятых педагогов энтузиастов. С каждым годом количество педагогов энтузиастов, включающих в свои личные программы обучения детей элементы ментальной культуры, неуклонно снижается. 
В средних и высших специальных учебных заведениях ни о какой ментальной культуре даже и речи не идет. Здесь готовятся специалисты узкого профиля, которым не нужно уметь широко мыслить, они должны просто заучить наизусть приготовленный для них материал, освоить приготовленные стандартизованные программы практических действий. 

Вы наверное ждете от меня объяснений, почему так происходит? 
Не дождетесь. 
Этот сайт предназначен для обучения людей умению думать, а не для их программирования на те или иные ответные реакции, на те или иные раздражители. 
А есть ли у меня у самого объяснения данному феномену? 
Да есть, но это мое личное мнение, вам же следует научиться формировать свое личное мнение. 

Вот еще один пример, который показывает деградацию современной системы государственного образования по отношению к той, которая была в ненавистном сегодня Советском Союзе. 
В Советском Союзе школьники в обязательном порядке учились писать изложения, а затем сочинения. 
Когда я учился в техникуме (1973-78 годы), то мы по три раза в неделю писали контрольные работы по всем спецпредметам. Варианты заданий по рядам в учебной аудитории, время на контрольную работу 10-15 минут. Мы должны были в письменном виде ТОЛЬКО СВОИМИ СЛОВАМИ изложить материал из предыдущих уроков. Если кто-то писал словами преподавателя, заимствованными из конспектов или учебников, то этому учащемуся ставили двойку без разговоров и объяснений. 

Сегодня основным методом обучения детей являются рефераты, которые совершенно не обязательно писать самостоятельно. Текст реферата достаточно найти где угодно, и переоформить со своей личной подписью. Принимаются печатные тексты рефератов, что означает полное отсутствие необходимости для ученика даже читать его текст. Ученики просто копируют с помощью компьютера чужие тексты, распечатывают, впечатывают в чужие тексты свои фамилии и за такие рефераты им выставляются положительные оценки. 

При сдаче экзаменов теперь уже нет необходимости демонстрировать свои способности изъясняться (говорить или писать), потому что все ответы на экзамене заранее заготовлены, нужно только поставить галочку напротив правильного ответа. 
В результате вот таких прогрессивных новшеств из школ и прочих учебных заведений выходят УЗКИЕ СПЕЦИАЛИСТЫ в прямом смысле данного слова.
 

Сегодня законодательно оформленных прав у школьников, учеников и учащихся намного больше, чем у преподавателей и учителей. 
Сегодня законодательно оформленных обязанностей у преподавателей и учителей намного больше, чем у школьников и учащихся. 
Я ошибаюсь? 
Возможно, ошибаюсь, но тенденция перераспределения прав и обязанностей между школьниками и педагогами именно такая и есть. 

Юношеский максимализм был всегда во все времена. Но теперь он приобрел законодательные формы. Сегодня молодые люди очень болезненно и рьяно заявляют о всевозможных своих законодательных правах, вообще не предполагая о том, что у них есть какие-то там обязанности.

Десять лет тому назад в первых своих книгах "Записки о мироздании" я описал подробно схему, по которой президент Казахстана или России может организовать обратную связь с населением. Эту схему я описывал применительно к Казахстану, но принцип тот же самый, который сегодня Путин В.В. реализовал в виде Общероссийского Народного Фронта. Отличия лишь в незначительных штрихах. 

Сколько лет должно пройти, чтобы мои предложения о ментальной культуре были бы претворены в жизнь. Это мое предложение по уровню сложности и важности превосходит создание механизма обратной связи президента и граждан государства.

Нужно ли людям, что-то подобное ментальной культуре?

Нужна ли людям ментальная культура. Что такое ментальная культура для человеческого мышления. Нужно ли тренировать мышление человека так же как и его физическое тело. Нужно ли детей учить внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты. Нужно ли ухаживать за ментальной культурой, чистить, смазывать, пропалывать, совершенствовать. Ментальная культура, это система обучения и тренировок на предмет умения внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты. Ментальный, Культура.

1-е. Словоформа "Ментальная культура" не является догмой, этот словесный символ (термин) можно заменить любым иным. Я его употребляю лишь только для того, чтобы было бы легче объяснять суть того нечто, которое я обозначил словесным символом "Ментальная культура" по аналогии с "Физической культурой".

2-е. Нужна ли людям ментальная культура, да еще и с государственным участием с государственными структурами, с государственным управлением?

3-е. Если ментальная культура нужна, то как ее в этом случае создавать, с чего начинать? А может быть она уже есть, да только я в силу субъективных причин ее не вижу?
 

Я убежден, что то нечто, что я называю сейчас ментальной культурой, человеку нужно как воздух.
Я убежден, что настало время развивать ментальную культуру по полной аналогии с тем, как развивается физическая культура, а именно:
- частично в школе и в ВУЗах на уроках ментальной культуры;
- частично путем самостоятельных тренировок каждого желающего и могущего;
- частично в специальных тренировочных секциях, которые по моему мнению должны быть под контролем у государства;
- частично в производственных коллективах, в прочих коллективах и общественных объединениях.

Сегодня в России и Казахстане присутствует разногласие в обществе насчет того, какой должна быть программа обучения в детских садах, в школах, в других учебных заведениях. Эти споры есть ни что иное как споры о необходимости (или об отсутствии такой необходимости) вводить в учебные программы элементов ментальной культуры. В этих спорах как раз и идет речь о том, нужно ли обучать детей умению мыслить самостоятельно, логично, независимо, эффективно или достаточно лишь давать им определенный набор знаний и на этом умывать руки.

Я убежден в том, что тренировать мыслительные системы людей нужно именно вот так, как я это предлагаю. Я уверен в том, что это самый правильный и самый естественный путь. В любом случае, чего бы мы не напридумывали, а де факто именно вот так, как я описываю ментальную культуру, она и будет развиваться вне зависимости от того, чего бы мы не напридумывали.

Еще раз о том, что я называю ментальной культурой.
Ментальной культурой я называю большой комплекс государственных, научных, общественных структур и организаций, которые будут заниматься всем тем, чем сегодня занимается физическая культура, только здесь речь будет идти не о тренировках физического тела человека, а его мыслительной системы.
Ментальная культура является внемировоззренческим понятием, напротив любые мировоззрения будут существовать, развиваться и формироваться в результате мыслительной деятельности человека, в том числе и в результате деятельности структур и отдельных людей в рамках ментальной культуры.

Главной целью ментальной культуры будет являться обучение (тренировка) людей умению внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты.
В ментальной культуре должны быть сформированы специальные системы упражнений для развития и тренировки мыслительной системы человека, которые должны быть направлены на развитие самых различных человеческих мыслительных способностей и в первую очередь на умение внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты.

Мы должны каждый сам для себя лично, а затем на государственном уровне ответить на один единственный вопрос: "Как мы хотим растить наших детей и внуков? По какой схеме и принципам?":
- просто давать им определенный набор знаний и правил поведения, и далее полагаться на матушку природу, которая сама по себе должна будет что-то делать?;
- наряду с дачей детям определенного набора знаний и правил поведения еще тренировать их мыслительные системы на предмет умения самостоятельно внимательно наблюдать и самостоятельно логично анализировать наблюдаемые факты.

В зависимости от ответа на данный вопрос, мы можем судить о наличии или об отсутствии необходимости создания того нечто, что я на данном сайте называю ментальной культурой. Вот когда мы ответим на этот вопрос положительно, тогда есть смысл обсуждать то, как эту ментальную культуру следует создавать, формировать, запускать в эксплуатацию, как за ее эффективностью и полезностью следить, как ее чистить, мыть, смазывать и обслуживать.
 

Когда я убедился в том, что от ученых и политиков мне не приходится ждать поддержки, то я решил обратиться за этой поддержкой в средства массовой информации. 
Два предыдущих дня я занимался рассылкой писем в средства массовой информации, я разослал примерно не менее 800 писем, часть (около 100 шт.) не дошла по различным причинам, итого получилось, что дошли до адресатов не менее 
700 писем. 
Одновременно я следил за посещаемостью сайта, надеясь, что кто-то из работников средств массовой информации заинтересуется моими предложениями и зайдет на мой сайт, даже если не ответит на письмо. 

Еще пока рано подводить окончательные итоги рассылки писем в средства массовой информации, но уже можно с полной уверенностью сказать, что фурора я вообще не произвел. Ни одного ответа я не получил (кроме автоответчиков), я не заметил ни одного перехода на данный сайт, который был бы связан с моими письмами. 

Вывод напрашивается сам собой. Наша государственно-научная элита вместе с сотрудниками средств массовой информации (они себя называют четвертой властью) не заинтересованы в том, чтобы вопрос о формировании структур ментальной культуры даже обсуждался. 
А ведь вопрос стоит не о формировании структур ментальной культуры, вопрос касается необходимости (или отсутствия оной) обучения наших детей умению внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты. 

На самом-то деле речь не о ментальной культуре, а именно о нужности или ненужности обучать наших детей и внуков умению самостоятельно наблюдать и затем самостоятельно анализировать наблюдаемые факты.

Мой личный вывод (ваш не ведаю): 
Ментальная культура современному человеку нужна как воздух, как вода, и структуры ментальной культуры должны находиться под неусыпным контролем государства и общества. 
Вместо термина "Ментальная культура" можно применять любой иной, главное чтобы суть и смысл этой затеи не изменился бы.

Порядок формирования структур ментальной культуры.

Автор выбирает порядок формирования. Кто делает тот и выбирает порядок формирования своего детища. Кто начнет делать ментальную культуру, тот и определит порядок ее формирования. О своем личном порядке формирования моей личной ментальной структуры я пока не рассказываю. Я уже начал формировать свою структуру ментальной культуры по своим личным лекалам. Сейчас я заинтересован в том, чтобы описать предполагаемый порядок формирования ментальной культуры под управлением государства. Порядок, Формирование.

Порядок формирования структур ментальной культуры может быть любой, этот вопрос уже не такой принципиальный, как первый.

Вопрос 1-й - нужна ли нам ментальная культура.
Вопрос 2-й - как формировать структуры ментальной культуры.

К моему сожалению наше общество еще даже не подошло к тому, чтобы ответить на первый главный вопрос - а нужна ли нам ментальная культура.
Поскольку я сам для себя на первый вопрос уже давным давно ответил, поэтому я перехожу к рассмотрению второго вопроса о том, какими путями формировать структуры ментальной культуры.
 

Ментальная культура, это почти полная аналогия современной физической культуры.

С чего нужно начинать формирование структур и теоретическо-практической базы ментальной культуры?

Ментальная культура решит главнейшие проблемы современной государственной системы образования.

Образование и ментальная культура. Система образования, это антипод ментальной культуры. Ментальная культура, это противоположность системы образования. Ментальная культура, отделенная от системы образования, сумеет развиваться очень интенсивно. Одно без другого существовать не может и в будущем ментальная культура объединится с образованием. В отдаленном будущем произойдет неизбежное сращивание и взаимопроникновение ментальной культуры и системы образования, это неизбежный результат. Культура, Ментальный.

Уже не один год не утихают споры о тех недостатках, которые явно видны в государственных системах образования любому сведущему в этом вопросе человеку.
Самым главным недостатком по моему мнению является то, что все современные государственные системы образования отказались от обучения детей умению внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты. В государственных системах образования, и как следствие во всех частных учебных заведениях, детям лишь вкладывают тот или иной набор знаний, не обучая при этом внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты.
Вопросы развития мыслительной системы ребенка рассматриваются и реализуются только в дошкольных учреждениях и в начальной школе. Целью этого развития является лишь то и в той степени, чтобы у детей хватило бы их уровня развития для получения упомянутого набора знаний и не более того.

Проект-инициатива под УСЛОВНЫМ РАБОЧИМ названием "Ментальная культура" в случае его полноценной реализации обязательно и неизбежно решит все те проблемы в системе современного образования, о которых я сказал выше и другие проблемы, о которых я умалчиваю.

Инициатива-проект "Ментальная культура" способна все эти проблемы и искажения устранить. Не сразу, не вдруг, но устранит.

Проблемы, с которыми мы все сегодня сталкиваемся, в нас самих, в нашем образе мышления. 

Проект-инициатива "Ментальная культура" позволяет следуя логике нашего несовершенного мышления, следуя логике тех портных, которые шили Аркадию Исаковичу костюм, создать отдельную структуру ментальной культуры, которая не завися и не наследуя имеющихся недостатков в науке и образовании, будет обучать молодое поколение, среднее поколение и дальше умению внимательно наблюдать, логично анализировать наблюдаемые факты, самостоятельно и эффективно думать, принимать нестандартные решения, совершать качественно иными методами качественно новые действия. 

Иного пути не вижу. 

В отдаленном будущем через несколько поколений структуры ментальной культуры срастутся со всеми прочими, в первую очередь произойдет сращивание ментальной культуры и образования, потому что наибольшего эффекта можно достичь только при одновременном обучении управлять своей мыслительной системой, тренировать ее и одновременно получать новые знания.

Варианты начала формирования, становления, развития ментальной культуры.

Где начало ментальной культуры. С чего начинать формирование ментальной культуры. Кто на себя готов взять процедуры начала формирования структур ментальной культуры. Я готов и уже взял на себя ответственность за начало формирования ментальной культуры. Готово ли государство взять на себя ответственность за формирование и развитие ментальной культуры. В зависимости от состава инициаторов, в зависимости от количества и активности противников, структуры ментальной культуры могут формироваться по различным вариантам. Начало, Культура.

Я сейчас не могу себе представить ту реальную картину, когда кто-то из влиятельных людей, имеющих власть или деньги, или то и другое принял решение о начале формирования ментальной культуры. Сейчас я могу лишь пытаться предугадать, просчитать тот или иной вариант развития событий.
В любом случае, кто бы не стал инициатором внедрения проекта ментальной культуры, у него будут оппоненты, активные сомневающиеся, советчики, ярые противники, завистники, возможно даже конкуренты. Что и как будет в реальности, я сейчас предугадывать даже и не пытаюсь.

Но я могу предвидеть несколько возможных вариантов развития событий.
Разумеется я сейчас и здесь не собираюсь обсуждать и рассматривать вариант, когда никто мое предложение не пожелает поддержать. Этот вариант мало кому интересен.

Я не собираюсь здесь и сейчас рассматривать вариант, когда проект ментальной культуры будет реализовываться без меня. Это совершенно бесполезное занятие.
Я намерен описать мое личное видение действий, которые мне самому придется совершать, если меня пригласят для реализации данного проекта.

Вариант № 1 начала реализации проекта Ментальная культура.
На мой взгляд это самый перспективный вариант.
Инициатором начала реализации проекта ментальная культура является государство.
События разворачиваются одновременно (или с небольшим замедлением по отдельным направлениям) по нескольким направлениям.

1. Создается научно-исследовательская группа, а возможно сразу и институт, в котором создается две группы:
- исследовательская группа, которая занимается только исследованиями по всем направлениям, которые потребуются для развития ментальной культуры;
- учебно-тренировочный центр, в котором проходят обучение-тренировки специалисты из различных областей нашего общества в возрасте не менее 30 лет, с высшим образованием и активной жизненной позицией.
Данную группу лучше всего создавать под эгидой РАН или министерства образования и науки. Вопрос не принципиальный.
Возможно, инициаторы сразу создадут министерство ментальной культуры, тогда такой научно-исследовательско-тренировочный центр должен быть создан при министерстве ментальной культуры.

О направлениях научных исследований я пока говорить не буду, они все равно будут постоянно в движении.
Учебный центр, учитывая специфику учебно-тренировочного процесса должен работать на тех же принципах, на которых в Советском Союзе работали институты повышения квалификации. Т.е. слушатели приезжают в учебный центр на 1-2 месяца, проходят курс обучения и тренировок, затем возвращаются к своей повседневной деятельности и занимаются самостоятельно. С ними поддерживается постоянная связь с помощью интернета: консультации, задания, подсказки и обязательное тестирование. По результатам тестирования кто-то отсеивается, а кто-то приезжает во второй раз для продолжения обучения и тренировок по более сложной программе. Это не тот принцип, который используется при заочной форме обучения. Это скорее будет чем-то средним между заочной формой обучения и институтами повышения квалификации.
Традиционных экзаменов не будет, потому что это бессмысленно, бесполезно и неэффективно.
Себя я вижу именно в составе учебно-тренировочного центра.

За всеми обучающимися в учебно-тренировочном центре ведут наблюдение сотрудники исследовательской группы, проводят различные наблюдения, исследования и при необходимости эксперименты.
В идеале обучение всех учащихся должно проводиться бесплатно, в противном случае учебно-тренировочный центр скатится до уровня базарной торговки и ни о каких хотя бы мало-мальских результатах говорить не придется. Только бесплатное обучение и только специальный целенаправленный отбор курсантов в возрасте не менее 30 лет.

2. Создается исследовательская группа при любом педагогическом институте (в идеале при каждом педагогическом институте), которая должна заниматься вопросами ментальной культуры и методиками учебно-тренировочного процесса для людей в возрасте от 18 до 30 лет.
При этом же институте создается учебно-тренировочная группа, в которой могут проходить обучение все желающие по договору с данным конкретным институтом, по правилам и расценкам данного института. Это чисто коммерческий проект. Все финансовые вопросы находятся в ведении данного института. Есть смысл при создании таких структур при институтах осуществлять единовременную финансовую помощь со стороны государства, чтобы обеспечить успешный старт данного проекта. 

3. Издается специальный закон, в котором предусматривается создание частных научно-исследовательско-тренировочных центров. В этом законе должны быть четко прописаны нормы и правила морали, мировоззрения, запрета на программирование и уж тем более зомбирования слушателей. Так же в этом законе предусматриваются и устанавливаются контрольные функции государства, определяется представительный контролирующий орган, который будет следить за соблюдением законодательных норм в области ментальной культуры.
Контроль должен быть обязательным и жестким. Ментальная культура в том виде, как я ее предлагаю, наряду с огромными преимуществами несет в себе бессчетное количество опасностей, особенно на первоначальных этапах ее становления. Вольностей будет очень и очень много. Будет очень много попыток под видом тренировок манипулировать сознанием учеников.
 

Вариант № 2 начала реализации проекта Ментальная культура. 
Этот вариант рассчитан на случай, если государство отвергнет проект ментальной культуры. 
Инициатором начала реализации проекта ментальная культура является любая бизнес-структура. 
Лично для меня этот вариант вполне приемлем, мои личные потребности будут удовлетворены полностью. А вот потребности граждан нашей Родины останутся на совести государственных чиновников. 

В этом случае нужно будет создать учебно-тренировочный центр с таким набором функций, какой потребуется для нужд инициатора в лице бизнес-структуры. Но в любом случае учебно тренировочная группа специалистов будет необходима. Количество специалистов в этой группе будет зависеть от планов и размаха бизнес-структуры и количества денег, которые будут отпущены на данное начинание.

Второй вариант я больше описывать не буду, поскольку в любом случае это будет тот или иной фрагмент плана из первого варианта. Поэтому в следующей заметке я продолжу более углубленное описание первого варианта. Но если первый вариант не будет реализован, то у бизнес-структуры будет иметься набор мероприятий и функций, из которого она сможет выбрать только то, что ей интересно и нужно.

Самые первые шаги государства по созданию ментальной культуры.

Государство и ментальная культура. Ментальная культура в Российском государстве. Я очень надеюсь на то, что мое предложение о ментальной культуре будет принято. Ментальная культура кардинальным образом решит все недочеты современной системы образования, все. Работы по формированию ментальной культуры будет очень много, но и результат обещает быть значимым. Я не преувеличиваю, потому что ментальная культура изменит не только мировоззрение, но и исполняемые моральные нормы, которые сегодня отличаются от декларируемых. Государство, Ментальный.

Я не собираюсь описывать организационные действия государственных чиновников на начальных этапах работы. Эти функции у них давным давно отработаны и отлажены. Конечно же будет создана рабочая группа, которая все вопросы проработает, продумает и подготовит первый пакет документов для обсуждения в правительстве, возможно и в государственной думе. В любом случае на первом или на втором этапе придется готовить соответствующий законопроект, без соответствующего закона здесь никак не обойтись.
Слишком серьезный вопрос, очень опасная и очень заманчивая для деструктивных элементов сфера...

Я излагаю лишь главные вопросы, которые должны быть обязательно учтены.
Весь пакет документов получится большой, сейчас только то, что потребуется на самых первых этапах данного начинания под условным рабочим названием Ментальная культура.

Одновременно нужно будет реализовывать два самых важных направления:
1. формирование центрального научно-исследовательско-тренировочного центра (ЦНИТЦ);
2. формирование аналогичных по функциям центров при педагогических (или психологических) университетах (УНИТЦ).

Это два кита, два самых главных направления в формировании и начале реализации ментальной культуры. Их можно разнести по времени, тогда в первую очередь нужно формировать центальный научно-исследовательско-тренировочный центр (ЦНИТЦ). В этом есть серьезный и весьма весомый смысл. После начала работа данного центра и по результатам его работы нужно будет создавать аналогичные центры при каждом педагогическом (психологическом) университете (УНИТЦ).
Здесь тоже можно разнести по времени:
- вначале такие центры создать только при педагогических университетах, чтобы подготовить необходимую базу для  институтов;
- затем эти же центры создать при всех педагогических институтах (ИНИТЦ).
В последнюю очередь можно будет такие центры создавать при прочих институтах, где есть кафедры педагогики и психологии.
Здесь я не вижу серьезных препятствий и причин для споров. Это не такой уж и принципиальный вопрос.

Вопрос о том, кто будет руководить и контролировать структуры ментальной культуры, можно начинать обсуждать после того, когда все эти центры уже начнут работать в полную силу. До этого момента создавать специальное министерство не обязательно. В любом случае у него еще не будет продуманной и проработанной научно-методической базы, которая должна будет сформирован научно-исследовательско-тренировочными центрами.
Если же изначально и сразу будет принято решение, что ментальная культура будет находиться под юрисдикцией РАН, то руководящую и направляющую роль РАН можно закрепить сразу на старте.
В случае если решение будет принято в пользу создания министерства ментальной культуры, то тогда с его созданием торопиться не следует, его сотрудники без надлежащей научно-методической базы будут только мешать своими УМНЫМИ распоряжениями.

В результате у нас должна получиться вертикальная структура, на вершине которой находится главный центральный научно-исследовательско-тренировочный центр, который подчиняется или министерству или Российской Академии Наук напрямую.
На следующей ступеньке стоят научно-исследовательско-тренировочные центры при педагогических университетах, или при университетах, где психология является ведущей специализацией. Это очень важный момент. Должно быть два вида, два направления:
- педагогика;
- писхолоигя.
Эти два направления не должны смешиваться, в каждом университете должны проводиться исследования по их усмотрению, по их собственным программам. Это очень важный момент. Не должно быть никаких жестких указаний сверху, ни каких стандартных заданий на проведение стандартизованных исследований. Любые намека на стандартизацию проводимых исследований должны пресекаться сразу и предельно жестко.
Критика - да, советы - да, оппонирование - обязательно, но никаких жестких стандартизованных указаний свыше не должно быть.
Периодически и обязательно специалисты этих научно-исследовательско-тренировочных (НИТЦ) центров должны проходить тренировки и обучение в ЦНИТЦ.
Между ЦНИТЦ и НИТЦ должна быть постоянная связь, постоянный обмен идеями и практическим опытом.

ЦНИТЦ является ведущим и руководящим в научно-методической области.
По административно-хозяйственной линии НИТЦ подчиняются руководству соответствующего университета. Первые 2-3 руководителя НИТЦ могут назначаться и смещаться только с согласия ЦНИТЦ. Это очень важный аспект, который неизбежно и обязательно самым положительным образом скажется на качестве результатов деятельности НИТЦ.
Все детали пока не описываю.

Далее на третьей ступени находятся НИТЦ при институтах (ИНИТЦ), которые должны научно-методически подчиняться Университетским НИТЦ.

Формирование частных научно-исследовательско-тренировочных центров, это обязательная и неизбежная вещь, но... 
Но... 
Но их формирование может быть разрешено только после завершения организационного периода формирования структур ментальной культуры, подотчетных и подчиненных государству. 
Частные НИТЦ могут быть сформированы только после того, когда завершится формирование всех контролирующих государственных органов в ментальной культуре. Эти контролирующие органы нельзя ни в коем случае совмещать с образовательными контролирующими органами. Этого делать нельзя, потому что в системе контроля за работой образовательных учреждений вообще еще нет ни единого специалиста в области ментальной культуры. 
Поэтому вопрос о формировании частных НИТЦ на первых этапах формирования ментальной культуры в деталях рассматривать не следует. Рассматривать нужно, прицеливаться следует обязательно, но торопиться с разрешением на их формирование нельзя. Это работа для второго этапа.

Я сейчас не буду описывать более мелкие детали. Читателям сайта это будет не интересно, да и мне не очень-то хочется надрываться, когда еще нет никаких решений по формированию структур ментальной культуры. Сейчас государство еще и не знает толком, нужна ли ему эта самая ментальная культура или не нужна. 

Специалисты в любой области человеческой деятельности понимают, что нужны инструктивные материалы, регламенты, положения, правила, закон нужен. 
Нужны должностные инструкции, описание прав и обязанностей. Нужно четко проработать структурную схему подчиненности по административной линии, по научно-методической. 
Нужно составлять инструкции для контролирующих органов, нужно подбирать персонал для всех создаваемых структур и т.д. и т.п. 
Не следует забывать, что здесь нужно решать большой блок вопросов по финансированию и организации работ, которые без денег никак не выполнить. 
И т.д. и т.п.

Ментальная культура в ВУЗах и школе.

Ментальная культура в институте. Ментальная культура в школе пока не рассматривается. Структуры ментальной культуры должны быть под полным государственным контролем. Аттестация и лицензирование научно-исследовательских работ в ментальной культуре обязательна. Научно-исследовательской деятельностью в ментальной культуре могут заниматься далеко не все. Ментальная культура, это очень тончайший инструмент управления мыслительной деятельностью человека, ничего стихийного здесь не должно быть. Ментальный, Культура.

Рассказывая о ментальной культуре в ВУЗах и школах, следует сказать особо о том, что с введением ментальной культуры в школах торопиться ни в коем случае нельзя. Говорить основательно и серьезно о введении ментальной культуры в школах можно будет только после того, как из ВУЗов выйдут первые выпускники педагоги, прошедшие полный курс обучения по ментальной культуре. Любые административно-силовые попытки ввести в школах даже отдельные элементы ментальной культуры должны жестко пресекаться.

Если в школах по инициативе педагогического коллектива, что-то подобное будет предлагаться и делаться, то все это должно делаться в рамках обычных сегодняшних процедур и правил, установленных министерством образования и региональными управления образования.
Но ни в коем случае никаких административно-рапорядительных действий вразрез с мнением педагогических школьных коллективов и родительских комитетов не должно быть. Бежать впереди планеты всей, рапортовать и докладывать о нововведениях чиновникам от школьного образования должно быть запрещено строго на строго.
Далее в заметке речь пойдет только о ВУЗах и средних специальных и технических учебных заведениях.

Вопрос о введении ментальной культуры в средних специальных и технических учебных заведениях сейчас рассматривать преждевременно, а вот о введении ментальной культуры в университетах и институтах говорить уже не только можно, но и нужно.
Здесь следует сказать об условном разделении всех ВУЗов на две группы:
- к первой группе следует отнести прежде всего те, где кафедры педагогики и психологии являются ведущими и главными. Это фундамент всех научно-теоретических методик, которые будут здесь разрабатываться и рассылаться во все остальные в виде обязательных инструктивных документов. Возможно к этой группе можно будет отнести еще какие-то кафедры и дисциплины, которые могут внести существенный вклад в разработку научно-методической базы ментальной культуры;
- ко второй группе следует отнести ВУЗы, которым будет запрещено самостоятельно разрабатывать научно-методическую базу, это прежде всего технические и иные подобные ВУЗы.

После создания Центрального научно-исследовательско-тренировочного центра (ЦНИТЦ) должен быть составлен подробный реестр ВУЗов, которым будет разрешено и поручено разрабатывать научно-методическую базу для ментальной культуры.
В этот реестр должны войти университеты и институты, прежде всего с ведущими кафедрами педагогики и психологии. Возможно, что в этот реестр могут быть включены еще какие-то ВУЗы, которые способны внести весомый и ценный вклад в разработку научно-методической базы ментальной культуры.
Как я писал ранее должно быть две ступени:
- 1-я ступень университеты или ведущие институты, в которых имеется достаточная база для проведения всех необходимых действий;
- 2-я ступень это только институты, которые по уровню готовности и наличия необходимой базы не могут быть причислены к первой ступени.

Все ВУЗы должны быть распределены по регионам, согласно существующего административного деления. Здесь следует продумать детали и нюансы, но в целом схема управления всеми ВУЗами должна выглядеть примерно так.

ЦНИТЦ, это центральный верховный орган управления, который одновременно проводит исследования и обучение специалистов в области ментальной культуры высшего уровня квалификации. Ему подчиняются региональные университеты, по одному ведущему университету в каждом регионе. Больше одного ведущего университета в регионе не нужно. В ведущем региональном университете создается Научно-исследовательско-тренировочный центр (УНИТЦ), который управляет работой всех подобных центров во всех университетах и институтах региона.

Всего получится в структуре ментальной культуры три ступени:
- центральный научно-исследовательско-тренировочный центр (ЦНИТЦ) - 1-я ступень;
- региональный университетский научно-исследовательско-тренировочный центр (РУНИТЦ) - 2-я ступень;
- институтский научно-исследовательско-тренировочный центр (ИНИТЦ) - 3-я ступень.

Больше не должно быть никаких научно-исследовательских организаций в области ментальной культуры. Данный вид деятельности в обязательном порядке должен лицензироваться, а создаваемые научно-исследовательские центры проходить специальную аттестацию перед получением лицензии.
 

В НИТЦ любой ступени должно быть категорически запрещено разделение основного персонала на административно-управленческих и научно-педагогических работников. 
Это обязательное условие, которое не должно даже обсуждаться. 

Причина запрета связана с особенностями методик научно-исследовательской и учебно-тренировочной работы. Этот вопрос придется описывать отдельно и пока для этого время не настало.

Схемы финансирования НИТЦ сейчас обсуждать еще рано, но будет намного дешевле и удобнее, если финансирование будет осуществляться через те университеты и институты, при которых будут создаваться НИТЦ. Создавать в каждом НИТЦ собственную бухгалтерию и плодить армию дополнительных бухгалтеров и экономистов нет никакой необходимости.

Вопросы аттестации НИТЦ следует поручить Российской Академии Наук, а вопрос лицензирвания уже существующим государственным органам, которые занимаются лицензированием. 
Вопросы контроля за деятельностью НИТЦ следует поручить РАН и в обязательном порядке ФСБ. 
Этот блок вопросов сейчас обсуждать в деталях рано, но об обязательности такого контроля сказать следует. 
Я полагаю, что два контролирующих или курирующих органа будет вполне достаточно: 
- РАН; 
- ФСБ. 
По моему мнению это даже и не обсуждается. 

Ментальная культура является стратегической сферой интересов государства. По степени опасности эта сфера намного серьезнее, чем производство, продажа и распространение боевого оружия и взрывчатых материалов. В этих вопросах потребуется специальная законодательная база, которая позволит ФСБ оперативно и эффективно контролировать все сферы деятельности и применения ментальной культуры. 
Ментальная культура сразу на старте должна быть причислена к самому высокому уровню стратегических интересов государства со всеми вытекающими отсюда последствиями.

Комиссия по формированию переутверждаемого доказанного мировоззрения.
 

Коллективное мировоззрение и мораль. Коллектив вынужден договариваться об общем мировоззрении. Коллектив вынужден договариваться об общих моральных нормах. Коллективное мировоззрение никак не нарушит право человека на свободу мысли. Государство вынуждено и обязано сформировать коллективное мировоззрение. Утвержденное коллективное мировоззрение будет носить по большей части рекомендательный, а не обязательный характер. Мировоззрение, Мораль.

Это совершенно особенная структура, которая не должна входить в состав структур ментальной культуры. Мои первые попытки рассказать научно-политической элите о ментальной культуре выявили полное непонимание сути, значения и необходимости создания данной комиссии. Один видный политический деятель усмотрел в этой комиссии мои попытки посягнуть на свободу мысли человека, которая закреплена в конституции РФ.

Ниже я поясню суть и цель создания комиссии по формированию постоянно переутверждаемого доказанного коллективного мировоззрения.
Ни о каком посягательстве на свободу мысли человека даже и речи не идет. Речь идет о доказанном мировоззрении, которое периодически и регулярно должно корректироваться пересматриваться и переутверждаться.

Для этих целей уже есть работоспособная организационная структура при РАН, я говорю о сегодня существующей комиссии по борьбе со лженауками и фальсификацией научных исследований. Почти ничего менять не придется.

Функциональные обязанности комиссии по формированию регулярно переутверждаемого доказанного мировоззрения.
В России и во всем мире проводится огромное количество самых различных исследований. Каждое новое исследование пусть даже и в незначительной степени видоизменяет человеческое представление о космосе, мироздании, о жизни, обо всем, что окружает человека, о самом человеке. Это и есть мировоззрение.

По моей классификации мировоззрение состоит из двух частей:
- миропонимание;
- моральны кодекс.
 

У каждого отдельного человека есть свое личное мировоззрение, на которое никто посягать не собирается. Личное есть личное, пусть оно личным и остается.
У каждой отдельной группы людей есть коллективное утверждаемое мировоззрение, коллективный утверждаемый моральный кодекс.

Задача комиссии по формированию регулярно переутверждаемого доказанного мировоззрения состоит в том, чтобы ее члены рассматривали поступающие к ним заявки от самых разных ученых, политических, общественных, религиозных деятелей о пересмотре той или иной части коллективного государственного переутверждаемого мировоззрения.

Если вы читали мои предыдущие заметки, то помните, что я еще говорил о создании подобной комиссии, которая будет заниматься формированием коллективного утверждаемого морального кодекса.

В каждой великой или малой религии есть свое коллективное мировоззрение, состоящие из миропонимания и морального кодекса. 
Например, в монотеистических авраамовых религиях есть святые писания и внутриконфессиональная мораль. 
Это совершенно очевидный и абсолютно бесспорный факт. 
В религиях уже не один раз происходили процессы пересмотра мировоззрения (миропонимания и морали). В результате этих процессов образовывались новые религиозные течения, новые конфессии, даже почти новые религии. Религиозные секты образовываются именно вследствие процесса пересмотра коллективного мировоззрения. 

Наша современная русская православная церковь образовалась в результате не менее трех этапов пересмотра первоначального коллективного христианского мировоззрения. Последний большой и значительный пересмотр мировоззрения состоялся во времена Ивана Грозного, когда появилась новая православная религия, а старообрядческая тоже русская и тоже православная церковь вынуждена была уйти в подполье.

У современных врачей и медицинских работников есть свое коллективное профессиональное мировоззрение и своя коллективная профессиональная мораль. 
В воинских частях каждого государства есть свое коллективное мировоззрение и своя коллективная мораль. 
В отдельных родах войск есть свое коллективное мировоззрение и своя коллективная мораль, особенно это заметно на примере воздушно-десантных войск. 

Сегодня крупные бизнес-структуры формируют свое корпоративное мировоззрение и свою корпоративную мораль, которой должны следовать все сотрудники данной безнес-структуры. 

Настала очередь государства объединить все эти разрозненные коллективные мировоззрения и коллективную мораль в общегосударственное постоянно переутверждаемое мировоззрение. Поскольку государство состоит из огромного количества самых различных групп людей и отдельных индивидов, я предлагаю создать две комиссии: 
- комиссия по формированию утверждаемого коллективного мировоззрения (миропонимания, если быть точным); 
- комиссия по формированию утверждаемой коллективной морали.

Глобальная цель ментальной культуры - формирование единого мировоззрения.

Цель единое общее мировоззрение. Цель ментальной культуры - единое общее мировоззрение. Фактически в лице структур ментальной культуры создается конкурент науке техно. Любая монополия неизбежно ведет к загниванию и разложению. Ментальная культура это конкурент науке. А почему бы и нет? В бизнесе конкуренция, в политике конкуренция, а в науке полная монополия. Главной глобальной задачей ментальной культуры должно стать формирование единого общего мировоззрения для всех существующих мировоззренческих систем. Цель, Мировоззрение.

Совершенно ни для кого сегодня не является секретом, что де факто на Земле существует три глобальные мировоззренческие системы, которые можно обозначить следующими словесными символами:
- монотеистические религии;
- эзотерика и политеистические религии;
- материально-техническая мировоззренческая система.

Нонсенс, парадокс заключается в том, что мироздание-то одно единственное.
Вывод - как факт лишь одно мировоззрение может быть истинным и правильным.
Кто виноват и что делать?

Современные государства сегодня выбрали для себя тактику одновременного сидения на всех трех стульях:
- монотеизма;
- эзотерики;
- техно.
Сколько времени государства сумеют продержаться в таком положении?

Более или менее беспристрастные исследования показывают четко и ясно, что ни одна из сегодня существующих мировоззренческих систем не способна обеспечить формирование такого мировоззрения, которое удовлетворяло бы как минимум двум условиям:
- объединило бы в себе все три современные глобальные мировоззренческие системы;
- было бы в максимально возможной степени приближено к реальной реальности.

В связи с этим создание структур ментальной культуры и ее собственной научно-исследовательской базы, свободной от любых сегодня существующих теорий, догм, предрассудков, штампов, стереотипов позволило бы проводить более эффективные научные исследования.
При этом научно-исследовательские коллективы ментальной культуры должны будут опираться на все сегодня существующие единичные мировоззрения и мировоззренческие системы.

Для реализации данной задачи потребуется разделение научно-исследовательских функций между тремя научно-исследовательско-тренировочными центрами:
- центральный НИТЦ - должен в первую очередь работать на формирование обобщающего мировоззрения и на разработку методик тренировок ученых исследователей;
- региональные НИТЦ - работая в том числе на обобщающее мировоззрение, в первую очередь должны делать упор на исследования, которые позволят сформировать наиболее рациональные и эффективные методики тренировок педагогов-тренеров;
- институтские НИТЦ - работая на обобщающее мировоззрение, работая на методики тренировок педагогов-тренеров, в первую очередь должны обеспечить разработку наиболее эффективных методик тренировки учащихся высших учебных заведений, а в последующем и школьников.

Сотрудники центрального НИТЦ должны будут самым детальным образом изучить все религиозные и эзотерические практики, которые привели к формированию этих мировоззренческих систем. Изучение этих практик должно происходить не теоретическими, а именно практическими методами познания. Иначе какой смысл бумагу марать. Практические приемы нет никакой возможности изучить в теории. Практику можно изучить только на практике.

Я прекрасно понимаю и заранее предвижу какой может быть реакция на подобные заявления со стороны носителей материально-технической мировоззренческой системы. Я все понимаю и все предвижу. Если кто-то знает иной путь исследований всех тех многочисленных ФАКТОВ, которые демонстрируют религиозные и эзотерические практики, то пусть предложат. Все протесты носителей материально-технической мировоззренческой системы следует отправить назад их авторам. Кто мешал все предыдущее время, кто мешает материально-техническим наукам сегодня исследовать и изучать все те бессчетные факты, которые нам на протяжении всей истории жизни человека демонстрирует религия и эзотерика.
Кто мешал государственным академиям наук заниматься исследованиями и изучением всего того, что есть в религиях и в эзотерике. А то, что в них есть, это далеко не суеверия, далеко не заблуждения и каждый здравомыслящий человек это прекрасно понимает.

Сторонники материально-технической науки самоустранились от исследования и детального изучения религиозных, экстрасенсорных и прочих эзотерическо-мистических феноменов.
Значит исследованиями всех этих феноменов, а заодно и повторным исследованием того, что было изучено наукой техно, займется ментальная культура.

Совершенно аналогично можно поступить с эзотерическими и мистическими группами людей. Это как правило малочисленные и очень плохо организованные группы. 

А вот для Российской Академии Наук нужно срочным порядком создавать достойного конкурента в лице структур ментальной культуры. Если этого не сделать сегодня, то завтра болячек и проблем будет в два раза больше. Послезавтра их будет уже в три раза больше. 
Как говорил Владимир Ильич Ленин: "Промедление смерти подобно. Вчера было рано, завтра будет поздно, Зимний будем брать сегодня".

Две цели, две функции ментальной культуры.

Цель научных исследований. Функция и цель научных исследований в ментальной культуре. Цель научных исследований в ментальной культуре сформировать новое мировоззрение. Цель ментальной культуры провести научные исследования, максимально приблизиться к пониманию истины. Цель нового мировоззрения в том, чтобы максимально приблизиться к пониманию реальной реальности. Ментальная культура, это не только инструмент обучения людей умению эффективно мыслить, это инструмент формирования нового максимально приближенного к истине мировоззрения. Функция, Цель.

Любые хорошие и стоящие проекты всегда решают несколько целей одновременно и всегда выполняют одновременно несколько функций.
Проект-инициатива под условным рабочим названием "Ментальная культура" является хорошим и перспективным, поэтому он решает несколько целей и выполняет несколько функций.
Сейчас разговор только о двух главных целях и двух главных функциях.
Что это за функции?

Первую функцию и первую цель ментальной культуры я описал в достаточно понятной форме и в достаточной степени. Первая цель и функция относятся к обучению людей умению управлять своей мыслительной системой осмысленно самостоятельно эффективно гармонично. Другими словами речь идет об обучении людей умению внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты.
Эта цель-функция состоит из двух частей:
- процесс обучения, организованный под управлением государства;
- индивидуальное самообучение и самостоятельные тренировки отдельных людей.

О второй цели-функции я тоже уже говорил, но не в достаточной степени и не достаточно подробно. Это цель и функция называется "Научно-исследовательская работа в рамках проекта Ментальная культура". Это особое и очень важное направление в рамках ментальной культуры. Таким образом, мы имеем две цели-функции в рамках проекта ментальная культура:
- обучение людей умению управлять своей мыслительной системой;
- научные исследования со всеми вытекающими последствиями.

Научные исследования в рамках проекта ментальной культуры есть смысл организовывать и проводить только в одном случае, только при одном условии. Если это условие не соблюдать, то нет смысла городить весь этот огород.
Данное условие можно называть очень по разному, но смысл и суть этого условия всегда будет одной и той же.
Вот перечень словоформ, словесных символов, понятий и оборотов речи, которые характеризуют данное единственное и неизбежно обязательное условие научных исследований в проекте ментальной культуры:
- модное сегодня у политиков слово "Перезагрузка";
- начать все с чистого листа;
- отмотать назад все построенные людьми логические цепочки;
- не обращать внимания на уже существующие у людей устоявшиеся мировоззрения;
- снять шоры с глаз;
- откат к исходным параметрам;
- возврат в исходную точку исследований;
- и т.д. и т.п.

Что это такое? С чем его нужно кушать? И зачем коту баян?

Сегодня де факто у людей в ходу огромное количество самых разнообразных мировоззрений, носители которых готовы стоять насмерть, защищая свои собственные истины. В каждом мировоззрении своя собственная мораль.
Можно все оставить как есть. Можно и дальше сидеть одновременно на нескольких стульях и убеждать себя в том, что твое личное мировоззрение самое истинное.
Все можно!!!
Но от этой политики страуса люди никогда не сумеют узнать, а какая она на самом деле истина, какая она на самом деле реальная реальность.
Я не хочу прожить свою жизнь как страус с головой в песке.
Вы хотите? Вам нравится? Да за ради Бога...
 

Носители материально-технического мировоззрения уже упрекают меня в том, что я лью воду на мельницу монотеизма и эзотерики. 
При этом носители монотеизма упрекают меня за то, что я извращаю их учения и их мировоззрения. 
Эзотерики точно так же упрекают меня за то, что вообще ничего не понимаю в эзотерических учениях и вообще я просто выскочка. 

Почему так происходит? 

Потому что мироздание одно на всех, жизнь одна на всех, потому что в мироздании и жизни действуют одни и те же законы, и эти законы одновременно описываются тремя глобальными мировоззренческими системами: 
- монотеизм; 
- политеизм и эзотерика; 
- техно. 
Это три различные и противоположные точки зрения. С каждой точки зрения видна лишь небольшая часть истины, которой вполне хватает чтобы с пеной у рта сражаться за свою правоту. 
На самом же деле, ни одна из трех мировоззренческих систем не обладает знанием полной истины. Все три мировоззренческие системы владеют лишь небольшими частями истины, которые подтверждаются на практике. 

Следовательно, есть более совершенная истина, которая удовлетворяет всем трем упомянутым мировоззренческим системам. Именно до этой истины я и докопался в своих исследованиях. Именно эти мои результаты исследований не нравятся носителям любых сегодня существующих мировоззрений. Я разрушаю их монополию на обладание завершенной истины.

Но и я еще не обладаю завершенной истиной. Мои знания и мой практически опыт оказались достаточными чтобы объединить в единое неделимое целое все то, чем располагает человек на Земле. Но это еще не завершенная окончательная истина. Это еще лишь одна из многих ступеней к окончательной истине. 

Я призываю государство обратить внимание на результаты моих исследований и рассмотреть мои предложения, касающиеся проекта-инициативы "Ментальная культура". 
В случае если государству удастся сделать то, что удалось сделать мне, то в этом случае в распоряжении государства будет качественно новое мировоззрение, которое подчинит силой логики все прочие враждующие между собой мировоззрения. 
Сегодня государство объединяет носителей различных мировоззрений не силой мировоззренческой логики, а банальной административной властью. Кто не с нами, тот против нас. Никакой научно обоснованной мировоззренческой доктрины ни у одного государства на Земле сегодня нет. Но есть административная власть, которая подавляет устремления носителей различных мировоззрений. 
Такое положение бесконечно существовать не может. Это ненормально, это обязательно и неизбежно приведет государства к новым серьезным потрясениям. 

Для создания полноценной власти, опирающейся не на силовые структуры, а на силу знания и логики, нужно качественно новое мировоззрение, которое перекроет и подавит все сегодня существующие мировоззренческие системы, постоянно склонные к вражде и противостоянию.

Сегодня подавляющее большинство государств являются многонациональными и многоконфессиональными. Европа уже столкнулась с теми проблемами, которые ожидают Россию и Казахстан в будущем. Почему? 
Потому что в России и Казахстане в отличие от Европы еще очень сильна роль главы государства. В России и Казахстане еще очень сильно уважение и почитание старшего по возрасту, старшего по званию. В Европе этого нет, поэтому Европа уже пожинает плоды мировоззренческих противостояний. Одни только законы о гомосексуализме и о ювенальной юстиции чего стоят. Но это еще цветочки. Ягодки еще впереди. 

Россия и Казахстан пока избегают европейской трагедии исключительно благодаря взвешенной политике и здравому рассудку их лидеров: Путина и Назарбаева. Что будет после их ухода с должности президента, только одному Богу известно. 

Нужен механизм, нужно новое мировоззрение, новый моральный кодекс. Иначе все будет еще в более худшем варианте чем в Европе, потому что Европа давно и беспрекословно легла под США, а Россия и Казахстан пытаются объединиться и стать лидерами на планете Земля. Их обязательно и неизбежно будут пытаться подчинить себе или США (в первую очередь), или Китай (во вторую). России и Казахстану некуда деваться, им нужна новая научно-мировоззренческая доктрина. Без этой штуковины ничего не получится. 

История знает много примеров государств, которые меняли свои мировоззренческие основы ради выживания. Так поступила великая Византия, когда сделала христианство государственной религией. Так поступила Древняя Киевская Русь, когда приняла православие. 

В царской России не хотели принимать новые демократическо-капиталистические формы правления, поэтому произошла Октябрьская революция. В Советском Союзе не хотели менять мораль и мировоззрение, поэтому произошел его развал.

Мировоззрение и мораль, это самый прочный цемент, который удерживает людей вместе. Нет ничего более прочного, чем мировоззрение и мораль, понимаемая и принимаемая гражданами государств с чистым сердцем и незамутненным рассудком. 

В США примитивное мировоззрение и примитивная мораль захватчиков и колонизаторов. Но это мировоззрение и эта мораль удовлетворяет подавляющее большинство граждан в США. Благодаря общенародного осмысленного согласия с коллективным мировоззрением и моралью США впереди планеты всей. 
В России и Казахстане несколько главных мировоззрений и несколько главных моральных кодексов. Каждое из этих различных мировоззрений и моралей, которые есть в России и Казахстане намного более совершенные чем в США. Уровень мировоззрений и морали в России и Казахстане много выше чем в США. Но... 
Но... 
Но в США их мировоззрение и мораль являют собой единое неделимое целое с подавляющим большинством граждан, а в России и Казахстане междоусобица и взаимное неприятие. Нужно единое обобщающее мировоззрение, нужен единый обобщающий моральны кодекс. 

Я предлагаю конкретный и фактически единственный путь решения данной проблемы.

Я ищу единомышленников. 
Я ищу помощников. 
Я ищу заинтересованных и мыслящих оппонентов. 
Я ищу мыслящих людей, которые способны понимать то,  о чем я рассказываю.

Я не склонен к тотальному разрушению тех мировоззрений, которые сегодня есть у людей, но жизнь устроена так, что человек не может вечно сидеть на одном и том же мировоззрении. Развитие человека подразумевает неизбежное и постоянное обновления его мировоззрения и как следствие его морального кодекса. Это закономерный закон человеческой эволюции, от этого нет никакой возможности спрятаться за покрывалом личного мировоззрения, которое кому-то кажется идеальным и предельно совершенным. 
Это жизнь. 
Это реалии нашей человеческой жизни. 
Мировоззрения всегда и постоянно обновляются. 
Когда люди вносят коррективы в свои мировоззрения и в свою мораль добровольно, то все обходится без серьезных потрясений. Но если люди упираются, то катастрофы неизбежны. К нашему общему сожалению на территории бывшего Советского Союза, на территории бывшей Российской Империи люди обычно добровольно никогда не изменяли своего текущего мировоззрения и своих текущих моральных норм. Все это всегда происходило в форме тяжелейших социальных, гуманитарных и даже военных катаклизмов.

И в связи с этим у меня предельно простой и предельно прямой вопрос к государственно-научной элите России и Казахстана: 
- Ну, что, господа, будем продолжать упорствовать, или добровольно начнем совместную работу над формированием качественно нового мировоззрения, отвечающего всем реалиям сегодняшнего дня? 

Я свой выбор уже сделал. Я уже провел все необходимые для этого исследования и сформировал свое собственное обновленное мировоззрение и свой личный моральный кодекс. Я его вынес на всеобщее обсуждение. 
Теперь выбор за вами. 
Теперь вам решать, в какой форме будет происходить следующая корректировка коллективного мировоззрения на нашей общей Родине: 
- в форме очередных катаклизмов; 
- в упорядоченной планомерной работе. 

Решать Вам, господа научно-государственная элита. Только когда будете это решать, не забывайте о том, что от ваших решений зависит судьба народов, которые вам доверяют и которые за вами идут.

Я сделал все что мог: 
- провел все необходимые и достаточные исследования; 
- сделал описание этих исследований в такой форме, которая обеспечивает соблюдение многих условий, в том числе условие секретности; 
- разработал методики совершенствования мыслительной деятельности человека; 
- организовал рекламную компанию; 
- написал письма всем заинтересованным и всем от кого зависит судьба данного вопроса. 

Особо о секретности, о которой я упомянул. Об этом я еще никогда не писал. 
Мои книги и все мои тексты составлены таким образом, что разобраться в них сумеет только талантливый человек, с мировоззрением и моралью, которая есть только у нас здесь в России и Казахстане. Я это сделал, преследуя многие цели, в том числе и те цели, о которых я говорил много и подробно. Но среди этих целей была и вот такая. 

Я понимал, что мне потребуется очень много времени на убеждение представителей научно-государственной элиты на моей Родине. Я хотел, чтобы результатами моих исследований в первую очередь воспользовались бы Россия или Казахстан. Поэтому я предпринял все необходимые и исчерпывающие меры для того, чтобы в моих записях не сумели бы разобраться и извлечь из них пользу наши противники в лице США и Европы.

В моих записях достаточно легко и без особого труда сумеет разобраться только тот человек, у которого мировоззрение и мораль соответствуют определенным параметрам. Я это сделал специально, а мои учителя мне в этом помогли. Такое мировоззрение и такая мораль есть только здесь у нас в России и Казахстане. Причем далеко не у всех. 

Человек, который обладает таким мировоззрением и такой моралью очень быстро и очень легко все поймет и всему научится. Этот человек с легкостью обгонит меня в знаниях и в практическом опыте. А у остальных без моей помощи ничего не получится. 

Моя судьба сложилась таким образом, что я постоянно сталкиваюсь с людьми, которые даже приблизительно не способны понимать, что человеческую мыслительную систему не только можно, но и нужно интенсивно и постоянно тренировать.
Я знаю, что есть много людей, которые понимают важность и нужность тренировки мыслительной системы человека, но мне почему-то никак не удается с ними встретиться, наладить взаимодействие.

Общественная ментальная культура без участия государства.

Ментальная культура в свободном плавании.

Ментальное развитие общества. Развитие человека через ментальные тренировки. Ментальная культура, это тренировки мыслительной системы человека. Результатом ментальной культуры должно стать личное мировоззрение и личный моральный кодекс. Ментальная культура, это личные научные исследования с личным мировоззрением в результате. Общественная ментальная культура будет свободна от рамок, установленных государством, она будет более свободна. Общество, Ментальное.

В данной категории будут размещаться заметки-рефераты, относящиеся к ментальной культуре, которая будет функционировать на общественных началах без участия государства.
Я не случайно провожу аналогию между физической культурой и ментальной культурой.
Структуры физической культуры разделены на государственные и негосударственные, т.е. общественные и даже стихийные.
Мы знаем много людей, которые сами лично занимаются развитием своей личной физической культуры, т.е. самостоятельно тренируют свое физическое тело.
Точно такая же ситуация должно в конечном счете сложиться и в ментальной культуре.

Общественная ментальная культура всегда будет в чем-то отличаться от государственной, это неизбежная вещь.

Вот, например, сегодня еще вообще не существует никаких государственных структур ментальной культуры. Кто бы чего там не говорил, а государственной структуры ментальной культуры еще нет.
Сегодня в государстве есть министерства культуры, но это не та культура, ради развития которой я создал данный сайт. Министерство культуры, это вопросы искусства, личного творчества, на худой конец речь идет о культуре поведения, о культуре мышления, о прочих разновидностях культуры.

Я же говорю о тренировках мыслительной системы, т.е. о тренировках, подобных физическим упражнениям, с помощью которых мы сегодня тренируем свое физическое тело.
Я говорю о ментальной культуре в рамках тренировки мыслительной системы человека. Я говорю прежде всего о тренировках внимания, наблюдения, внимательности, наблюдательности. Я говорю о тренировке логического и аналитического мышления, с помощью которого мы должны будем тренироваться логично анализировать наблюдаемые факты. Не фантазии людей с поехавшей крышей, а реально наблюдаемые факты мы будет логично анализировать, интерпретировать, делать те или иные выводы.

По сути ментальная культура объединит в себе две сферы человеческой деятельности:
- тренировки внимания, наблюдения, логического и аналитического мышления;
- научно-исследовательская индивидуальная работа, направленная на формирование своего личного мировоззрения, своего личного морального кодекса.
Если сейчас кому-то не понятны причины такой постановки вопроса о ментальной культуре, то со временем они это поймут, если будут усердно тренировать свою мыслительную систему.

Реферат-заметка на тему Общественная ментальная культура без участия государства.

Ментальная культура без государственного участия не достигнет нужных и необходимых вершин. 
Голая государственная ментальная культура задохнется без поддержки общественных организаций ментальной культуры. 
Одно без другого будет калекой на одной ноге. 

Я надеюсь на то, что мне удастся объяснить суть своих предложений не только одиноким единомышленникам, но и государственным служащим, ученым, политикам. 
Чтобы не тратить время на каждую из поставленных целей, я решил создать данный веб-сайт, который позволит мне одновременно стремиться к реализации сразу нескольких целей среди которых три главные: 
- формирование государственных структур ментальной культуры; 
- формирование общественной группы ментальной культуры; 
- рассказ о том, как я вижу то нечто, которое обозначил словесным символом "Ментальная культура".

Я очень длительное время делал то, что на этом сайте называю ментальной культурой в свободном плавании. Я уже сделал все необходимое для полноценного развития стихийной ментальной культуры. 
В моих дневниковых записях содержится все необходимое, что нужно любому смелому (смелому!!!) человеку для достижения своего личного успеха. 

Единственным барьером на пути развития индивидуальных тренировок является мышление людей, которые нашли мои книги, а что с ними делать не знают. 
Подсказываю. 
Их нужно читать. 
Их нужно читать вдумчиво, потому что простое чтение перед сном, вам мало что даст. 
Для понимания моих книг, вам потребуется не только смелость, но и некий запас знаний и практического опыта, который вы можете получить в случае успешного обучения в средней школе, в техникуме, в ВУЗе. Без необходимого уровня знаний и жизненного практического опыта мои книги вам ничем помочь не смогут. 

Я уже не один раз встречался с людьми, которые убеждены в том, что без должного успешного обучения в школе, в техникуме, в ВУЗе человек может стать развитым и совершенным. 
НУ, ну, дерзайте...

Различия между образованием и ментальной культурой.

Различия между ментальной культурой. Ментальная культура является противоположностью образованию. В ментальной культуре человек будет учиться мыслить самостоятельно и независимо. Система образования не может быть полноценной без ментальной культуры и наоборот, они дополняют. Система образования пляшет от утвержденного мировоззрения ментальная культура идет к мировоззрению. Ментальная культура является полной противоположностью любым современным системам образования, как государственным, так и религиозным, и любым прочим. Ментальный, Образование.

Когда я разъясняю суть проекта ментальной культуры, я провожу аналогии с физической культурой и спортом. Здесь аналогия лишь в части смысла и организации ментальной культуры. 
Полной аналогии физической и ментальной культуры нет и быть не может. 
Теперь с целью дальнейшего разъяснения сути проекта под условным названием "Ментальная культура" следует сравнить ментальную культуру с системой современного образования (светского или религиозного). 
В системе любого образования упор делается на усвоение и полное принятие в качестве бесспорной истины того или иного мировоззрения. Все пляски начинаются от печки узаконенного бесспорно-истинного мировоззрения. 
В ментальной культуре все наоборот.

Если продолжить попытки сравнительных аналогий, то ментальную культуру можно сравнить с различными физическими тренировками. 
Если искать аналогии ментальной культуры и системы образования в физической культуре и спорте, то можно это представить следующим образом. 

Система образования в завершающем виде формирует спортсмена рекордсмена, например, в тяжелой атлетике. Этот спортсмен фактически ни на что более не способен, только поднимать штангу. Все его мышцы ориентированы не поднятие штанги, причем не на произвольное ее поднятие, а исключительно так, как это предписано соревновательным регламентом. И какова ценность такого спорта? Какова ценность такого физического развития? 
Ментальная культура в завершающем виде формирует нормального полноценного всесторонне физически развитого человека, который в равной и в достаточной степени способен выполнять любую физическую работу, участвовать в любых спортивных соревнованиях. Такой человек много универсальнее многоборца. Такие спортивные соревнования проводились только в Древнй Греции, возможно, они проводились еще где-то, просто я об этом не знаю. 

Любая система образования, которая сегодня существует официально и неофициально, опирается на то или иное готовое мировоззрение. Все дальнейшие действия начинаются с того, что ученик получает от учителя готовое мировоззрение, на котором выстраиваются все ментально-духовные способности ученика. 
Так происходит в государственных системах образования, которые опираются на диалектическо-материалистическое мировоззрение. 
Так происходит в религиозных системах образования, которые опираются на то или иное конкретное религиозное мировоззрение. 
Так происходит в эзотерических школах, где ученикам дается мировоззрение учителя и на этом мировоззрении выстраивается ментально-духовная деятельность ученика. 

Я предлагаю проект под название "Ментальная культура", в которой, кроме прочих тренировок, будет неизбежным и обязательным необходимость самостоятельно сформировать свое собственное мировоззрение, свой личный моральный кодекс. 
А меня упрекают в нарушении конституционного права человека на свободу мысли и слова. 
Как раз наоборот, все сегодня существующие системы образования программируют людей с раннего детства на ношение того или иного мировоззрения, того или иного морального кодекса. 

Проект ментальная культура, это не только самостоятельное формирование своего личного мировоззрения и самостоятельное формирование своего личного морального кодекса. Ментальная культура, это еще целый комплекс вещей, которые будут базироваться на законах природы, которые сумеет самостоятельно изучить человек. 
Ментальная культура, это полноценная исследовательская методика, которую (методику) каждый человек будет формировать для себя самостоятельно. Человек сам для себя формирует методику своих исследований жизни, проводит эти исследования, интерпретирует их так же самостоятельно, по результатам проведенных исследований постепенно и последовательно формирует свое собственное миропонимание, нормы общежития, нормы своего личного поведения и т.д. и т.п.
 

Отличие ментальной культуры от современной материально-технической науки.

Ментальная наука. Материально-техническая наука и наука религиозная. Наука может быть индивидуальной или коллективной, наука не является мировоззрением. Любое мировоззрение (религиозное, эзотерическое, техно) является продуктом научной деятельности. Сегодня мы наблюдаем подмену понятий, материально-техническое мировоззрение (техно) называем наукой. Называть какое-либо мировоззрение или даже мировоззренческую систему наукой бессмысленно и глупо, наука не равна мировоззрению, мировоззрение всегда плод науки. Наука, Научный.

Главное отличие ментальной культуры от современной материально-технической науки в том, что материально-техническая наука является носителем лишь одной единственной мировоззренческой системы, которая отрицает право других мировоззренческих систем на равноправное существование. 
Любые иные мировоззренческие системы (религиозные, эзотерические и прочие) материально-техническое мировоззрение называет суевериями, заблуждениями, иллюзиями и прочими подобными терминами. 
Ментальная культура ничего не отрицает, она стремится исследовать любое отдельное мировоззрение, любые глобальные мировоззренческие системы. На основе исследований ментальная культура стремится сформировать какое-то иное более близкое к истине мировоззрение. 
Более того. 
В ментальной культуре признается бесспорное право каждого человека иметь свое собственное личное мировоззрение. 
И еще более того. 
В ментальной культуре признается бесспорное право каждого человека иметь свой личный моральный кодекс.

Фактически то, что мы сегодня называем наукой, это не наука в полном смысле данного словесного символа (термина). Произошла неосознаваемая подмена понятий. 
Понятие "материально-техническая мировоззренческая система" заменено понятием "наука". 

Наука, это внемировоззренческое понятие. 
Наука может быть индивидуальной, коллективной. 
Каждый человек всегда во все времена занимался наукой, т.е. что-то познавал, приобретал какой-то свой личный практический опыт, занимался систематизацией знаний и практического опыта, стремился все это сохранить. Это и есть наука. 

Наука есть в религиях, в эзотерике, в материально-технической мировоззренческой системе. 
Любое мировоззрение, любая мировоззренческая система есть плод науки, плод познания. 
Мировоззрение или мировоззренческая система не может называться наукой. 
Можно говорить о науке религиозной, науке эзотерической, науке материально-технической. Но называть то или иное мировоззрение, ту или иную мировоззренческую систему наукой бессмысленно и глупо. 

В ментальной культуре тоже есть (уже есть) своя собственная наука. Но это не означает, что ментальную культуру можно называть наукой. 
Наука, это внемировоззренческое понятие. Наука никогда не равна мировоззрению, потому что наука, это комплекс процессов, а мировоззрение является результатом этих процессов, т.е. результатом науки. 

Результатом науки являются все религии. 
Результатом науки являются все эзотерические, мистические, шаманистские, обывательские, любые прочие мировоззрения, включая индивидуальные. 
Результатом науки является материально-техническая мировоззренческая система (техно). 

Ментальная культура появилась в результате науки, т.е. комплекса исследовательской работы.
 

Ментальная культура для целей выживания в конкурентной борьбе.

Выживание в конкурентной борьбе. Мыслительная система, это инструмент выживания в конкуренции. В любой конкурентной борьбе человек использует лишь свою мыслительную систему. Есть только один инструмент для конкурентной борьбы, это мыслительная система человека. Ментальная культура тренирует мыслительную систему для конкурентной борьбы во всем и всегда. У человека есть только один единственный инструмент для победы в любой конкуренции, в любой конкурентной борьбе, это его мыслительная система. Борьба, Конкуренция.

Сразу возникает вопрос: "Что такое конкурентная борьба?" и второй как следствие: "Зачем в ней нужно выживать?". 
По сути данная заметка публикуется для самых ярких представителей современной научно-государственной "ЭЛИТЫ", которая с первого захода так и не сумела понять, что такое ментальная культура, с которой я так назойливо совался к этой самой "ЭЛИТЕ", и от которой эта "ЭЛИТА" отмахивалась, как от назойливой мухи. 
Примеры конкурентной борьбы настолько разнообразные и многочисленные, что я смогу лишь обозначить их перечень некоторыми вехами: 
- два парня влюбились в одну и туже девушку, между ними возникла настоящая скрытая конкурентная борьба, в которой победит самый сильный; 
- два бизнесмена положили глаз на одну и ту же экономическую нишу, в которой должен будет победить сильнейший; 
- два мужика бомжа увидели одну пустую бутылку под скамейкой, возьмет ее только один, который сильнее; 
- Россия, США и Китай борются за лидерство на нашей планете Земля в нашей земной человеческой цивилизации. Кто кого сделает первым? 
Нужны еще примеры? 
Или наша ментально-духовно-научно-государственная "ЭЛИТА" уже сумела понять, что такое конкурентная борьба и для чего в ней нужно выживать?

Я общаюсь с нашей современной ментально-духовно-научно-государственной "ЭЛИТОЙ" давно и много, я сейчас в большом сомнении, сумеет ли эта элита понять, что такое конкурентная борьба и для чего в ней нужно выживать. 
Очень сомневаюсь... 
Ну, да, ладно, как говорится в известном советском анекдоте про молодого специалиста "Умных отправили к умным, а меня к вам". 
Значит мое место среди этой умной и талантливой элиты. 

С вопросом о том, что такое конкурентная борьба и зачем в ней нужно выживать разобрались. 

Теперь следующий вопрос для не менее одаренных, чем наша современная научно-ментально-духовно-государственная элита: "Какой инструмент в этой конкурентной борьбе является самым универсальным, самым ценным, самым полезным?" 

Ответ: "Самым универсальным, самым полезным, самым ценным, самым лучшим инструментом, с помощью которого человек может и всегда побеждал в любом виде конкурентной борьбы, это мыслительная система человека". 

Самые одаренные представители ментально-научно-государственной элиты со мною не согласятся, они скажут: "В драке от мыслительной системы толку нет, нужны просто сильные кулаки. В спорте от мыслительной системы толку нет, нужны крепкие мышцы. Когда ты окажешься в лесу зимой один, то от мыслительной системы толку нет, нужен опыт выживания в лесу зимой". После этого самые одаренные гордо и свысока будут смотреть на меня, ожидая, что я сдамся. 
Хрена вам лысого, господа-товарищи-баре... 

Мой ответ барско-хамскому недоучке такой: "Мыслительная система управляет кулаками в драке, мышцами во время спортивного рекорда и тренировок, действиями человека в лесу зимой. Именно благодаря развитой до необходимого уровня мыслительной системе, человек умеет хорошо драться кулаками, достигать высот в спорте, выживать в лесу зимой". 
Или, кто-то есть такой, кто будет спорить и с данным утверждением?
 

Зачем Российской академии наук обучать простых людей и рядовых ученых умению думать, зачем? Если их учить самостоятельно мыслить, самостоятельно тренировать свою мыслительную систему, то они очень быстро сообразят что к чему и всех сегодняшних академиков и членов корреспондентов РАН повыгоняют. 
Ну зачем самим себе создавать проблемы на ровном месте? 
Студентов и молодых ученых нужно обучать только тому и только в том направлении, чтобы они могли бы успешно работать на благо ведущих ученых, ни шагу влево, ни шагу вправо. 
Это и есть ментальное рабство. 

Теперь о религиях, которые в современных государствах после государственных академий наук стоят на втором месте. 
Да, Бог, это истина, это реальная реальность. Бог существует, это бесспорно. 
Да, феномены и чудесные явления, на которые опирается вся религиозная философия, существуют в реальности, это чистая правда. 
Но... 
Но дело в том, что во всех без исключения религиях все без исключения священнослужители сами же не чтут заповеди основоположников этих религий. Самым показательным является христианство. В деталях не описываю, времени на это нет. 
Иисус Христос сказал (и это вы можете прочесть в Новом Завете): "Никого не называйте отцом, ибо один у нас отец на небесах". 
И что? 
Да и хрен на него на Иисуса, мало ли чего он там наговорил, в христианстве все священники отцы, папы, отче, батюшки, падре и т.д. и т.п. Кому из них интересно лепетание Иисуса Христа, да он им сто лет не нужен. Священнослужители играют в свои собственные игрушки и одновременно кормятся с тех денег, которые им дает благодарная и немыслящая паства. 
Священнослужителям нет никакого дела до Бога, они просто живут в свое удовольствие. Воюют между собой, перекраивают религии так как кому-то из них нужно. Посмотрите сколько религиозных течений в каждой конфессии. Вы что думаете, что среди этих течений есть хотя бы одно истинное? Да нет ни одного, все это игрушки священнослужителей, которые кормятся за счет своей паствы. Верующие люди являются ментальными рабами своих священников.

Теперь о политических партиях и о профессиональных политиках, которые точно так же играются в любимые игрушки, кормятся за счет своей паствы и мечтают получить очень увлекательную игрушку под названием государство. Ох как хочется поиграться этой игрушкой. 
А паства? 
А что паства? 
У паствы своя судьба, их задача привести политика к власти и обеспечить удержание власти. Те, кто ближе к лидерам, те тоже получат свои игрушки. 
А остальные ка же? 
А у остальных судьба такая - быть ментальными рабами. Тут ничего не сделаешь, такова жизнь... 

А как же тренировки в рамках ментальной культуры? 
А хрен на них на эти тренировки, их нельзя разрешать, потому что если их разрешить, то тогда нам не видать наших игрушек никогда. Умеющие мыслить самостоятельно люди, нас просто на помойку выбросят. И тогда уже нам, а не им придется шариться по помойкам и собирать пустые бутылки на пропитание. Так оно и будет, если запустить проект Ментальная культура. 
Ты хочешь собирать бутылки по помойкам? 
Нет не хочу. 
Вот и я не хочу, поэтому проект Ментальная культура никогда не должен быть запущен и он никогда не должен дойти до тех людей, которые нас сегодня кормят. 
Понятно? 
Понятно, товарищ председатель партии! 
Исполняйте!

Серые кардиналы в экономике и бизнесе в связи с ментальной культурой.

Экономика серый кардинал бизнеса. Бизнес серый кардинал экономики и государства. Государство является серым кардиналом экономики и бизнеса, а заодно и науки техно. Так кто же является сегодня серым кардиналом, а кто посаженным правителем в нашем обществе. Религия является серым кардиналом государства, бизнеса, экономики, науки техно и т.д. и т.п.. Какие структуры следует называть серым кардиналом, а какие полновластным правителем? Экономика, бизнес, наука техно, религия, государство. Может и нет никакого серого кардинала. Кардинал, Экономика.

Полагаю, что читатели знают, кого называют серыми кардиналами.
Да, да, это люди, которые, не занимая главные должности, на самом деле управляют какой-то структурой в политике, в бизнесе, в экономике.
Если я не ошибаюсь, то термин "Серый кардинал" произошел из книг Дюма про французский королевский двор, про кардиналов Франции, про храбрых мушкетеров короля Франции.
Но сейчас в данной заметке не так уж и важно, откуда пришел термин "Серый кардинал". Я хочу показать читателям на примерах из нашей жизни, что серые кардиналы, это не единичные случаи, а почти повальная тенденция. И эта тенденция максимально сильно разрослась после того, как экономика и бизнес стали определяющими факторами нашей повседневной жизни.
Во всех новостях только и разговоров про курсы валют, про торги на биржах, про обвалы котировок и т.д. и т.п.

Ну, откуда начнем мести лестницу, сверху или снизу?

Я предлагаю вначале на нижних ступеньках проверить работоспособность нашей метелки, а потом, когда мы убедимся, что метелка метет хорошо, полезем на самый верх, чтобы оттуда очистить всю лестницу от пыли и грязи, которая нам не позволяет увидеть нашу экономику и наш бизнес в полной его красе.
Ах, да, забыл про государственную власть...
Здесь где-то была, щас найдем. Вначале на нижних ступеньках попробуем метелку, а потом на самом верху лестницы власть обязательно найдется. Ведь она должна быть именно на самой верхней ступеньке.

Для начала нужно разобраться, кто такие (что такое) черные кардиналы, кого или что следует называть черным кардиналом в экономике и бизнесе.

Серым кардиналом называют человека, который административно подчиняется какому-то начальнику или правителю, но умеет успешно манипулировать своим патроном.
Если я не ошибаюсь, то сегодня о серых кардиналах знает каждый человек, который считает себя грамотным, образованным, интеллигентным. Так же у подавляющего большинства людей сложилось совершенно ошибочное мнение, что серый кардинал может быть только при глупом начальнике, при бездарном правителе. Так же сложилось ошибочное мнение о том, что серый кардинал обязательно правит вместо начальника, вместо государственного правителя.
Это далеко не так.
Серый кардинал никогда не утруждает себя заботами о полном тотальном управлении вместо начальника, вместо своего патрона. Ему это просто не нужно.
Серый кардинал всегда и в любом случае манипулирует своим патроном только в тех вопросах, которые для черного кардинала жизненно важные. На все остальное черному кардиналу наплевать.

Одной из основных причин развала Советского Союза была и причина, связанная с огромным количеством серых кардиналов в составе управляющих органов. Серые кардиналы, манипулируют своими патронами только ради личных интересов, на все остальное им наплевать. В Советском Союзе Серых кардиналов развелось так много, что государство уже не справлялось со своими функциями.
Серый кардинал всегда демонстрирует своему патрону свою заботу об общем деле, на которое нацелен патрон, но при этом делает для этого общего дела ровно столько, сколько нужно чтобы удержаться на своем месте, которое ему позволяет решать свои личные задачи, достигать свои личные цели.
Серому кардиналу всегда до лампочки задачи и цели его патрона, но он всегда поможет патрону удержаться на плаву, ради своей выгоды. Серый кардинал утопит любого, кто будет посягать на его право манипулировать сознанием патрона. Патрон дойная корова, за которой нужно ухаживать и которую нужно оберегать от расхитителей, т.е. от других людей, которые претендуют на роль черного кардинала при данном патроне.
 

Кому нужна ментальная культура в свободном плавании?

Вам нужна ментальная культура. Кому еще нужна ментальная культура для тренировки мышления. Ментальная культура нужна для тренировки мыслительной системы и для достижения целей. Ментальная культура выше физической силы, выше знаний, которые мы считаем самой сильной силой. Вам нужна ментальная культура для успешного достижения ваших жизненных целей. Ментальная культура тренирует у человека самые совершенные способности, которые выше того, что люди называют знаниями, информацией и т.д. и т.п.. Культура, Ментальный.

А вот интересно, кому нужна физическая культура в свободном плавании?
Чтобы ответить на этот вопрос, придется ответить на предыдущий - "А что такое физическая культура?"
Физическая культура, это когда пацаны тренируются дома, на улице, в лесу, в степи, на речке. Они тренируются для того. чтобы быть физически сильными и чтобы уметь дать по рогам любому, кто посягнет на их честь или честь их любимых и близких.
В результате занятий физической культурой вырастают физически развитые мужики, которые ни черта, ни кого другого не боятся.
Вот этим крепким ребятам физическая культура и спортивные физические упражнения позволили сформировать очень сильные и очень выносливые физические тела?

Так кому нужна физическая культура и физические упражнения?

Да, да, правильно из заднего ряда кричат: "Знание - сила!!!"
Очень правильно!!!
Физически сильного человека всегда способен подчинить себе тот, кто обладает большими знаниями. Чем больше знаний, тем больше у этого человека в подчинении физически крепких ребят. Физическая культура и физическая сила всегда находится в подчинении у знаний, у знающих людей.

Девизом всегда был лозунг "Знание - сила". Это всегда так, потому знания сильнее физической силы.
Но...
Но есть нечто, что сильнее знаний.
Не верите?
Посмотрите на академиков из Российской Академии Наук. Знаний много, а правительственные чиновники при поддержке депутатов обувают их сегодня как хотят. И ничего академики обладающие огромными, поистине огромными, знаниями, ничего не могут сделать против чиновников.
Почему?
....
Почему такое случилось сегодня с российскими академиками, вы сами на досуге поразмышляете.
А заодно поразмышляйте, чему обучают своих детей Евреи, и почему евреи во всех странах, как правило (не всегда, но как правило), живут достаточно не плохо.
А заодно поразмышляйте, почему мошенники существовали всегда и во все времена и как бы им головы не отрубали, все одно они плодятся как плесень.

Чтобы вы могли бы лучше понять, что такое ментальная культура, я вам расскажу две штуковины.

Штуковина 1-я.
У эзотериков и увлеченных боевыми искусствами людей есть притча, которую рассказывают в самых различных вариантах. Вот один из вариантов этой притчи.

Хороший боец, это тот, в которого никто из соперников, сколько бы их ни было, не могут попасть камнями. Хороший боец уворачивается от любых камней, брошенных в любом количестве, с любого расстояния, из любого места расположения.
Мастер, это тот же боец, до которого камни просто не долетают.

Штуковина 2-я.
Есть такая загадка:
- Чем отличается умный от мудрого?
Ответ:
- Умный всегда найдет выход из любой сложной ситуации. А мудрый в такие ситуации никогда не попадает.

И есть еще две поговорки.

Одна русская народная христианская:
- Человек предполагает, а Бог располагает.

Вторая, это сура из Корана:
- Человек ухищряется, и Аллах ухищряется, но Аллах наилучший из ухищряющихся.

А теперь вопрос на засыпку: "Как вы думаете, найдутся ли люди, которые полностью осмысленно и осознанно будут тренировать свою мыслительную систему по методикам ментальной культуры?"
Я полагаю, что такие люди всегда были, есть и будут. Разница лишь в том, что на основе моих публикаций у этих людей появится много больше инструментов для тренировки своих мыслительных систем. Это произойдет потому, что я дал (уже дал) этим людям ключи к пониманию очень многих вещей, которые были не доступны для людей ранее.

И чем дольше научно-государственная элита думает над моими предложениями, тем больше я рассказываю вещей, которые будут неизбежно и обязательно применяться в свободном плавании ментальной культуры. Уже есть люди, которые стали применять мои наработки. С течением времени их будет все больше и больше.
И однажды научно-государственная элита окажется в той же самой ситуации, в которой сегодня оказались академики российской академии наук, когда их как котят обувают люди с более сильными мыслительными системами.
 

Я хочу, чтобы ментальная культура стала бы достоянием моей Родины (Россия, Казахстан), чтобы граждане мой Родины могли бы пользоваться всеми преимуществами ментальной культуры в первую очередь. 
Шило в мешке не утаишь, рано или поздно все мои наработки будут осмыслены и применены очень многими людьми. Кто первым начнет, тот дальше продвинется, тот лучше освоит приемы и методы ментальной культуры. 

Свои дневниковые записи я писал особым запутанным способом. Главная причина в том, что я совместил повествование с ментальным тренажером. Но была и еще одна причина такой формы записи - я хотел чтобы мои заслуги признала бы научно-государственная элита на моей Родине и предложила бы мне работу и заработную плату, чтобы у меня не было бы необходимости бороться за выживание, надоедает эта борьба за кусок хлеба. 

Сейчас у меня период активного воздействия на научно-государственную элиту в надежде, что эта элита заинтересуется моими наработками, результатами моих исследований и пригласит в свой круг, даст мне работу, даст средства для жизни. 
Но у меня совершенно нет ни малейшей уверенности в том, что это может случиться. Поэтому я страхуюсь от рисков и предпринимаю особые меры для защиты себя и своей семьи.

Я формирую свои записи таким образом, что люди, не являющиеся жителями моей Родины, не сумеют разобраться в этих записях. 
Я формирую свои записи таким образом, чтобы научно-государственная элита, если вознамерится воспользоваться моими наработками, не сумела бы обойтись без моей помощи. Чтобы у этой элиты была постоянная потребность приглашать меня, чтобы у нее не было бы возможности своровать мои знания и мой практический опыт, а меня выбросить на помойку. 
И я страхую свои риски на тот случай, если научно-государственная элита решит обойтись без моей помощи. 
Но я не стал оформлять авторские права на свои тексты, на результаты своих исследований, потому что это очень ненадежный способ защиты. Я установил намного более совершенную защиту на свои тексты и на результаты своих исследований. 

И теперь, чем дольше научно-ментальная элита не желает меня принять в свой круг, тем большее количество разрозненной информации я публикую. Информация разрозненная, не систематизированная. У вороватой научно-государственной элиты неизбежно и обязательно появится мысль о том, что она достаточно умная и образованная, поэтому легко сумеет разобраться в моих разрозненных и не систематизированных записях. Так что я со своим выпендрежем останусь один, а они очень легко сумеют разобраться во всем, о чем я уже рассказал. 

Ну, ну... 
Пробуйте... 
Очень интересно посмотреть... 
Ну очень интересно...

Ментальная культура в свободном плавании нужна тем людям, которые желают жить нормально и не нарушая действующее законодательство обеспечивать себя всеми необходимыми и нужными материальными благами и развлечениями в жизни. 

Я и этим людям отдаю ментальную культуру бесплатно. 
Пусть берет тот, кто сумеет ее поднять. 
А поднять ее сумеет да-а-а-алеко не каждый. 
Ума не хватит. 
Не знаний (!!!), а именно ума!!!! 
Знания сила, но ум сильнее этой силы.

Я раздаю бесплатно знания о ментальной культуре, а не свой практический опыт. 
Я отдаю бесплатно частичное (!!!) описание своего практического опыта, но не сам практический опыт. 
Я отдаю бесплатно знания, которые сила. 
Знания - сила, но ум сильнее знания.

Ментальная культура. Проект. Начало рассказа.

Физическая и ментальная культура. Уже существует система физической культуры, нужна ментальная. Ментальная культура должна стать полной аналогией физической культуры. Полного сходства между физической и ментальной культурой конечно же не будет. Физическая культура занимается тренировками физического тела, ментальная займется мышлением. Должны быть созданы государственно-научные учреждения, которые займутся вопросами ментальной культуры.. Ментальная, Культура.

Вот такой веб сайт, вот с таким названием "Ментальная культура - совместный проект Российской Федерации, Казахстана и Беларуси" пришлось делать самостоятельно, потому что среди государственных и научных сотрудников, равно как и среди политиков, не нашлось пока его сторонников. Данный проект я уже несколько лет пытаюсь запустить под различными названиями и с различными функциональными механизмами. Пока ничего не получалось.
В этот раз я опубликовал ряд заметок в форуме сайта Российской Академии Наук в разделе "Реформа науки", посвященных созданию государственно-научных структур под общим названием "Ментальная культура". По мере публикации заметок рассылал письма в различные государственные, научные и политические организации России и Казахстана. Наибольшее количество адресатов было в России, много меньше в Казахстане.
Пока положительный результат не достигнут.

Данный сайт замышляется как временный центр, где будут прорабатываться все детали проекта под условным рабочим названием "Ментальная культура". Я не исключаю, что словесный символ "Ментальная культура" может быть заменен каким-то иным более удачным. На сайте во время его создания предусматривается возможность работы как минимум нескольких единомышленников, которые разделят вместе со мною все трудности данного замысла.
Очень хочется надеяться на то, что к реализации данного замысла подключатся ученые, государственные служащие, политики, обличенные властью, и простые граждане нашей общей Родины, такие же как я.

Тимур. 6 мая 2013 года.

На сайте уже заложен механизм, который должен будет отсекать деструктивные попытки увести нас и этот сайт в сторону от главной цели - тренировки мыслительной системы человека. Я уже вижу пути этого увода людьми, которые думают, что они думают, а на самом деле являются лишь носителями того или иного мировоззрения, которое блестит как стеклышки в летний день на пыльной дороге. Эти мировоззрения блестят, но их носители рационально и самостоятельно мыслить не умеют. 

Задачей проекта "Ментальная культура" является не собирательство разных блестящих мировоззрений, а обучение людей умению самостоятельно мыслить. 
Именно тренировка и развитие умения мыслить самостоятельно эффективно гармонично является главной целью ментальной культуры. 
Конечным результатом такого мышления должно стать самостоятельное формирование своего собственного мировоззрения, своего личного самостоятельно продуманного морального кодекса. Не получение мировоззрения и морального кодекса от кого-то, а осмысленное их формирование на основе личного практического опыта. 
Именно поэтому я заложил на сайте механизм, который будет отсекать людей, занимающихся хранением чужих мировоззрений. 
Я заложил механизм, который будет способствовать развитию ментальной культуры, такой культуры мышления, когда человек все свои решения будет принимать осмысленно и самостоятельно, когда человек будет постоянно тренировать свою мыслительную систему так же, как спортсмены тренируют свое физическое тело.

Запуск в эксплуатацию проекта Ментальная культура прошел незаметно.

Ментальная культура это мой проект. Это мой очередной проект с названием ментальная культура. Данный проект продолжает цели прежних моих замыслов и проектов, это единое целое. Мои замыслы приняли форму проекта под условным название Ментальная культура. Суть замыслов прежняя. В последние несколько лет я усиленно искал самую лучшую форму подачи моих замыслов и предложений. Суть моих замыслов и целей прежняя, а форма подачи очень сильно отличается от всего, что я делал ранее. Этот проект переплюнул идею Байтерек, и все прочие мои замыслы. Проект, Ментальный.

Вот я и завершил общее описание проекта ментальная культура в рамках, в которых данный проект может быть реализован на уровне государственной программы в России, Казахстане и Беларуси, а так же в рамках Евразийского Экономического Союза. Все заметки размещены в категории Ментальная культура под управлением государства.
Это тот минимум, о котором был смысл говорить в рамках моего личного предложения современной правящей элите. В дополнение к этим предложениям, я публикую огромное количество материала в своих книгах, на сайтах, в том числе и на данном сайте.
Толочь воду в ступе и что-то еще писать, пытаясь произвести хорошее впечатление на правящую элиту, дабы получить ее благословение на запуск проекта под условным (Условным!!!) названием "Ментальная культура", не считаю целесообразным.
Данный проект и без ее (элиты) согласия уже давно мною запущен в эксплуатацию.
А с созданием данного веб-сайта данный проект лишь набирает дополнительные обороты.

Данный проект я начал реализовывать с еще плохо оформленными целями и методами примерно в конце 2007 года. Именно тогда я изменил смысловое содержание моих дневниковых записей "Записки о мироздании" и начал делать сайты на тему "Методика достижения любых человеческих целей".
За прошедшее с тех пор время я не переставал учиться и совершенствоваться, я не переставал изучать мироздание, жизнь и человека.
За прошедшее время мой первоначальный замысел 2007 года несколько раз менял формы подачи материала читателям, но он неуклонно продвигался вперед.
Коренной перелом произошел как раз в те дни, когда значительная часть наших современников ожидала очередной конец света в декабре 2012 года. Я тоже его ждал, но не со страхом, а с любопытством, потому что я знал, что в это время что-то должно произойти. Никаких серьезных и интересных для меня внешних событий я не заметил, но в моем сознании случился-таки конец света. В моем сознании произошел перелом, после которого я начал мыслить заметно по иному.
Результатом этого иного мышления и стал проект, который я здесь и сейчас выношу на суд современников под условным названием "Ментальная культура".

Сегодня я нахожусь в абсолютно беспроигрышном положении. Сегодня меня совершенно не волнует вопрос о принятии или непринятии правящей элитой моих предложений, связанных с проектом ментальной культуры. Данный проект уже находится в стадии реализации и его судьба не зависит от решений правящей элиты. Напротив, судьба сегодняшней правящей элиты зависит от того примет она данный проект в свое производство, будет ли она его развивать и укреплять, или откажется от него полностью.
Сегодня проект ментальной культуры совершенно никаким боком не зависит от решений правящей элиты.
Сегодня правящая элита полностью и тотально зависит от данного проекта. Примет данный проект к исполнению (со мною или без меня не важно), получит поощрительный бонус. Не примет, получит серьезные проблемы, которые растопчут эту элиту и выбросят на историческую свалку.

Не верите мне?
Верите мне?
В обоих случаях ошибаетесь.
Вы не ошибетесь только в том случае, если решитесь на детальную проверку данных моих утверждений.
Вера и неверие, это удел и образ жизни человека прямоходящего. Если же вы претендуете на звание человека мыслящего, то вам не следует ни верить, ни неверить, вам следует все и всегда проверять лично и полностью самостоятельно. Именно в этом и есть главнейшая суть проекта под условным названием "Ментальная культура".

Теперь, когда главные заметки (Ментальная культура под управлением государства) на данном сайте написаны, я могу продолжить (Продолжить!!!) разворачивать процесс реализации данного проекта. Я не начинаю новый этап, я продолжаю давно начатое мною дело.
По моему плану я теперь должен заняться тем, что на данном сайте назвал Ментальная культура в свободном плавании.

Реферат-заметка на тему Запуск в эксплуатацию проекта Ментальная культура прошел незаметно.

Цель и смысл ментальной культуры.

В чем же смысл, в чем цель того нечто, которое Тимур обозначил словесным символом Ментальная культура?

Ментальная культура состоит из двух равнозначных взаимодополняющих частей.

Части ментальной культуры. А нужна ли людям ментальная культура, может и так сойдет. Сегодня мне очень интересно наблюдать за тем, что из ментальной культуры получится. Пригласит ли элита меня для реализации проекта ментальной культуры, кого назовет автором. Пожелает ли элита воспользоваться проектом ментальная культура в той или иной форме. Срок для окончательных событий еще не наступил, напряженность моих состояний очень сильная, трудно, но все это укладывается в мои личные циклы. Часть, Культура.

Термин "Ментальная культура" пришлось ввести по двум причинам:
- по аналогии с физической культурой, в которой тренируются физические тела, легче объяснять смысл и цели ментальной культуры, в которой должна тренироваться мыслительная система;
- материально-техническая система заблокировала и узурпировала термин "Наука", поэтому дабы не запутывать людей и не вступать в бесплодные лингвистическо-философские споры пришлось найти иной термин "Ментальная культура".

Ментальная культура состоит из двух главных частей:
- учебно-тренировочные процессы и функции;
- научно-исследовательские процессы и функции.
Эти две части ментальной культуры, как две ноги у человека, они всегда должны развиваться равномерно и одинаково.

Я уже не один раз говорил своим читателям, что любое мое действие содержит в себе сразу несколько целей, я уже очень давно ничего не делаю с одной единственной целью.
Я уже очень давно научился не складывать все яйца в одну корзину.
В последние 2-3 месяца, я активно использовал в своей деятельности то нечто, которое обозначил словесным символом "Ментальная культура". Во время этих действий, я выделил для себя две главные цели (кроме остальных, которые остались в тени):
- активное воздействие на ментально-духовно-научно-государственную элиту в России и совсем немного в Казахстане, в целью запуска проекта "Ментальная культура";
- активные исследования и эксперименты, элементами которых, кроме прочего, стало и то, что записано в предыдущей строке.

Третьей составляющей в моих действиях были мои очередные тренировки, которые уже дано находятся за пределами того нечто, которое я назвал ментальной культурой.

Данную заметку пишу с одной единственной целью.
Я хочу донести до людей очень важную мысль, чтобы уж точно не пропустили.

Подгонка миропонимания и морального кодекса друг к другу производится методом внимательного наблюдения и вдумчивого логического анализа.
А что нужно при этом анализировать и за чем здесь нужно наблюдать? 
Наблюдать нужно за процессами реализации целей, анализировать нужно пути реализации и полученные результаты. 
Если намеченные цели не реализуются вообще или реализуются не так, как планировалось, то значит одна из трех вещей не соответствуют друг другу: 
- миропонимание; 
- моральный кодекс; 
- намерения, цели, желания, мечты. 
В данном случае между двумя фундаментальными камнями (миропонимание и моральный кодекс) используются человеческие цели. 
В результате наблюдения и анализа человек должен выяснить, что чему не соответствует: 
- цели не соответствуют миропониманию; 
- цели не соответствуют морали; 
- мораль не соответствует миропониманию; 
- миропонимание не соответствует морали. 
ВСЁ!!! ВСЁ!!! ВСЁ!!! ВСЁ!!! ВСЁ!!! 

Здесь никогда не следует рассматривать вот такие конструкции: 
- мораль не соответствует целям; 
- миропонимание не соответствует целям. 
Никогда! Но только при одном условии - если вы анализируете свои личные цели, свое личное миропонимание, свою личную мораль. 
Это очень важное условие.

Если же в вашей мыслительной системе какой-то из трех элементов полностью или частично является чужим, т.е. внедренным тайно или полученным добровольно, то картина анализа меняется. В этом случае анализировать нужно по иным схемам. 

Все эти анализы и наблюдения человек не способен эффективно выполнять, если не прибегать к тому, что я назвал "Смотрением в различные зеркала". 

Одним словом, ломать голову нужно с головой.

Цели и смысл ментальной культуры.
Зачем людям нужна ментальная культура.

Я предлагаю организовать целенаправленные тренировки мыслительной системы людей, которые должны начинаться с самых простых упражнений, постепенно с возрастом усложняясь и к возрасту 35-40 лет эти тренировки должны в идеале достигнуть наивысшей фазы.
Я предлагаю организовать обучение людей таким образом, когда каждый человек вынужден будет лично проводить собственные исследования, лично формировать свое собственное мировоззрение, самостоятельно формировать свой личный моральный кодекс.
 

Цель, основа и фундамент ментальной культуры.

И чего эта ментальная культура стоит? Неужели у нее цели лучше, чем у современного образования?

Цель. Почему так крепко я вцепился в проект ментальной культуры?

Цель ментальной культуры. Не вижу иной цели кроме ментальной культуры для людей. Ментальная культура, это система тренировок самостоятельного мышления человека. Ментальная культура это качественно новые инструменты в познании людьми самих себя в первую очередь. Ментальная культура, это новые методы познания мироздания, жизни и человека внутри этого. Сегодня я не вижу никакой иной альтернативы ментальной культуре. Нет ничего более важного для человека. Ментальная культура единственная соломинка для людей. Цель, Ментальный.

А ведь я действительно вцепился руками и зубами в проект ментальной культуры. Это бесспорный факт. Теперь я это и сам вижу.
Последние 1-2 недели был период, когда я пытался найти замену цели под названием Ментальная культура. Перебрал несколько новых и старых целей, на которых можно сконцентрировать усилия ради достижения своей глобальной цели. Получился пшик. Ничего не получилось, все вернулось на круги своя, все вернулось к ментальной культуре.

Похоже, что я нашел то самое звено в цепи, про которое говорил В.И. Ленин. Я нашел то звено, потянув за которое, можно вытянуть всю цепь целиком.
В моем случае, это проект теперь уже не под условным рабочим названием Ментальная культура. Более я уже не хочу заигрывать с публикой на тему о том, что ментальная культура, это условное рабочее название. Это для меня уже больше не рабочее и не условное, а вполне устоявшееся название.

В ответ на вопрос "Почему я так крепко вцепился в ментальную культуру", я отвечу все теми же своими прежними словами.
У человека в любых сферах его деятельности есть только один единственный инструмент, это его (человека) мыслительная система.
А поскольку это единственный инструмент, то и внимание ему нужно уделять по максимуму.

Проведенные мною наблюдения, исследования, эксперименты однозначно показали, что все человеческие проблемы проистекают из человеческой неспособности управлять своей мыслительной системой, своим единственным инструментом в своей жизнедеятельности.
Мне уже 55 лет, всю свою сознательную жизнь я пытаюсь тренировать и развивать свою мыслительную систему.
До 1991 года я пытался это делать, опираясь только на одно единственное мировоззрение - на диалектический материализм.
После 1991 года, к диалектическому материализму добавился очень широкий спектр очень различных мировоззрений. Я охватил все главные и не очень главные религии, все главные эзотерические и прочие учения. Я не отказался от диалектического материализма, ни в коем случае, просто я объединил все известные мне мировоззрения, практики, учения. Я объединил все это не путем механического смешения, а путем глубочайшего переосмысления.
В результате мне удалось сформировать свое собственное мировоззрение.
В результате мне удалось сформировать и в первом приближении описать уникальную методику тренировки мыслительной системы человека, по которой я тренировался под управлением высших живых существ (можете употребить слово Бог).

Всему, что я умею и знаю, я обязан высшим живым существам.
Всеми своими знаниями и умениями я обязан Богу.
Главная цель Бога на Земле в человеческой земной цивилизации заключается в том, чтобы научить людей полноценно управлять своей мыслительной системой. Это главная цель Бога на Земле относительно людей.
Относительно тех людей, которые сумеют научиться эффективно самостоятельно гармонично и независимо управлять своей мыслительной системой, у Бога есть более глобальные цели, но это уже более сложный вопрос, о котором пока нет смысла говорить. Да и рассказал я об этом уже, пусть не очень подробно, но вполне достаточно для тех, кому еще только предстоит решить первую задачу - научения управлять своей мыслительной системой.

Все что есть на Земле, все без малейшего исключения, все это подчинено одной единственной цели - научить как можно большее количество людей умению управлять своей мыслительной системой. Нет у Бога никаких иных целей относительно людей на Земле, есть только одна единственная, которой подчинено все, что есть в Солнечной планетарной системе - научить людей внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты. Нет никакой иной цели в пределах Солнечной планетарной системы. Нет, не было и не будет.

Моя личная задача заключается в том, чтобы донести эти мысли до максимально большего количества людей. У меня нет иной задачи, разве что мне еще нужно продолжать учиться управлять своей собственной мыслительной системой. Одна моя задача дополняет вторую и обе способствуют друг другу в наилучшей их реализации.

У любого человека очень много целей в жизни, но главной кульминационной целью является цель научиться внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты. 
Главной ключевой целью любого человека является научение умению управлять своей мыслительной системой самостоятельно независимо гармонично и эффективно. 

Цель ментальной культуры в том, чтобы научить человека думать.

В чем основа и фундамент ментальной культуры.

Основа ментальной культуры мышление. Фундамент ментальной культуры внимание, мышление, анализ. Основой и фундаментом ментальной культуры является внимание, наблюдение, мышление. Ментальная культура опирается на результаты человеческих исследований в религии, эзотерики, техно. Мы должны понимать, что ментальная культура стоит на плечах наших предков, бывших и сегодняшних. Ментальная культура гармонично объединяет знания и практический опыт, который был получен нашими предками в религиях, в эзотерике, в науке техно. Основа, Фундамент.

Это моя личная трактовка основ и фундамента ментальной культуры. Я могу ошибаться или чистосердечно заблуждаться, поэтому каждому человеку, который задумал преодолеть программы матрицы, нужно лично обратиться к Богу. Если личный моральный кодекс данного конкретного человека будет соответствовать тем требованиям, которые установил Бог, то Бог ему будет помогать, обучать и тренировать. 

Как это происходит вы можете узнать из жизнеописания великих пророков, великих посвященных, великих святых в различных религиях. О том, как я обучался Богом, вы можете прочесть в моих дневниковых записях и на моих сайтах. 

Если вы пожелаете получить от меня некоторую помощь, то я ее смогу вам оказать лишь до того момента, когда вы установите личный постоянный контакт с Богом. Я смогу помогать вам после этого только в самые тяжелые для вас минуты, часы и дни жизни. Но часто это делать я не смогу, потому что вам самим нужно со  своими проблемами научиться справляться. 
Чрезмерно частая помощь со стороны, помощь по каждой мелочи лишь отодвинет вас от заветной цели.

Ментальная культура и спортивные соревнования.

Да, да именно так и есть - спортивные соревнования по дисциплине ментальная культура в России.

Спортивные соревнования в ментальной культуре.

Соревнования в ментальной культуре. Ментальный спорт, т.е. соревнования в ментальной культуре. Спорт в ментальной культуре будет еще более завораживающим и еще более полезным. Ментальный спорт уникальная вещь, потому что он происходит в реальных жизненных условиях. Без спорта и спортивных соревнований ментальную культуру никак не поднять, не получится без спорта. Ментальный спорт от физического отличается тем, что ментальный спорт на 90% является самой жизнью и лишь 10 просто соревнования без яркой цели. Спорт, Соревнование.

Смею предположить, что кто-то из читателей уже задал сам себе вопрос о том, что во время сравнения ментальной и физической культуры у Тимура не хватило мозгов.
В физической культуре есть возможность соревноваться, есть возможность устраивать увлекательные и очень интересные соревнования. Один футбол чего стоит, вон сколько фанатов и поклонников.
Ладно, я не буду много говорить о футболе и о его фанатах, которые пьют пиво, водку, курят, употребляют наркотики, играют на тотализаторе и все эти увлечения очень далеки от физической культуры и спорта.

Тимур никогда дураком не был, хотя и очень часто получал по соплям. Что, собственного говоря, очень даже хорошо стимулировало его мыслительную деятельность. Получить по соплям, это великое счастье, потому что второй раз получать не хочется, а значит нужно рогом учиться шевелить.
Прекраснейшая и наиполезнейшая вещь - получить по соплям.

Спортивные соревнования в ментальной культуре. Ментальный спорт от физического отличается тем, что ментальный спорт на 90% является самой жизнью и лишь 10 просто соревнования без яркой цели. Спорт, Соревнование. Без спорта и спортивных соревнований ментальную культуру никак не поднять, не получится без спорта.

Принцип Аркадия Исаковича Райкина в спортивных соревнованиях по ментальной культуре.

Генераторами идей и стимулов для проведения спортивных соревнований по ментальной культуре в любых возрастных категориях в первую очередь будут три государственно-научные структуры: 
- комиссия по формирования коллективного мировоззрения; 
- комиссия по формированию коллективного морального кодекса; 
- научно-исследовательско-тренировочный центр ментальной культуры. 

Это три главных генератора идей и стимулов, но кроме них есть еще бессчетное количество самых различных структур, которые будут играть те же самые роли и функции, о которых я сказал выше. 
Эти функции будут выполнять, например, вот эти структуры: 
- парламент; 
- правительство; 
- религиозные конфессии; 
- политические партии; 
- природные явления; 
- новые или старые научные данные; 
- искусство и культура; 
- физический спорт и физические спортивные соревнования; 
- политика; 
- экономика; 
- медицина; 
- и т.д. и т.п. 

Для проведения соревнований в ментальной культуре можно использовать все что угодно. Главное правильно определить исходные условия, правильно расставить акценты, и правильно сформулировать конечные задачи и критерии для определения победителей.

Предвижу, что некоторые люди из числа самых одаренных попытаются меня обвинить в шизофрении или еще в чем-то подобном. Я им отвечу заранее, пока есть свободное время: 
- дураков не сеют и не пашут, они сами родятся. А вот умных и талантливых нужно растить очень тщательно и очень заботливо. 
И еще я им скажу: 
- Цыплят по осени считают! Поживем, увидим, кто шизофреник, кто дурак, а кто великий и мудрый!

Почему я веду себя именно вот таким образом, а не иначе?

Проект ментальная культура. Элита в проекте ментальной культуры. Может ли наша элита помочь проекту ментальной культуры в его развитии. Проект ментальная культура без меня у элиты просто не получится, получится только хуже. Наша элита без моей корректировки ментальную культуру только изговняет и ничего более. Или меня элита принимает таким, какой я есть, и я реализую проект ментальной культуры сам, или элита может делать все, что только ей вздумается. Проект, Элита.

Проект ментальная культура. Элита в проекте ментальной культуры.
 
Или меня элита принимает таким, какой я есть, и я реализую проект ментальной культуры сам, или элита может делать все, что только ей вздумается.

Каждый человек имеет право свободной воли, каждый может делать все, что ему захочется. Нет ни для кого никаких запретов, кроме тех, которые человек сам на себя накладывает согласно своему личному моральному кодексу. 

Каждый волен и имеет возможность сделать то, что я сделал, научиться тому, чему научился я. 
Каждый имеет возможность превзойти меня и всех прочих людей. 
Свободному воля, если хватит ума понять что такое воля, а что такое рабство. 

Я не могу поступать как-то иначе, потому что те цели, которые я перед собой поставил, не могут быть реализованы по другому. Я веду себя именно так, как того требуют выбранные мною цели. 
Соответственно каждый человек, к которому я обращаюсь со своими предложениями, волен относиться к моим предложениям так, как считает нужным.

И я не хочу давать в руки научно-государственной элите игрушку под названием "Ментальная культура", потому что она их погубит. То, что ментальная культура без моего управления погубит сегодняшнюю научно-государственную элиту, меня не беспокоит, туда ей и дорога. Но ментальная культура под неумелым управлением современной научно-государственной элиты обязательно искалечит судьбы многих и многих людей, а этого я допустить не могу. 
Поэтому я не делаю подробного описания проекта "Ментальная культура". 
Поэтому я не делаю подробного описания методики тренировок "Байтерек". 

Заставь дурака Богу молиться, он весь лоб разобьет. Это про современную научно-государственную элиту.

Того, что я уже рассказал, вполне хватает для отдельных людей, которые изучив мой опыт и знания, сумеют развиваться и совершенствоваться самостоятельно. И такие люди обязательно периодически будут появляться на Земле. Их будет не много, но они будут обязательно, и они обязательно превзойдут меня в моих успехах. 

Я сделал все возможное, все, на что хватило ума и способностей, чтобы оградить тех людей, которые еще не готовы идти подобным путем. Мои тексты написаны таким образом, что люди, которые еще не созрели для такой жизни, для таких знаний, для такого практического опыта, они ничего в моих записях понять не сумеют. 
В моих записях сумеют разобраться без особого труда лишь те, кто уже созрел до необходимого уровня. 
Будут и такие, которые в результате попыток использовать мои знания и мой практический опыт, нанесут себе непоправимый вред, но таких будет не много и в своих бедах будут виноваты только они сами. Моей вины на их загубленной судьбе не будет. Потому что прежде чем совать пальцы в электрическую розетку, нужно изучить законы физики по курсу средней школы. 

Я готов и желаю помочь научно-государственной элите запустить в жизнь проект Ментальная культура, но только под моим руководством. Делать подробное описание данного проекта и эту игрушку отдавать в руки людей, которые не имеют ни малейшего понятия о том, как ею следует безопасно управлять, я не намерен. Продавать эту игрушку за деньги, за благосклонное отношение ко мне научно-государственной элиты я не собираюсь. 
Мне достаточного благосклонного отношения ко мне со стороны Бога. Его благосклонность для меня несоизмеримо более важна, чем благосклонность научно-государственной элиты.

Я решил сегодня написать об этом, потому что вчера меня соблазняла матрица именно тем, что вот если я сделаю подробное описание проекта "Ментальная культура", то меня быстро все поймут и обязательно пригласят в лоно научно-государственной элиты. 
Соблазн был настолько сильным, что я было уже собрался даже начинать, но следуя отработанным методикам защиты от любых соблазнов, я сумел устоять. А сегодня на свежую голову пишу ответ матрице. 
Я не буду делать подробное описание проекта "Ментальная культура", потому что считаю это не правильным, не нужным, не рациональным. 

Если научно-государственная элита действительно такая умная, то ей вполне достаточно того, о чем я уже написал. 
Если научно-государственная элита действительно печется о просвещении людей, то она обязательно должна ухватиться за мысль о том, что нужно обучать людей умению мыслить, умению управлять своей мыслительной системой, умению тренировать и ухаживать за своей мыслительной системой. 
Если научно-государственная элита еще не знает, как правильно следует тренировать мыслительную систему человека, то пусть поручит своей академии наук, своим институтам, своим ученым людям провести все необходимые исследования и разработать методики тренировки мыслительной системы человека. 
Разве трудно дать задание государственной академии наук составить план исследований и экспериментов по программе поиска наиболее рациональных методов тренировки мыслительной системы? 
Кто мешает ученым заняться исследованием вопроса о том, как правильно и эффективно тренировать мыслительную систему человека?

Я далеко не первый человек, который пытается убедить государство, власть, научную элиту в том, что людей особенно детей и молодежь нужно обучать умению мыслить, умению тренировать свою мыслительную систему, а не напихивать в их головы набор тех или иных знаний без обучения внимательно наблюдать и логично анализировать наблюдаемые факты. 
Почему никто не слышит призывы этих людей. А таких людей достаточно много, я ДАЛЕКО не первый, кто призывает научно-государственную элиту именно к этому. 

Если научно-государственная элита действительно такая умная, то ей вполне достаточно того, о чем я уже написал. 
Если научно-государственная элита действительно печется о просвещении 
людей, то она обязательно должна ухватиться за мысль о том, что нужно 
обучать людей умению мыслить, умению управлять своей мыслительной 
системой, умению тренировать и ухаживать за своей мыслительной системой. 

Если научно-государственная элита еще не знает, как правильно следует тренировать мыслительную систему человека, то пусть поручит 
своей академии наук, своим институтам, своим ученым людям провести все 
необходимые исследования и разработать методики тренировки мыслительной 
системы человека. 
Разве трудно дать задание государственной академии наук составить план исследований и экспериментов по программе
поиска наиболее рациональных методов тренировки мыслительной системы? 
Кто мешает ученым заняться исследованием вопроса о том, как правильно и эффективно тренировать мыслительную систему человека?

Что на самом деле происходит с нашей научно-государственной элитой: 
- она не способна понять суть и смысл проекта Ментальная культура? Она не способна понять, что мыслительную систему человека не только можно, но и обязательно нужно тренировать? 
- она (элита) просто не хочет обучать простых людей умению думать и тренировать свою мыслительную систему? 

Вот, Вам, дорогой читатель, два вопроса. Может быть я их не правильно сформулировал? 
Ответьте сами себе на эти вопросы. 
Мне отвечать не нужно, я и без вас знаю ответ. 
Пусть эти вопросы будут для вас очередным упражнением.

Родина. Ментальная культура на моей Родине.

Я хочу, чтобы на моей Родине в СССР, в России, в Казахстане, в ЕАЭС развивалась бы ментальная культура.

С чего начинается Родина?

С чего же начинается наша Родина. С чего начинается наша борьба за нашу общую Родину. Где начинается глупость в борьбе за счастье нашей общей Родины, нашего единого народа. Человеческая глупость начинается там, где начинается слепая вера или слепое неверие. Родина начинается и с великой любви, и с великих мыслей, и с не менее великой глупости людей. Ради процветания нашей общей Родины я начал исследования мыслительной системы человека, теперь начинается моя активная борьба за нашу общую Родину. Родина, Начинается.

Я описываю проект-инициативу под названием Ментальная культура на примере России, потому что именно в России сейчас протекают самые интенсивные процессы, направленные на защиту нашей общей Родины.
Я описываю методику тренировки и развития мыслительной системы человека под названием "Ментальная культура" (методика Байтерек) с целью защитить нашу общую Родину, с целью сделать ее еще более сильной мощной развитой мировой державой.
Я описываю качественно новую мировоззренческую систему "Ментальная культура" (идея Байтерек) с той целью, чтобы наша общая наша велика Родина, как бы она не называлась объединяла все наши братские народы в единое неделимое целое.
В индийской философии есть изречение "День Брамы длится 24 тысячи лет. Каждый новый день Брамы начинается с каждого нового удара человеческого сердца".

С чего начинается наша общая неделимая Родина?
Наша Родина начинается с каждой новой мысли каждого человека, который помышляет о процветании нашей Родины, об успехах каждого человека на нашей Родине, о счастье каждого человека на нашей общей неделимой Родине.

Сегодня в России за процветание и счастье нашей общей неделимой Родины борются несколько социальных групп, несколько ментальных групп людей. Каждая из этих групп желает видеть нашу общую Родину богатой счастливой сильной процветающей. Все, кто сегодня спорит и воюет в политике, в науке, в образовании, в религиях, во многих других сферах человеческой деятельности желают видеть нашу общую Родину великой державой, в которой дружной нерушимой семьей живут самые разные народы, самые разные ментальные национальности.

С чего начинается Родина? музыка В. Баснер, слова М. Матусовского

Почему любящие свою Родину люди сражаются между собой не на жизнь, а насмерть?

Великий русский философ Бердяев Александр Николаевич в своей книге "Истоки и смысл русского коммунизма" делает однозначный и на мой взгляд абсолютно бесспорный вывод о том, что русский коммунизм проистекает из русского православия, а если быть более точным из русской православной идеи о добродетели. 
Я потомок убежденных страстных православных христиан, мой отец убежденный идейный коммунист, в сознании которого без малейших проблем уживалась православная христианская вера в Бога и высшие коммунистические идеалы. Отец считал коммунистический атеизм заблуждением, а саму коммунистическую высшую идею величайшим благом. 
Моя Родина, это деревня в Алтайском крае, это окраина города Семипалатинска, которая до сих пор называется казкраем (казахский край). 
Моя Родина, это тотальное смешение высших коммунистических идей, православного христианства и ислама. Я рос в среде, где все это было перемешано до такой степени, что разделению не поддавалось. 
Это моя Родина, которую я не только не намерен делить на коммунизм, православие и ислам, но каждого, кто посмеет это даже попытаться сделать я ... в общем не советую я этого делать никому. Это глупо. 
Моя Родина начиналась и начинается сегодня с коммунистических первомайских и ноябрьских демонстраций, с пасхальных яиц и куличей, с казахских баурсаков, бешбармака и курбан айта. Вот это моя Родина, и начиналась она с моей родной бабушки и с соседской бабушки казашки, я мог играть как в своем дворе и в своем доме, так и в соседском дворе и в соседском доме, где жили казахи мусульмане. Между нашими дворами не было забора вообще.

Первое событие, благодаря которому наша общая Родина сегодня является в духовном плане самой сильной, было движение народничества. Это движение, направленное на всеобщее просвещение. 
Второе событие, благодаря которому наша общая Родина является самой мощной и самой сильной высоко духовной державой, это всеобуч 20-х и 30-х годов, который затем после Великой Отечественной Войны перерос в самую совершенную государственную систему образования на всем земном шаре. 

Теперь я предлагаю сделать третий шаг к духовному совершенству народов нашей общей Родины - создать учебно-тренировочную систему "Ментальная культура", в рамках которой наши сограждане будут тренировать свою мыслительную систему точно так же как мы сегодня тренируем свое физическое тело. 

Ментальная культура полностью удовлетворяет любым требованиям любого сегодня существующего мировоззрения. Фактически это внемировоззренческая система тренировки мыслительной системы человека. 
Для меня будущее нашей Родины начинается с моей борьбы за создание специальных учебно-тренировочных центров на нашей общей Родине, где наши дети и внуки будут обучаться умению тренировать свои мыслительные системы, точно так же как мы сегодня тренируем свои физические тела.

С чего начинается ваша Родина, дорогой читатель? 
Согласны ли вы с мнением наших предков, что Родина всегда начинается со всеобщего образования и просвещения? 
Согласны ли вы с тем, что мыслительную систему человек должен тренировать точно так же как мы тренируем свое физическое тело?

Государство обязано развивать ментальную культуру.

Государство и ментальная культура. Государство обязано принять ментальную культуру. Государство не имеет права отказаться от проекта ментальной культуры. Непринятие государством ментальной культуры приведет людей к еще большим страданиям и мучениям. Если государство не примет проект ментальной культуры то обречет себя и своих граждан на страдания. Для решения надвигающихся проблем и угроз государство обязано принять методы ментальной культуры, именно они будут ключом к решению все нарастающих проблем и угроз. Государство, Государственный.

Государство и ментальная культура. Государство обязано принять ментальную культуру.
 
Для решения надвигающихся проблем и угроз государство обязано принять методы ментальной культуры, именно они будут ключом к решению все нарастающих проблем и угроз.

Проведенные мною наблюдения, исследования и эксперименты показывают, что простые граждане государства, особенно дети и молодежь до 30 лет, вообще не способны без посторонней помощи понять, что такое ментальная культура и зачем она нужна. Молодежь до 30 лет вообще никогда ни при каких обстоятельствах без посторонней помощи не способна освоить приемы и принципы ментальной культуры.
Что это означает, и как это понимать?
А понимать нужно вот так, как я записал, т.е. в буквальном смысле.

Человек, это не дикое животное, это культурное живое существо, которое не способно самостоятельно стать развитым и совершенным без внешней помощи и поддержки.
Так же как культурные яблони не способны расти и плодоносить без помощи человека, вот точно так же нет никакой возможности вырастить совершенного и развитого человека без посторонней помощи.
Все те люди, которых мы сегодня называем антисоциальными элементами, криминальными элементами и т.п., это как раз и есть культурные яблони, выросшие без посторонней помощи. В том, что среди нас есть такие люди, это наша вина, и в первую очередь, это вина государства.
Если государство не желает заниматься взращиванием молодых своих граждан, то на его территории будут расти дикие люди, которые будут грабить, убивать, воровать, что-то еще противозаконное и античеловеческое совершать. Это их месть за то, что они вынуждены были расти и совершенствоваться без посторонней помощи. Это месть законов человеческого общежития тем, которые не пожелали протянуть руку помощи нуждающимся. Пожадничали, поленились, не обратили внимания, вот теперь "Получи фашист гранату!".

Ментальная культура это качественно новая вещь, о которой в простых и примитивных формах говорили многие педагоги в прошлом. То, что пытались сделать ранее наиболее прогрессивные педагоги, это очень блеклая тень того, что я сегодня называю ментальной культурой. Ментальная культура настолько сложна для понимания ее современным человеком, что я сегодня в очень большом затруднении, что и как мне придется делать в будущем.
Но именно ментальная культура является тем ключевым звеном, потянув за которое можно вытянуть всю цепь.
Ментальная культура, это ключевой аспект человеческого бытия, без понимания и тотального практического освоения которого, человечество не выживет в будущем. Не сможет человечество выжить, если не поймет и не начнет на практике (не в теории) осваивать методы, приемы, методики ментальной культуры.

То, что я здесь сейчас записал, это не пустые лозунги, за этими словами скрываются законы очень сложные для понимания наших современников. Для наших современников, записанное выше, является простыми лозунгами и пустыми словами. Я это понимаю, я понимаю почему данные слова воспринимаются именно вот так.
Ладно, как хотите, а я буду поступать, как знаю.

Все необходимое для понимания ментальной культуры (если есть желание понять) я уже записал в своих книгах и на своих сайтах.
Я буду продолжать эту свою деятельность и дальше.
А государство пусть само решает и думает, что оно намерено делать с ментальной культурой.

Для частных лиц, которое пожелают лично разобраться во всем, что я называю ментальной культурой, дорога открыта полностью. Эти люди могут сами во всем разобраться, могут при желании воспользоваться моими текстами. Любой вариант приемлем, потому что не боги горшки обжигают.
Сумел я разобраться, сумеют и другие люди сделать все тоже самое не хуже меня.

Абсолютно доказанный исторический факт, что врачам потребовалось не менее 50 лет, чтобы понять то, что сегодня считается аксиомой в медицине. 
Было время, когда врачи категорически не хотели проводить дезинфекцию рук и медицинского инструмента, это считалось полнейшей глупостью. 
Не верите? 
А вы поинтересуйтесь у историков, которые с данным фактом знакомы. 
Была даже болезнь такая, называлась (если не изменяет память) родовая лихорадка. Более половины новорожденных и их матери умирали от этой болезни. Прошло около 50 лет, пока врачи акушеры признали, что дезинфицировать руки и инструменты во время родов все же придется. 
Родовая лихорадка была ни чем иным, как вносимая врачами инфекция от непродизенфицированных рук и инструмента. 

Не хотелось бы ждать 50 лет. 
Я столько не проживу. 
Хочется увидеть плоды своих трудов еще до смерти.

Ментальная культура, обзор.

Обзор вопросов, связанных с ментальной культурой, по состоянию на 22 декабря 2014 года.
 

Почему в моих текстах и результатах исследований появилась ментальная культура?

По существующей среди современных людей логике, после того, как я стал получать информацию от Бога, после того, как я стал регулярно контактировать с Богом, я должен был бы срочно создавать новую религию, объявлять себя новым пророком, срочно писать новое святое писание с наставлениями для верующих в Бога людей.

Так и поступали все мои предшественники, которые вступали в контакт с Богом, с матрицей, с высшими инстанциями.

Чего особенного во мне, почему я делаю упор на тренировках мыслительной системы, почему я предлагаю на государственном уровне проект ментальной культуры?

Во мне ничего особенного нет, я такой же человек, как и все, просто амбиции очень мощные, очень много амбиций, тщеславия и самомнения. Именно амбиции и самомнение не позволили мне удовлетвориться плоскими и односложными объяснениями устройства мироздания и целей жизни человека на Земле. Я требовал от Бога все больше и больше подробностей, деталей, вразумительных объяснений, чего никогда не делали все мои предшественники в текущей земной человеческой цивилизации.

Нет, они тоже требовали доказательств, но у многих еще не было знаний о материально-технической мировоззренческой системе, потому что 2000 лет тому назад современного научно-технического прогресса еще не было, а следовательно у них не было еще такого мощного ориентира, как современные научно-технические знания.

В этом плане мне было намного легче.

А при чем здесь ментальная культура, спросите Вы.

А вот при чем...

Читаем дальше...

Проект ментальной культуры в России.

Проект ментальной культуры для России, Казахстана, Беларуси, а теперь еще и для Армении и Киргизии, появился далеко не сразу, ведь и понимание целей жизни человека на Земле пришло ко мне тоже далеко не сразу.

Вначале были понимания реальности в рамках традиционных религиозных и эзотерических догм.

Постепенно приходили новые знания и традиционные религиозные и эзотерические догмы, равно как и научно-технические фундаментальные представления о жизни начали очень сильно трансформироваться.

Еще не было замыслов о ментальной культуре, но пришло понимание того, что главная цель жизни человека на Земле заключается в научении мыслить независимо самостоятельно гармонично и эффективно. Пришло понимание необходимости тренировок мыслительной системы.

Пришло понимание, что путь к Богу в царство божие лежит не через ежедневные молитвы, а через ежесекундные тренировки мыслительной системы человека.

На сегодня на данном сайте вопросы ментальной культуры описываются в двух частях сайта:

1. В статической части сайта (модуль "Святое писание") - О формировании мировоззрения и о ментальной культуре;

2. В динамической части сайта (модуль "Рефераты") - Ментальная культура;

Я начал описывать методики тренировки мыслительной системы человека, но после длительных мучительных поисков понял, что подавляющему большинству людей нужны очень простые и предельно понятные методы тренировки мыслительной системы. Так появился проект ментальной культуры.

Проект ментальной культуры появился после того, как стало ясно, что подавляющее большинство современных людей просто не способны понимать что-то более сложное, т.е. "методику тренировок "Байтерек", которую я разработал и описал, в надежде, что она будет очень широко востребована.

Вот поскольку я увидел, что современным людям методика тренировок Байтерек оказалась даже близко не по зубам, пришлось искать более простую привлекательную форму. Так появился проект ментальной культуры, который я надеялся реализовывать при полной поддержке государства.

Но тут опять засада...

Тимур, 24 декабря 2014 год.

Ментальная культура, это лакмусовая бумажка для проверки человеческой вшивости.

С помощью ментальной культуры можно проверить государственные элиты и тех, кто жаждет попасть в царство божие, на вшивость.
 

Вот уже больше года я пытаюсь объяснить своим современникам, включая высокопоставленных государственных служащих, народных депутатов, ректоров ВУЗов, в чем суть проекта ментальной культуры, который я предлагаю реализовать в России, Казахстане, Беларуси, а теперь еще и в Армении с Киргизией. Как оказалось, объяснить суть ментальной культуры очень и очень сложно, но еще более сложным оказалось найти людей, которые бы решились лично заняться продвижением и реализацией данного проекта.

Еще весной прошлого 2013 года я предполагал, что у меня ничего не получится с проектом ментальной культуры, но эти предположения основывались на расчетах моих личных жизненных циклов, никаких иных критериев для оценки успешности ментальной культуры у меня тогда не было. Был просто голый несложный математический расчет на основе анализа моих личных жизненных циклов.

Как оказалось, математический алгоритм жизненных циклов определяет степень вменяемости и степень вшивости человеческого интеллекта, которым так гордятся люди.

Вдумайтесь, читатель!!!

Математический алгоритм (программа матрицы) определяет направленность мыслительных процессов в мыслительных системах людей.

Вдумайтесь, читатель!!!

Мои первые очень скромные и еще совершенно неуклюжие попытки наблюдения за жизненными циклами состояний случились в 1991 году. В 1992 году эти наблюдения уже были в достаточной степени осмысленными, в этом году я уже начал наблюдения за циклами и фазами любых человеческих целей, а в 1993 году осмысленно проводил наблюдения за синхронизациями жизненных состояний между людьми.

В части математического алгоритма моих циклов жизненных состояний и проекта ментальной культуры в 2013 году я не ошибся, я все правильно рассчитал, а теперь по прошествии полутора лет, могу с полной уверенностью сказать, что проект ментальная культура, который я хочу реализовать на своей Родине, является отличной лакмусовой бумажкой для проверки людей на вшивость.

Причем с помощью этой лакмусовой бумажки можно проверять любого человека с любым мировоззрением.

С помощью ментальной культуры можно проверять на вшивость государственных служащих, государственных правителей, представителей политическо-научных элит, интеллектуальных интеллигентов любой масти, верующих в Бога, которые стремятся попасть в царство божие, эзотериков, мистиков и т.д. и т.п. Любого человека с любым мировоззрением при наличии достаточной ментальной мощности можно легко и быстро проверить на вшивость.

Как это можно сделать?

Ментальная культура.

Мне придется сделать ряд отступлений, чтобы ввести в курс дела тех, кто еще не знает, что я называю ментальной культурой.

Для начала упражнения, которые я рекомендую тем, кто желает лично и самостоятельно освоить вначале ментальную культуру, а затем и методику Байтерек.

Начинать нужно с самого простого:

1. Упражнения онлайн №№ 1-8, которые прекрасно подойдут для развития мышления у детей и взрослых.

2. Упражнения онлайн №№ 9-15, это более сложные упражнения для развития мышления как у ребенка, так и взрослого человека.

3. Упражнения онлайн №№ 16-23, а здесь много более сложные упражнения для развития мышления, которые хорошо подойдут для учащихся, для школьников, для студентов, ну и для взрослых людей тоже.

Затем следует усложнять тренировки своей мыслительной системы.

1. Упражнения 1-го уровня для развития мышления человека;

2. Упражнения 2-го уровня на развитие самостоятельного мышления у людей;

3. Упражнения 3-го уровня, которые предназначены для развития мышления высшего уровня.

Максимально сложные упражнения для развития мышления взрослого человека содержатся в базовой методике Байтерек (среднее описание). Есть три описания базовой методики Байтерек, это среднее по качеству.

А здесь краткое описание базовых упражнений в методике Байтерек, которые содержат самые сложные приемы развития мышления для людей не моложе 30 лет от роду.

1. Описание базовой методики Байтерек (среднее). Есть три описания базовой методики Байтерек, это среднее по качеству.

2. Упражнения в базовой методике тренировок Байтерек (краткое). Это самое краткое описание базовой методики тренировки мыслительной системы человека Байтерек.

3. Базовые упражнения в методике Байтерек. Очень краткое описание базовых упражнений в базовой методике Байтерек.

Очень важным элементом ментальной культуры является методика формирования личного и коллективного мировоззрения, о которой тоже уже достаточно рассказано, но дабы не усложнять данную заметку, эти вопросы я здесь детально описывать не буду. Ради объяснения методики формирования мировоззрения на данном сайте создан "Форум идеи государства", написаны специальные заметки "О формировании мировоззрения и о ментальной культуре".

Так же я не буду возвращаться к описанию того, что такое ментальная культура, полагаю, что как заинтересованный человек, Вы все прочтете в ранее написанных мною заметках.

Проект "Ментальная культура".

Итак, у нас есть уже в достаточной степени описанная идея проекта под названием "Ментальная культура", что с этой идеей делать дальше. Неужели она так плоха, что на нее не хотят тратить время ни государственно-научные элиты, ни рядовые интеллигентные интеллектуалы? Про священнослужителей и эзотериков вообще не говорю, ведь современные государственно-научные элиты считают себя сегодня вершиной человеческого совершенства.

Вот об этих элитарных вершинах человеческой мудрости (и иже с ними) я и предлагаю поговорить.

Сегодня уже есть некоторое количество людей, которые уверяют меня, что они понимают правильность и нужность проекта ментальной культуры.

Однако, интересный момент, у этих людей есть очень убедительные (по их мнению убедительные) мотивы, которые не позволяют им систематически и целенаправленно тренировать собственные мыслительные системы. Эти люди убеждены в том, что их уровень ментальной мощности уже вполне достаточен для решения любых человеческих задач.

Т.е., мои замыслы о широком распространении проекта ментальной культуры остаются на том же самом месте, т.е. все по нулям.

Представители научно-государственных элит, к которым я обращался с предложениями о ментальной культуре, так же соглашаются, что все это очень хорошо и все прекрасно, но при этом они уверены в том, что лично им заниматься проектом ментальной культуры нет необходимости. Именно, нет необходимости, потому что современная система образования способна решить любые задачи, стоящие перед современными людьми.

Т.е., проект ментальной культуры нет ни малейшего смысла развивать.

По их мнению современные системы государственного образования дают подрастающему поколению все, что ему (подрастающему поколению) нужно.

Вот так! Ни больше и не меньше!. Все уже есть, все прекрасно, нет никакого смысла тратить государственные деньги на проект ментальной культуры.

Ладно, с чиновниками, политиками, с ректорами ВУЗов все ясно. Назовем их карьеристами, которые кроме личной карьеры ничем не инетересуются.

Назовем их так, хотя многие из них искренне стремятся организовать обучение подрастающего поколения с максимальной эффективностью.

Но почему тогда эти люди не принимают проект ментальной культуры?

Нет, среди преподавателей ВУЗов есть люди, которые уже стремятся обучать молодых людей элементам ментальной культуры, они тренируют их мыслительные системы, учат мыслить самостоятельно. И среди школьных педагогов есть сторонники ментальной культуры. И пусть они даже не знают о моем проекте ментальной культуры, они все равно мыслят именно так, как я предлагаю в проекте ментальной культуры. Они уже сегодня на свой страх и риск обучают молодых людей и детей умению мыслить самостоятельно.

А что с остальными?

Почему остальные не способны понять, что современная система государственного образования использует методы дрессуры, методы натаскивания?

Нет, сегодня есть много людей, которые это понимают, вон сколько недовольных современной системой школьного образования, вон сколько недовольных системой высшего образования. Эти люди убеждены в том, что молодых людей нужно обучать более эффективно, что их нужно не просто дрессировать и натаскивать, но их еще нужно обучать умению мыслить самостоятельно. Именно эту задачу я и вложил в проект ментальной культуры.

Обратите внимание, что я не вложил в проект ментальной культуры религиозные и эзотерические практики. Проект ментальной культуры подразумевает использование только практических приемов материально-технической мировоззренческой системы.

Почему этот проект я не могу распространить, почему у меня не получается его реализовать не только на государственном уровне, но и на основе объединения неравнодушных заинтересованных рядовых граждан.

Почему?

У меня есть ответ, он связан с результатами моих исследований программ матрицы, с помощью которых происходит тотальной управление человеческой мыслительной деятельностью.

Но Вы в это не верите. Правильно делаете, что не верите. Это все нужно проверить лично и самостоятельно. А проект ментальной культуры является той самой лакмусовой бумажкой, с помощью которой Вы сумеете проверить мои утверждения насчет запрограммированности человеческой мыслительной деятельности.

Ментальная культура, как инструмент исследований человеческого мышления.

Теперь мы с вами подошли к непосредственным практическим действиям в пределах специальной методики Байтерек. Эта методика выросла из многих уже существующих эзотерических, религиозных, материально-технических методик, поэтому вы в ней найдете очень много следов из того, что сегодня известно людям в эзотерике, в монотеизме, в техно. Это будут следы, а не полное совпадение, обратите на данное обстоятельство самое пристальное внимание.

Для объяснения деталей, для объяснения "откуда у чего растут ноги" просто нет времени и места в данной заметке, поэтому рассказываю без теоретических обоснований и пояснений.

Итак, если Вы стремитесь к личному совершенству, если Вы стремитесь к справедливому обществу на Земле, если Вы стремитесь к коммунистической морали на вашей Родине, то Вам есть прямой смысл заняться полномасштабными исследованиями в области ментальной культуры.

Все ваши личные действия разделятся на две части:

1. ваши личные тренировки вашей собственной мыслительной системы в рамках ментальной культуры, в рамках других методик тренировки мышления, возможно, вам хватит смелости и умения освоить методику тренировок Байтерек;

2. во второй части Вам надлежит заняться распространением и реализацией проекта "Ментальная культура", возможно, вы этот проект назовете как-то иначе (суть все равно останется той же самой, это в любом случае будет ментальной культурой).

В проект ментальной культуры я вложил самые простые вещи, которые полностью укладываются в сегодня торжествующую материально-техническую мировоззренческую систему. Я не стал вкладывать в ментальную культуру более сложные тренировки, эти тренировки я оставил в методике Байтерек.

Любые тренировки начинаются с упражнений, которые человек выполняет в одиночестве, никого из других людей не тревожа и не волнуя. Но с помощью этих упражнений полноценного совершенства достичь невозможно. Эти упражнения могут дать лишь первые очень скромные практические навыки, далее нужны упражнения и тренировки, в которых Вы неизбежно и обязательно будете вынуждены воздействовать на других людей, напрягать их, пытаться преобразовать их жизнь.

Здесь очень важно не ошибиться с выбором своих чисто практических целей, которые Вы будете преследовать при воздействии на других людей.

Нужно выбрать такие цели, которые неизбежно и обязательно будут приносить пользу тем людям, на которых Вы будете воздействовать.

Если Вы ошибетесь и вместо пользы ваши воздействия будут приносить другим людям вред, то последствия для Вас будут очень печальными.

В связи с этим я предлагаю выбрать цели, связанные с распространением высшей коммунистической морали:

1. На тему о коммунизме. Подборка ссылок № 1.

2. Про коммунизм. Подборка ссылок № 2.

В индийских ведах есть понятие "Убегание от кармы", у кришнаитов это тоже есть. Суть этого заключается в том, чтобы человек постоянно бы ставил перед собой самые высокие цели, которые он способен осмыслить. Здесь есть ловушка. Она заключается в том, что человек выбирает для себя самые высокие цели, которые он способен осмыслить, но при этом не ставит перед собой более мелкие связующие цели.

Цели должны быть похожи на пирамиду. На вершине одна глобальная цель всех последующих человеческих состояний. Ниже связующие цели, а внизу обычные приземленные повседневные цели. Вот когда человек не устанавливает для себя связующие цели, то тогда он отрывается от реальности. А разрыва между самыми высокими самыми глобальными целями и между повседневными обыденными целями не должно быть.

Проект ментальной культуры является для кого-то высшей целью, для кого-то это приземленная цель, а для кого-то промежуточная связующая цель. Для меня проект ментальной культуры является связующей целью, он связывает мои повседневные земные цели с моими глобальными целями.

На сегодняшний день цель ментальной культуры для меня является самой активной, она сегодня у меня находится на острие всех моих действий. Семья, быт, производство, зарабатывание денег на жизнь, все это приземленные цели, которые у меня есть, но которые решаются в автоматическом режиме. Лишь иногда мне приходится регулировать эти цели, т.е. иногда они переходят в разряд полуавтоматических.

Сейчас мы с вами прикоснулись к двум методикам, которые являются составными частями методики Байтерек:

1. работа с целями;

2. уход от нежелательных потрясений в жизни (убегание от кармы).

В целом же эти две методики объединяются в одну, которую я обозначил словесным символом "Методика манипулирования целями".

Проект ментальная культура является отличной целью для любого человека. Во первых это метод личного совершенствования через тренировки собственной мыслительной системы. Во вторых это инструмент исследования окружающей жизни. Когда Вы начнете активно распространять проект ментальной культуры, то вы проверите на вшивость очень многих людей. У вас будет уникальная возможность воздействовать на других людей без опасности причинить им вред.

Нет, конечно, не нужно доходить до крайностей. Не нужно забывать о поговорке "Заставь дурака Богу молиться, он весь лоб разобьет". Нужно продвигать проект ментальной культуры таким образом, чтобы не причинять вред тем людям, на которых Вы будете воздействовать. Здесь вам придется научиться анализировать и взвешивать все за и против, чтобы ни при каких обстоятельствах не причинять другим людям вред.

Но это один из самых безопасных методов, с помощью которого можно активно воздействовать на других людей, принося им только пользу. При этом вы для себя обеспечите следующие полезные вещи:

1. вы будете тренировать свою мыслительную систему во время взаимодействия с другими людьми;

2. вы будете проводить исследования мыслительных систем других людей;

3. вы будете исследовать программные коды матрицы, с помощью которых управляется человеческая мыслительная деятельность;

4. вы будете приобретать новый практический опыт и новые знания.

Ну что есть более полезное, чем научить другого человека мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно.

Ментальная культура и капканы в ментальной культуре.

Как только Вы разработаете пошаговую инструкцию по обучению самостоятельному независимому мышлению, так проект ментальной культуры будет похоронен на веки вечные.

Как только Вы начнете в ментальной культуре применять методики дрессуры и натаскивания, так ментальная культура закончится, вы и ваши ученики окажитесь в капкане.

Коммунистическое справедливое честное рациональное общество людей может быть создано только при условии, что все люди члены этого общества способны мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно.

Построить справедливое коммунистическое братство людей очень и очень сложно, без ментальной культуры его построить вообще нет ни малейшей возможности. Так что если Вы хотите построить справедливый коммунизм, то у Вас просто нет иного пути, кроме как заняться реализацией проекта ментальной культуры. Разумеется Вы сами должны освоить ментальную культуру в полном объеме.

Тимур, 25 декабря 2014 год.

P.S. Как обычно не получилось сказать обо всем, о чем бы хотелось сказать.

Ментальная культура - ваши личные тренировки.

Вам нужно начинать тренировки по программе ментальной культуры со вчерашнего дня.
 

Проект "Ментальная культура" для России, Казахстана, Беларуси, а теперь еще для Армении и Киргизии.

Я упорно рассказываю о проекте ментальная культура, потому что, это лакмусовая бумажка для проверки человеческой вшивости, так я продолжаю исследования жизни человека на Земле.

Общее описание того нечто, которое мы обозначаем словесным символом душа, с картинками об устройстве души.

Ранее я даже и не подозревал, что буду делать рисунки устройства души (Ч-1), описывать ее эволюцию и устройство.

Здесь рисунки устройства души (Ч-2) можно смело назвать устройством мыслительной системы.

Вот и настал день, о котором я писал в 2013 году, когда понял, что проект ментальной культуры на государственном уровне принят не будет. Во всяком случае сейчас он так и не принят, сейчас он так и не рассматривается.

Хотя...?!

Ладно, на хотя мне надеяться не приходится...

Настал тот день, когда я начал работу над тем, чтобы проект ментальной культуры отправился бы в свободное плавание. Как будет трансформироваться ментальная культура в свободном плавании, я предсказывать не берусь, знаю лишь, что течений будет очень много и они не будут мною управляться. Птичка вылетела... назад ее уже не поймаешь...

Ментальная культура отправляется в свободное плавание.

Постепенно о ментальной культуре узнает все большее и большее количество людей. Озвученные и описанные мною принципы ментальной культуры привлекают людей, хотя и не так интенсивно, как мне бы этого хотелось. Хотя и не совсем в том направлении, как это мне видится. Но к такому повороту событий я был готов изначально.

Ментальная культура и пять этапов ваших тренировок.

Мне представляется, что схема Ваших личных тренировок, дорогой читатель, должна быть примерно вот такой.

Это мое личное мнение, это мои личные рекомендации, но не более того.

Вы ведь претендуете на звание мыслящего, поэтому Вам самому решать, по каким схемам, по каким методикам Вы будете тренировать свою собственную мыслительную систему. Главное в том, что Вы теперь знаете, что в физической культуре человек тренирует свое физическое тело, а в ментальной культуре человек тренирует свою мыслительную систему.

Далее для Вас наступает полная свобода действий, полная свобода выбора. Кто что выберет, тот то и получит в полном соответствии с законом причин и следствий, который в индийской ведической культуре называется законом кармы.

Первый этап тренировок:
Упражнения онлайн №№ 1-8, которые прекрасно подойдут для развития мышления у детей и взрослых.
Упражнения онлайн №№ 9-15, это более сложные упражнения для развития мышления как у ребенка, так и взрослого человека.
Упражнения онлайн №№ 16-23, а здесь много более сложные упражнения для развития мышления, которые хорошо подойдут для учащихся, для школьников, для студентов, ну и для взрослых людей тоже.
 

Второй этап тренировок:
Упражнения 1-го уровня для развития мышления человека;
Упражнения 2-го уровня на развитие самостоятельного мышления у людей;
Упражнения 3-го уровня, которые предназначены для развития мышления высшего уровня.
Третий этап тренировок:

1. А здесь краткое описание базовых упражнений в методике Байтерек, соответственно и самое некачественное.

2. Максимально сложные упражнения для развития мышления взрослого человека содержатся в базовой методике Байтерек (среднее описание). Есть три описания базовой методики Байтерек, это среднее по качеству.

3. Полное описание методики тренировок Байтерек содержится к дневниковых записях "Записки о мироздании "Байтерек" Zip".

1. Описание базовой методики Байтерек (среднее). Есть три описания базовой методики Байтерек, это среднее по качеству.

2. Упражнения в базовой методике тренировок Байтерек (краткое). Это самое краткое описание базовой методики тренировки мыслительной системы человека Байтерек.

3. Базовые упражнения в методике Байтерек. Очень краткое описание базовых упражнений в базовой методике Байтерек.

Четвертый этап тренировок:

1. Практическая реальная работа по формированию вокруг себя жизненных условий согласно моральным законам коммунизма, братства, общины, коммуны, семьи, т.е. формирование справедливой жизни;

2. Практическая реальная работа по организации тренировок окружающих людей по программам ментальной культуры.

Пятый этап тренировок:

1. Практическая реальная работа, направленная на тренировки окружающих вас людей по методике Байтерек;

2. Практическая реальная работа, направленная на гармоничное просвещение окружающих вас людей;

3. Рассказы людям о Боге, об устройстве мироздания, о законах человеческого бытия.

Это все тренировки, так Вы будете учиться и совершенствоваться, а Бог Вам в этом всегда будет помогать.

Ментальная культура в свободном плавании.

Как только человек (любой отдельный человек) поймет, что мыслительную систему можно и нужно тренировать точно так же, как мы сегодня тренируем свои физические тела, так этот человек сразу же попадает в зону ментальной культуры. Даже если люди придумают иное название и выбросят на свалку термин "ментальная культура", то все равно реальное нечто от этой замены словесных символов не изменится.

Есть реальное нечто, которое я обозначил сегодня словесным символом "ментальная культура". И если этому реальному нечто люди присвоят иное название, то реальное нечто останется тем же самым и на том же самом месте.

Идея ментальной культуры заключается в том, чтобы организовать тренировки системы мышления наших граждан.

Вот те, кому достаточно современной государственной (религиозной или эзотерической) образования, те могут и дальше делать вид, что им ментальная культура ни к чему. Пусть так думают и дальше.

А Вам, дорогой читатель, уже ясно, что без ментальной культуры любая система образования не способна дать все то, что требуется человеку для максимального совершенствования. Здесь уместна аналогия.

Люди уже знают, что физическая сила, это хорошо, но лучше иметь приличное полезное образование. Физически крепкие люди способны только ямы копать, а вот образованные руководят физически развитыми. Это уже всеми проверенный на сто рядов факт.

Все точно так же и при сравнении системы образования (аналогия физически развитого человека) и ментальной культуры (аналогия образованного человека). Если Вам понятна данная аналогия, то начинайте тренировать свою мыслительную систему со вчерашнего дня.

Ментальная культура обязательно будет распространяться стихийно между людьми одиночками.

Начинайте свои тренировки своей мыслительной системы с того, что Вам понятно, что Вы способны понимать и выполнять. Не гоняйтесь за модными упражнениями, они как кока кола по сравнению со свежим деревенским молоком. Вкуса много, пузыри щекочут гортань, но в желудке кока кола разлагается в самом лучшем случае на нейтральные вещества, от которых ни пользы, ни вреда. На самом же деле кока кола очень вредна для человеческого организма.

Вот точно так же и с модными упражнениями для тренировки мыслительной системы. Пузырей много, вкуса много, а в результате в самом лучшем случае ни вреда, ни пользы. Пейте здоровое деревенское молоко, выбирайте классические проверенные упражнения для тренировки мыслительной системы. Они хоть и не пузырятся, хотя и вкуса у них мало, хотя они и не модные, но зато от них голимая польза и никакого вреда.

Ментальная культура создается НЕ ВЗАМЕН, а в дополнение к современной системе образования.

Каждый человек волен выбирать свою судьбу самостоятельно. Все точно так же и в случае с ментальной культурой. Кто что выберет, тот то и получит.

Без ментальной культуры современный человек обойтись не сможет, он просто свихнется.

Когда-то был рабовладельческий строй на Земле среди людей. Одни люди владели рабами, которые работали на благо рабовладельцев.

Времена физического рабства закончились, теперь настали времена ментального рабства. Теперь рабовладельцы поняли, что нет смысла удерживать рабов физическими методами, которые мало эффективны и очень затратны. Теперь рабовладельцы при поддержке матрицы управляют своими ментальными рабами посредством систем государственного, религиозного, эзотерического образования.

Именно в системах образования заложены механизмы ментального порабощения.

Чтобы научиться с механизмами ментального порабощения бороться, нужно просто напросто научиться мыслить самостоятельно и независимо. Именно для этих целей предназначена ментальная культура.

Без ментальной культуры люди превратятся в отлично мыслящих роботов.

Для научно-государственных элит, для религиозных элит, для эзотерических элит совершенно не выгоден проект ментальной культуры, потому что если они примут к реализации данный проект, то тогда они подрубят сук, на котором сидят не одну сотню лет. А некоторые сидят на этом суку не одну тысячу лет.

Вот когда человек поймет, что ему может дать ментальная культура, вот только тогда у него появится жгучее желание тренировать свою мыслительную систему.

Огромная армия ментальных рабов трудятся на современных научно-технических плантациях, заводах, фабриках, в научных лабораториях, не имея ни малейшего шанса на освобождение, потому что они даже и не представляют, что жизнь может быть свободной, что жить можно и без ментального рабства.

Государственные, религиозные, эзотерические системы образования с самого раннего детства занимаются промывкой мозгов у будущих своих ментальных рабов. Проект ментальной культуры, это крах ментального рабства.

Есть смысл посмотреть на реакцию различных людей, которым Вы расскажете о ментальной культуре.

В зависимости от реакции на ментальную культуру, Вы определите к какой группе этот человек относится, к рабовладельцам или к рабам.

Ментальная культура нужна каждому, кто стремится к независимости в своей мыслительной деятельности.

Как только ментальная культура начнет свое успешное свободное плавание, так сразу же найдутся ментальные рабовладельцы, которые пожелают модернизировать свои рабовладельческие ментальные коды. Эти люди примут ментальную культуру и начнут использовать ее для получения для себя новых ментальных рабов. Будьте осторожны, будьте внимательны, стремитесь к максимальной самостоятельности в своих тренировках.

Если Вы будете искать себе учителей и тренеров, знайте, что вы будете искать себе новых ментальных рабовладельцев.

Чтобы освободиться от ментального рабства, нужно научиться до всего доходить своими ногами и все делать своими руками.

В этих всех делах у вас есть только один помощник и учитель, это Бог. Но здесь тоже нужно быть осторожным, чтобы не попасться в программные лапы матрицы (дьявола).

Рано или поздно государственные структуры поймут пользу от ментальной культуры.

Бог создал жизнь и людей на Земле не для того, чтобы люди наслаждались бы счастливой жизнью, а для того, чтобы из душ вырастить полноценных мыслящих живых существ под названием нур. Так что не ждите легкой жизни, тренируйте свою мыслительную систему.

Хотя...

Хотя, каждый волен выбирать свою судьбу для себя самостоятельно.

Кто что выберет, тот то и получит. Все справедливо. Кто что сам выбрал, тот то и получит. Все предельно справедливо.

Для эффективных тренировок в ментальной культуре должны быть возрастные группы.

Иисус Христос говорил людям: "Не сотвори себе идола, человек", это означает, что не нужно создавать идолов в виде скульптур, в виде икон, в виде книг, в виде учений, в виде религий, в виде замороженных мировоззрений. Это означает, что человек должен постоянно искать более весомую истину, более весомые личные качества.

Данная заповедь Иисуса Христа лежит в основе ментальной культуры.

Не сотвори себе идола, человек, из ментальной культуры, ибо это лишь самая первая ступенька на лестнице безграничного совершенствования.

Обратите внимание, что ментальная культура людям дается после того, как пышным цветом расцвели многие религии, многие эзотерические учения, когда пышным цветом зацвел научно-технический прогресс. Ментальная культура дается людям Богом через меня, через человека по имени Тимур.

Ментальная культура является более весомым подарком Бога людям, чем все сегодня существующие религии, эзотерические доктрины, чем научно-технический прогресс.

Самое интересное в том, что для реализации проекта ментальной культуры на государственном уровне сегодня имеются все необходимые и достаточные условия.

Можно сказать, что ментальная культура является частью методики тренировок Байтерек.

Можно сказать, что методика Байтерек является частью ментальной культуры.

Все это игра словесными символами и не более того. Как бы мы не переставляли местами словесные символы, то реальное нечто, которое этими словесными символами обозначено, остается неизменным и непоколебимым.

Вам самим решать, является ли ментальная культура частью методики тренировок Байтерек или наоборот. От перемены этих словесных символов реальное нечто не претерпит никаких изменений.

Начинайте тренировки своей мыслительной системы по методикам ментальной культуры со вчерашнего дня.

Тимур, 25 декабря 2014 год.

Ментальная культура, что это такое и зачем она нужна?

А и правда, чего только уже не напридумывали люди... люди ли... знаете ли Вы кто все это напридумывал?
 

Полагаю, что ответ на вопрос о том, что такое ментальная культура, очень хорошо понятен любому человеку, который хотя бы немного умеет мыслить самостоятельно.

Так же полагаю, что любой человек, который болеет и переживает за свою Родину, за граждан своей Родины, понимает, что в нашем родном государстве должны быть государственные структуры ментальной культуры, чтобы с раннего детства у людей организованно и целенаправленно тренировать и развивать их мыслительные способности.

Полагаю, что это ясно каждому человеку, который способен хотя бы немного мыслить самостоятельно.

Ментальная культура и пять этапов ваших тренировок.

Я предлагаю людям, я предлагаю современникам и потомкам сделать очередной свой личный выбор в пользу ментальной культуры. Я предлагаю заняться тренировками своей мыслительной системы, не ожидая, когда появятся государственные структуры ментальной культуры, они могут вообще никогда не появиться.

Первый этап тренировок в ментальной культуре:

Второй этап тренировок в ментальной культуре:

Третий этап тренировок в ментальной культуре:

1. А здесь краткое описание базовых упражнений в методике Байтерек, соответственно и самое некачественное.

2. Максимально сложные упражнения для развития мышления взрослого человека содержатся в базовой методике Байтерек (среднее описание). Есть три описания базовой методики Байтерек, это среднее по качеству.

3. Полное описание методики тренировок Байтерек содержится к дневниковых записях "Записки о мироздании "Байтерек" Zip".

1. Описание базовой методики Байтерек (среднее). Есть три описания базовой методики Байтерек, это среднее по качеству.

2. Упражнения в базовой методике тренировок Байтерек (краткое). Это самое краткое описание базовой методики тренировки мыслительной системы человека Байтерек.

3. Базовые упражнения в методике Байтерек. Очень краткое описание базовых упражнений в базовой методике Байтерек.

Четвертый этап тренировок в ментальной культуре:

1. Практическая реальная работа по формированию вокруг себя жизненных условий согласно моральным законам коммунизма, братства, общины, коммуны, семьи, т.е. формирование справедливой жизни;

2. Практическая реальная работа по организации тренировок окружающих людей по программам ментальной культуры.

Пятый этап тренировок в ментальной культуре:

1. Практическая реальная работа, направленная на тренировки окружающих вас людей по методике Байтерек;

2. Практическая реальная работа, направленная на гармоничное просвещение окружающих вас людей;

3. Рассказы людям о Боге, об устройстве мироздания, о законах человеческого бытия.

Это все тренировки, так Вы будете учиться и совершенствоваться, а Бог Вам в этом всегда будет помогать.

Ключевые главные задачи ментальной культуры.

Каждый отдельный человек, каждое государство вынуждено самостоятельно разобраться с чертовой кучей самых различных мировоззрений и мировоззренческих систем, которые есть у людей. Тренировки в ментальной культуре помогут и человеку, и государству найти одно единственно правильное мировоззрение.

Пора уже нашему родному государству решить окончательно, какое мировоззрение правильное, и куда наши правители собираются вести своих законопослушных граждан. Ментальная культура поможет разобраться и найти правильное решение.

Судя по всему, нет смысла ждать, что государство решит все эти проблемы за нас, за людей, за своих граждан. Нужно развивать ментальную культуру, нужно тренировать свои мыслительные системы самостоятельно, потому что без специальных тренировок мы не разберемся, куда нам следует идти.

Ментальная культура прекрасно может обойтись и без государства.

Вот Вы, молодой человек, какими законами в жизни будете пользоваться? Куда Вы будете стремиться? Желаете ли Вы тренировать свою мыслительную систему по методикам ментальной культуры?

Кому из рассказчиков Вы поверите? Или все же есть смысл использовать ментальную культуру, чтобы научиться принимать собственные решения самостоятельно и независимо?

Наши умные мудрые предводители до сих пор так и не сумели разобраться в вопросе о том, откуда на Земле появился человек?

Ветром надуло...

Каждый волен поверить на слово тому или иному рассказчику, но и каждый волен воспользоваться ментальной культурой для тренировки своей мыслительной системы, чтобы самостоятельно сформировать свое собственное мировоззрение. Ментальная культура позволяет это сделать, правда, без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Как, Вы, думаете, дорогой читатель, допустима ли толерантность в вопросах идеологии и мировоззрений? Где должна пролегать граница допустимого?

Уверен, что без ментальной культуры, без тренировок мыслительной системы, опираясь на сегодняшние наши представления о мироздании, мы вечно будем заниматься препирательством.

Эти вопросы без ментальной культуры мы никогда решить не сумеем.

Люди все еще не могут придти к единому мнению о том, откуда на Земле появился человек. Я не сомневаюсь, что только ментальная культура способна продвинуть человеческую цивилизацию в разрешении этой загадки.

Вот сегодня ученые в науках техно уверяют, что они знают, как устроены атомы вещества. Они уже забыли о том, что модель атома Резерфорда была принята путем голосования, а все голосующие прекрасно понимали, что истину они еще не знают.

Уверен, что только тренировки в рамках ментальной культуры способны дать человеку ответ и на этот вопрос.

Если государственные власти не захотят развивать ментальную культуру, то придется это делать нам самим.

Если государство не станет создавать структуры ментальной культуры, то значит это государство не заинтересовано в том, чтобы его граждане умели бы мыслить самостоятельно и независимо.

Если государство заинтересовано в том, чтобы его граждане умели бы мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно, то в этом случае есть только один путь - придется создавать государственные структуры ментальной культуры.

Если государству нужны послушные ментальные рабы, то оно никогда не пойдет на создание государственных институтов ментальной культуры.

Каждому человеку придется принять самостоятельное осмысленное решение - нужна ли ему ментальная культура.

Каждому человеку придется для себя решить, будет ли он помогать другим людям понять и осмыслить ментальную культуру.

Кто что для себя выберет, тот то и получит.

Вольному - воля.

Тимур, 26 декабря 2014 год.

Ментальная культура - абсолютно беспроигрышный выбор.

Любой, кто стремится к честной победе своего любимого мировоззрения, вынужден будет выбрать ментальную культуру.
 

Любой человек, любая группа людей, любое государство, если они честно и открыто пытаются отстаивать свое любимое мировоззрение, не могут и не должны отказываться от развития проекта "Ментальная культура".

Тогда кто может отказываться от реализации проекта "Ментальной культуры"?

Противниками ментальной культуры могут быть только люди, группы людей, государства, которые стремятся к тому, чтобы быть ментальными рабовладельцами, чтобы с помощью тех или иных ментально-мировоззренческих махинаций удерживать власть над своими ментальными рабами. Только такие люди и такие государства могут отказаться от реализации проекта ментальной культуры. Они не просто откажутся, они сделают все от них зависящее, чтобы уничтожить даже мысли о ментальной культуре.

Ладно, сейчас разговор не о противниках ментальной культуры, с ними все ясно. Если человек или государство не желает никого обучать умению мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно, то с ними все ясно, это действующие или потенциальные ментальные рабовладельцы.

А вот в отношении тех, кто честно и прямо желает, чтобы его единственное истинное мировоззрение одержало бы честную победу над всеми другими мировоззрениями, следует сказать, что для них проект ментальной культуры, это палочка выручалочка. Ведь если огромное количество людей, которые способны мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно начнут искать истину, то они ее обязательно найдут, и этой истиной обязательно окажется то самое правильное и истинное мировоззрение, которое сегодня в данной группе людей является любимым, т.е. истинным.

Что? Не совсем понятно выразился?

Хорошо, скажу несколько иначе...

Ментальная культура - путь к истине.

Например, Вы являетесь убежденным материалистом. Ваша мечта, чтобы все остальные люди были бы убежденными материалистами. Что делать? Как быть в этом случае?

Нужно найти способ всех других людей научить мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно. В этом и заключается главнейшая задача ментальной культуры. Когда люди научатся мыслить рационально, эффективно, гармонично, независимо, самостоятельно, то они неизбежно и обязательно сделают единственно правильный выбор, они станут, как и Вы материалистами.

Например, Вы являетесь монотеистом, Вы верите в Живого Бога. Ваша мечта, чтобы все остальные люди были бы убежденными монотеистами.  Что делать? Как быть в этом случае?

Нужно найти способ всех других людей научить мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно. В этом и заключается главнейшая задача ментальной культуры. Когда люди научатся мыслить рационально, эффективно, гармонично, независимо, самостоятельно, то они неизбежно и обязательно сделают единственно правильный выбор, они станут, как и Вы монотеистами.

Например, Вы являетесь эзотериком, Вы верите в Живого Бога. Ваша мечта, чтобы все остальные люди были бы убежденными эзотериками.  Что делать? Как быть в этом случае?

Нужно найти способ всех других людей научить мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно. В этом и заключается главнейшая задача ментальной культуры. Когда люди научатся мыслить рационально, эффективно, гармонично, независимо, самостоятельно, то они неизбежно и обязательно сделают единственно правильный выбор, они станут, как и Вы эзотериками.

Например, Вы являетесь коммунистом, Вы верите в Живого Бога. Ваша мечта, чтобы все остальные люди были бы убежденными коммунистами.  Что делать? Как быть в этом случае?

Нужно найти способ всех других людей научить мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно. В этом и заключается главнейшая задача ментальной культуры. Когда люди научатся мыслить рационально, эффективно, гармонично, независимо, самостоятельно, то они неизбежно и обязательно сделают единственно правильный выбор, они станут, как и Вы коммунистами.

Например, Вы являетесь либеральным демократом, Вы верите в Живого Бога. Ваша мечта, чтобы все остальные люди были бы убежденными либеральными демократами.  Что делать? Как быть в этом случае?

Нужно найти способ всех других людей научить мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно. В этом и заключается главнейшая задача ментальной культуры. Когда люди научатся мыслить рационально, эффективно, гармонично, независимо, самостоятельно, то они неизбежно и обязательно сделают единственно правильный выбор, они станут, как и Вы либеральными демократами.

Я понятно объяснил суть и смысл ментальной культуры, как беспроигрышного варианта для носителей любого мировоззрения?

Главное чтобы в ментальной культуре полностью была бы исключена промывка мозгов. Вот именно по этой причине я и предлагаю реализовать проект ментальной культуры под эгидой государственной власти. А все заинтересованные группы людей могли бы быть наблюдателями (как на выборах президента). Наблюдатели бы строго настрого следили за тем, чтобы обучение умению мыслить рационально, самостоятельно, независимо, гармонично, эффективно было бы свободно от технологий промывки мозгов. Такой контроль нужен будет обязательно, чтобы ни у кого бы не возникало желания преобразовать ментальную культуру из здоровой системы тренировок в технологию по промывке мозгов.

Если ментальная культура будет в свободном плавании, то некому будет следить за тем, чтобы технологии промывки мозгов не применялись бы.

Вот поэтому я и предлагаю реализовывать проект ментальной культуры под эгидой государства.

Ментальная культура - спасательный круг для государства.

Любое современное государство вынуждено уравновешивать непомерный энтузиазм носителей различных мировоззрений и мировоззренческих систем. Эти амбициозные энтузиасты порой умышленно, а чаще всего по глупости и недомыслию, разжигают межнациональную, религиозную, политическую рознь и ненависть.

Дабы по максимуму привести все разрозненные мировоззрения к единому знаменателю, государству обязательно и неизбежно нужна ментальная культура. Без ментальной культуры государства просто не выживут, активные носители различных противоборствующих мировоззрений разорвут на части любое государство со сколько угодно мощной экономикой. Причем, чем богаче будут жить люди, тем озлобленнее они будут враждовать на мировоззренческой почве.

Особенно катастрофичной будет судьба государства, у которого не окажется внешнего врага. Этому государству крах придет быстрее всех. Отсутствие внешней угрозы будет неизбежно стимулировать межмировоззренческую рознь и ненависть к инакомыслящим.

Только ментальная культура способна привести к единому знаменателю все сегодня существующие мировоззрения. Не сразу, не вдруг, но общий знаменатель будет неизбежно найден, если ментальная культура станет нормой жизни.

У государства есть и другая совершенно беспроигрышная причина, по которой нужно срочно принимать к реализации проект ментальной культуры.

Научно-технический прогресс дошел до такого уровня, что государственная система образования начинает буксовать. Времени, отведенного для обучения в школе и в институте явно не хватает для того, чтобы молодые люди успешно могли бы осваивать новые профессии, успешно работать в науке, изобретать новые машины, технологии, создавать новые научные направления.

Мыслительная система человека постепенно превращается в ходячую библиотеку, потому что в нее в школе и в ВУЗе педагоги и преподаватели пытаются втиснуть как можно больше самой разнообразной информации.

Внимание!

Очень важный вывод!

В библиотеках нет возможности проводить научные исследования и делать научные открытия. В библиотеках новые технологии создать нет никакой возможности.

К чему это я?

А к тому, что современная система государственного образования делает из молодых людей не ученых, не инженеров, не изобретателей, а библиотекарей.

Вот зачем нужна ментальная культура государству.

Нужно тренировать мыслительные системы людей от рождения и до самой смерти, потому что только с тренированной сильной мыслительной системой человек сможет успешно справиться с огромным потоком информации и одновременно быть эффективным изобретателем, эффективным инженером, эффективным менеджером. Он будет уметь мыслить, он будет уметь успешно перерабатывать колоссальное количество информации.

Неужели все эти вещи я должен насильственными методами объяснять человеку разумному?

Неужели я должен вот так на пальцах объяснять эту очевидную истину представителям научно-государственной элиты?

Если Вы, господа, такую простую вещь не способны понять, то какие же вы мыслящие? Я уже про элиту даже не вспоминаю...

Ментальная культура является спасательным кругом для любого современного государства.

Ментальная культура и пять этапов ваших тренировок.

Ниже представлен ПРИМЕРНЫЙ план тренировок любого человека в ментальной культуре.

Первый этап тренировок в ментальной культуре:

1. Упражнения онлайн №№ 1-8, которые прекрасно подойдут для развития мышления у детей и взрослых.

2. Упражнения онлайн №№ 9-15, это более сложные упражнения для развития мышления как у ребенка, так и взрослого человека.

3. Упражнения онлайн №№ 16-23, а здесь много более сложные упражнения для развития мышления, которые хорошо подойдут для учащихся, для школьников, для студентов, ну и для взрослых людей тоже.

Второй этап тренировок в ментальной культуре:

Упражнения 1-го уровня для развития мышления человека;
Упражнения 2-го уровня на развитие самостоятельного мышления у людей;
Упражнения 3-го уровня, которые предназначены для развития мышления высшего уровня.
 

Третий этап тренировок в ментальной культуре:

1. Описание базовой методики Байтерек (среднее). Есть три описания базовой методики Байтерек, это среднее по качеству.

2. Упражнения в базовой методике тренировок Байтерек (краткое). Это самое краткое описание базовой методики тренировки мыслительной системы человека Байтерек.

3. Базовые упражнения в методике Байтерек. Очень краткое описание базовых упражнений в базовой методике Байтерек.

Четвертый этап тренировок в ментальной культуре:

1. Практическая реальная работа по формированию вокруг себя жизненных условий согласно моральным законам коммунизма, братства, общины, коммуны, семьи, т.е. формирование справедливой жизни;

2. Практическая реальная работа по организации тренировок окружающих людей по программам ментальной культуры.

Пятый этап тренировок в ментальной культуре:

1. Практическая реальная работа, направленная на тренировки окружающих вас людей по методике Байтерек;

2. Практическая реальная работа, направленная на гармоничное просвещение окружающих вас людей;

3. Рассказы людям о Боге, об устройстве мироздания, о законах человеческого бытия.

Это все тренировки в ментальной культуре, так Вы будете учиться и совершенствоваться, а Бог Вам в этом всегда будет помогать.

Тимур, 26 декабря 2014 год.

Ментальная культура - конечная цель любой мировоззренческой системы.

В монотеизме, в эзотерике, в техно конечной целью по сути является то НЕЧТО, которое я обозначил словесным символом ментальная культура.
 

Я уже писал на эту тему, но она очень важная, поэтому не грех и повторить ранее сказанное.

Какое бы мировоззрение мы не взяли, ментальная культура если и не является конечной целью в этом мировоззрении, то в любом случае она является непременным самым главным условием для достижения наивысших целей в любом конкретном мировоззрении или в мировоззренческой системе.

Я не буду анализировать все существующие сегодня мировоззрения, их тысячи, я проанализирую лишь три глобальные мировоззренческие системы:

• монотеизм;

• эзотерика;

• техно.

В каждом из этих мировоззрений для достижения конечных целей главным условием является ментальная культура.

Нет, Вы конечно, можете мне про ментальную культуру и не поверить, но если Вы пораскинете теми мозгами, которые у Вас имеются, то я больше чем уверен, что большая часть из вас со мною согласится.

Ведь ментальная культура, это то же самое что и физическая культура, только она имеет прямое отношение к мыслительной системе человека, а физическая культура относится к физическому телу.

Очень хорошая и очень понятная аналогия.

Ментальная культура это аналогия физической культуры и спорта.

Вот возьмем к примеру монотеизм.

Здесь главные фигуранты:

1. Бог;

2. Дьявол;

3. Человек.

Человек должен добраться до Бога, до царства божьего, до Рая. Дьявол человеку мешает. Все как в народных сказках...

Дьявол совращает человека свяческими соблазнами, втягивает человека во всевозможные интриги, создает для человека самые различные иллюзии и прелести.

Человек должен все эти дьявольские премудрости разгадать и только в этом случае человек попадет в царство божие, т.е. в рай.

Ну и чего Вам непонятно?

Уже полтора года пытаюсь объяснить все то, что связано с ментальной культурой современным образованным людям и все без толку. Никак не могут понять, о чем я им рассказываю. Несут всякую чушь, лишь бы за собой последнее слово в дискуссии оставить.

Чтобы преодолеть дьявола, верующему в Бога человеку нужна мощная развитая тренированная мыслительная система. Ведь дьявол орудует именно на ментальном плане, именно в сфере мыслительной деятельности человека.

Священнослужители это дело просекли и теперь делают на этом бизнес. Они утверждают, что верующий человек слаб и сам не способен совладать с дьяволом, поэтому есть специально обученные священники, которые будут каждому своему прихожанину давать советы на каждый случай, когда их дьявол будет чем-либо соблазнять.

Спасители верующих, так сказать.

Ментальная культура, это тренировки мыслительной системы, которые позволят верующим самостоятельно бороться с дьяволом без посредничества священников.

Ментальная культура является главнейшим условием для попадания верующего в царство божие.

Ментальная культура для верующих монотеистов жизненно нужна и жизненно важна.

Конечно, каждый верующий может положиться на священника, только вот беда, в этом случае он будет верить не в Бога, а в священника.

Дьявол и здесь постарался, подменил понятия и если верующий откажется от ментальной культуры, а положится на мудрость священника, то он отвернется от Бога в пользу священника. Что собственно говоря и произошло уже во всех монотеистических религиях.

Верующие уже давным давно заменили Бога на всевозможных святых, на священников, на духовных пастырей, на отцов церкви. А ведь говорил им (верующим) Иисус Христос: "Не называйте никого отцом, ибо один у нас Отец, это Бог на небесах".

Дьявол постарался...

А верующие, не знающие о чудесной силе ментальной культуры, поверили священникам, которые уже давным давно под каблуком у дьявола.

Ментальная культура, это снадобье от ментального ожирения.

Ментальную культуру я сравниваю с физической культурой.

Ментальную пищу (информацию, знания, образование) я сравниваю с физической пищей.

Получается следующая картина.

Если человек много кушает физической пищи, спортом и физической культурой не занимается, никакую физическую работу не выполняет, то при хорошем питании и при отсутствии достаточных физических нагрузок он превращается в жирную ленивую скотину.

Ментальная пища в виде информации, знаний, образования с человеком делает то же самое, что и физическая пища. Чтобы этого не происходило требуются мощные ментальные нагрузки, в виде сложной ментальной работы, ну или как минимум регулярное занятие ментальной культурой.

Если человека перекармливать ментальной пищей (информацией, знаниями, образованием), то при отсутствии должных ментальных нагрузок он быстро и без вариантов превращается в жирную ментальную скотину.

Ментальная культура предназначена для того, чтобы среди нас было бы как можно меньше жирных ментальных скотин, владеющих обширной информацией, знаниями, образованием.

Ментальная культура нужна и эзотерикам, и монотеистам, и технарям.

Теперь разберем случай с эзотериками любых мастей.

Например маги, чародеи, целители.

Этой категории людей без ментальной культуры вообще не обойтись. Для управления энергиями, стихиями и прочими вещами им нужна очень мощная тренированная мыслительная система. Да, они не употребляют словесный символ "Ментальная культура", но это и не важно, что какими словесными символами мы обозначаем.

Главное в том, что они используют то самое НЕЧТО, которое я обозначил словесным символом "Ментальная культура", они используют мощь своей мыслительной системы. Они регулярно занимаются ментальной культурой, хотя словесный символ "Ментальная культура" не используют.

Теперь разберем случай с буддистами.

Чтобы верующий буддист мог бы попасть в нирвану и покинуть колесо сансары, ему нужно научиться управлять собственными состояниями и собственными мыслями. А это и есть то самое НЕЧТО, которое я обозначил словесным символом "Ментальная культура".

Вот видите, как все просто и понятно в жизни.

Без ментальной культуры не способен обойтись ни монотеист, ни эзотерик.

Если Вы знакомы с методами работы экстрасенсов, то вы знаете, что все манипуляции производятся с помощью мощной и тренированной мыслительной системы. Так что ментальная культура для экстрасенсов, это как для вас ежедневный поход в туалет.

Да, экстрасенсы не используют словесный символ ментальная культура, но они по сто раз на дню занимаются тем, что я обозначил словесным символом ментальная культура.

Вы мне скажете, что современному образованному человеку с тремя высшими образованиями ментальная культура ни к чему?

В 2002 году я работал начальником еще строящегося стеклотарного цеха, в котором должны были плавить шихту и изготавливать стеклянную тару: банки, бутылки...

Как-то подхожу к плавильной печи, а в нижнем дымоходе возится мужик лет 45-ти. Заговорил с ним о том, что он там делает. Закурили, заговорили о жизни. Оказалось, что у него высшее образование. Я его спрашиваю:

- А чего ты простым рабочим работаешь, когда у тебя высшее образование?

Он вначале замялся, а потом откровенно мне и говорит:

- Да не получается у меня инженером работать. Образование я получил, а ума работать инженером не хватает, вот и пошел рабочим.

Сколько троечников и двоечников в лихие 90-е сумели сколотить себе богатство?

Как Вы думаете, почему эти недоучки оказались умнее и проворнее умников с высшим образованием?

Да, для некоторых образованных людей было недопустимым заниматься воровством, это факт бесспорный, но ведь многие были готовы воровать все что угодно, а разбогатеть все равно не удалось.

Почему?

Потому что мыслительная система была совершенно не тренированной.

Сколько сегодня людей получает высшее образование?

Сколько сегодня людей имеет по два, а то и по три высших образования?

Все ли они сумели стать первоклассными специалистами на производстве?

Нет, конечно. Многие, имея несколько высших образований, ни по одному из них так и не работают, потому что ума, попросту говоря, не хватает. Потому что знания, информация и образование, это совершенно не то, что я называю ментальной культурой.

Если сравнить ментальную культуру с физической, то получается следующая картина.

Физическая пища без физических нагрузок делает из человека жирную безобразную свинью, которая не способна ни к какой физической работе.

Ментальная пища (информация, знания, образование) точно так же при отсутствии ментальных нагрузок превращает внешне красивого и приятного человека в безобразную жирную ментальную свинью, которая вообще не приспособлена ни к какой ментальной работе.

Вот теперь сами и рассудите, кому и для чего нужна ментальная культура.

Тимур, 27 декабря 2014 год.

Тренировки и упражнения для развития мышления в ментальной культуре. Введение. (Ч-1).

Общение с людьми показывает, что далеко не все понимают, что такое ментальная культура, зачем она нужна. Многие считают ее полной беспросветной глупостью.
 

Это введение, которое я пишу ради того, чтобы описать главнейшие принципы упражнений и тренировок в ментальной культуре. Если Вы всерьез заинтересованы в развитии своего мышления, то читать нужно предельно внимательно. Я пишу это введение для того, чтобы уберечь Вас от ошибок, которые будут неизбежно при развитии ментальной культуры, будет ли она реализована под управлением государства, или навсегда останется в свободном плавании.

Прошу Вас, если Вы действительно желаете достичь наивысшего уровня развития своего мышления, прочтите введение предельно внимательно. То что я хочу рассказать о введении, является фундаментальным, является предельно важным.

Упражнения и тренировки для развития мышления в ментальной культуре.

Ментальная культура является полной аналогией физической культуры, но в силу того, что является объектом ухода и заботы в ментальной культуре, она намного превосходит свою прародительницу физическую культуру и по объему, и по сложности, и по разнообразию.

Почему?

Да потому что все, что есть и все что будет в будущем в области физической культуры, все это целиком и полностью входит в ментальную культуру. Вся физическая культура, вся и любая деятельность человека, любые эмоциональные, физические и иные состояния человека являются целиком и полностью частью ментальной культуры.

Все любые религии, все любые эзотерические теории и практики, все любые научно-технические изыски все это целиком и полностью является частью ментальной культуры.

Вся человеческая жизнь, вся целиком от прыщей на ягодицах у подростка до похода в царство божие великих святых пророков является частью ментальной культуры.

Почему?

Да потому что нет в жизни человека ничего, чтобы могло проскользнуть мимо человеческой мыслительной системы и существовать вне зависимости от нее. Даже те вещи, на которые человек не обратил внимание, которые он не заметил, они все равно помимо человеческого внимания проскользнули внутрь человеческой мыслительной системы и оказали на человеческую жизнь определенное воздействие.

То, что эти вещи проскользнули мимо человеческого внимания, это для человека беда, это результат человеческого несовершенства. Внимание, это часть человеческой мыслительной системы и все, что сумело проскользнуть мимо человеческого внимания будет как-то там воздействовать на результаты работы мыслительной системы.

Чем менее развит человек, тем большее количество всякой всячины проскальзывает мимо его внимания. Эта всякая всячина воздействует на мыслительную систему человека, мыслительная система, зараженная не Бог весть знает чем, управляет жизнью человека.

Готов ли человек и дальше мириться с тем, что его жизнью управляет всякая всячина без его на то личного соизволения?

Какие тренировки и упражнения наилучшие в ментальной культуре?

Если Вы читаете данный текст, значит Вам, как минимум, интересно узнать мое мнение о том, какие тренировки и какие упражнения будут самыми лучшими в программе ментальной культуры.

Наберитесь терпения, ментальная культура, это очень и очень сложная вещь.

Самый главный принцип тренировок в ментальной культуре заключается в том, чтобы человек учился бы делать те вещи, которые еще не умеет, чтобы человек познавал те вещи, о которых еще не знает или знает мало.

Очень часто (не всегда, но очень часто) люди (тренеры, учителя и ученики) в погоне за высоким результатом в какой-то одной сфере делают ставку на дрессуру в узкой сфере, где они желают достигнуть наивысшего результата. Это крайне пагубная практика, страдает в этом случае ученик. В его мыслительной системе формируется опасный дисбаланс, который рушит и крушит жизнь ученика.

Для полноценного и гармоничного развития мыслительной системы ученика (любого человека) должна быть пропорциональная гармоничная взвешенная программа тренировок, при которой в равной степени делается упор на двух вещах:

• на достижении наивысшего результата в одной сфере деятельности;

• проводится обучение тем вещам, которые человек еще не умеет или о которых еще не знает в совершенно других сферах деятельности.

Второй самый главный принцип в тренировках ментальной культуры (пожалуй, он даже главнее первого) заключается в том, чтобы человек все бы сделал сам, до всего дошел самостоятельно, всего достиг самостоятельно в результате своих личных поисков, исследований, находок. В идеале человек до всего должен дойти своими ногами и все сделать своими руками.

Если мы стремимся к достижению наивысшего уровня развития мыслительной системы человека, своей мыслительной системы, мыслительной системы наших детей, наших учеников, то мы должны неукоснительно следовать двум принципам:

• человек до всего должен дойти своими ногами и все сделать своими руками;

• человек должен заново изобрести свой собственный велосипед. Лучше ездить на своем собственном велосипеде с квадратными колесами, чем на чужом распрекрасном лимузине.

Вот очень яркий пример, когда у человека создается иллюзия его совершенства.

Это звание олимпийского чемпиона, олимпийская медаль, например, в лыжной гонке.

Какова личная заслуга, каков личный интеллектуальный (ментальный) вклад олимпийского чемпиона в этом своем высшем спортивном звании?

Минимальная.

Фактически это кусок мяса, который дрессировали и натаскивали, который обучали лишь одному - терпеть физические нагрузки и строго выполнять все указания тренеров, медиков, технических работников, которые обеспечивали ОБЩУЮ ПОБЕДУ ВСЕЙ КОМАНДЫ. Победа общая, а лавры олимпийского чемпиона получает кусок мяса, который дрессировали и натаскивали в течение нескольких лет.

Тренеры, врачи, специалисты технической службы вложили в этот кусок мяса свой интеллект, свои ментальные наработки, они прошли через очень сложные ментальные тренировки. Это их победа, потому что этот кусок мяса под названием олимпийский чемпион ничего самостоятельно никогда не делал. Единственное на что у него хватило ума и способностей заключается в том, чтобы полностью подчиняться тренерам, врачам и техническим работникам команды.

Олимпийская медаль дается куску мяса лишь только за то, что у него хватило ума беспрекословно подчиняться тренерам, врачам и техническим работникам команды.

Грубо?

Жестко?

Жестоко пишу?

А разве я не прав?

Вы скажете, что есть олимпийские чемпионы, которые не заслуживают вот таких моих оценок.

Да, Вы правы, есть такие олимпийские чемпионы, которые вот таких моих оценок не заслуживают, но их с каждым годом все меньше и меньше. Такие олимпийские чемпионы были поголовно на заре олимпийских игр. По мере политизации олимпийских игр государства стали организовывать команды тренеров, врачей, технических работников. В результате с каждым следующим годом настоящих олимпийских чемпионов становится все меньше и меньше. Зато все больше и больше появляется обычных кусков мяса, которых дрессируют и натаскивают ради победы на олимпийских играх. Такие олимпийские чемпионы самостоятельно ни одной извилиной не шевелят, за них все и вся решает команда тренеров, врачей и технических работников.

В результате медаль и звание олимпийского чемпиона достается государству, достается команде тренеров, врачей и технических служб, а как такового олимпийского чемпиона не существует, потому что вместо олимпийского чемпиона мы видим кусок безмозглого мяса.

Точно такое же положение сложилось в шоу бизнесе, когда продюсеры делают эстрадных певцов. Здесь еще более рельефно видны куски мяса, которые умеют открывать рот, двигаться определенным образом по сцене. Им присваивается звание "Звезда эстрады", это то же самое, что и олимпийский чемпион. На самом деле мы имеем куски не способного к ментальной деятельности мяса под названием звезда эстрады, олимпийский чемпион, а за ними стоят те, кто управляет этими мертвыми зомбированными людьми, полностью не приспособленными для ментальной (интеллектуальной) деятельности.

Вот чтобы человек не превратился бы в кусок безмозглого мяса при погоне за высокими звучными титулами, его нужно учить очень многим вещам. Этого человека нужно тренировать по специальным программам и методикам ментальной культуры. Эти программы и методики должны опираться на два главнейшие принципа:

• Самый главный принцип тренировок в ментальной культуре заключается в том, чтобы человек учился бы делать те вещи, которые еще не умеет, чтобы человек познавал те вещи, о которых еще не знает или знает мало.

• Второй самый главный принцип в тренировках ментальной культуры (пожалуй, он даже главнее первого) заключается в том, чтобы человек все бы сделал сам, до всего дошел самостоятельно, всего достиг самостоятельно в результате своих личных поисков, исследований, находок. В идеале человек до всего должен дойти своими ногами и все сделать своими руками.

Вы меня спросите: "А как можно сделать так, чтобы достичь наивысшего результата в какой-то сфере человеческой деятельности, да при этом еще и все делать самостоятельно без тренеров и инструкторов?".

Я понимаю Ваш вопрос.

Здесь Вам придется сделать свой личный выбор и самому себе ответить на очень важный вопрос:

- Чего Вы желаете больше, получить звание олимпийского чемпиона, звание звезды или получить дополнительные знания и новый практический опыт, получить более высокий уровень развития своей мыслительной системы?

Да, я понимаю, что Вам хочется и рыбку съесть и на диване полежать. Я понимаю, что Вам хочется все и сразу, Вам хочется и звездой быть и куском безмозглого мяса не быть.

И здесь очередной главнейший принцип ментальной культуры.

Третий главнейший принцип ментальной культуры заключается в том, что для достижения любых своих целей человек должен иметь максимально близкое к реальности мировоззрение, и это мировоззрение он должен сформировать самостоятельно.

Я знаю, что мне скажут об этом очень многие мои читатели. Они скажут:

- Ну, Ты, Тимур, и загнул... Ты вообще с катушек слетел и несешь всякую чушь про высокие материи, когда речь идет об элементарных и простых тренировках мыслительной системы.

Ментальная культура, это умение управлять своей мыслительной системой.

Ментальная культура, это образ жизни МЫСЛЯЩЕГО человека.

Мы с Вами сейчас ведем разговор о ЧЕЛОВЕКЕ МЫСЛЯЩЕМ, а не о куске мяса, который выдрессировали, который натаскали на ту или иную работу в той или иной сфере человеческой деятельности. При этом совершенно не имеет значения, чему научили методами дрессуры кусок мяса:

быть олимпийским чемпионом;

быть звездой эстрады;

быть священником;

быть инженером;

быть политиком;

быть врачом;

быть экстрасенсом;

быть великим пророком;

быть правителем государства;

быть бизнесменом или бизнесвуменом;

быть добрым;

быть злым;

быть ходячей энциклопедией;

быть учителем и тренером;

быть музыкантом;

быть поэтом;

быть ученым изобретателем;

быть еще чем-то или кем-то знаменитым и известным.

Вам не нравится мое объяснение третьего главнейшего принципа тренировок в ментальной культуре?

Вам хочется рыбку съесть и на диване перед телевизором с бутылкой пива полежать?

Это Ваш законный выбор. Это право вашей свободной воли. Вы имеете право выбрать для себя любую жизнь, любую судьбу, любой путь, любые формы вашего существования.

Но если Вы хотите стать мыслящим человеком с развитой мыслительной системой, если вам не хочется быть куском мяса со званием звезды или олимпийского чемпиона, то Вам придется, хотите Вы этого или не хотите, самостоятельно разбираться в вопросе о реальном истинном устройстве жизни на Земле.

А как Вы хотели?

Вы хотели иметь звание человека мыслящего, но при этом пользоваться чьими-то чужими мировоззрениями. Вы хотите мыслить самостоятельно и независимо, но при этом вам не хочется самостоятельно разбираться в вопросе о том, как устроена жизнь на Земле и в космосе?

Ну, это ваш личный выбор. Что для себя выберите, то и получите.

Здесь Вам придется сделать свой личный выбор и самому себе ответить на очень важный вопрос:

- Чего Вы желаете больше, получить звание олимпийского чемпиона, звание звезды или получить дополнительные знания и новый практический опыт, получить более высокий уровень развития своей мыслительной системы?

Три главнейших (триединых) принципа ментальной культуры.

Это три РАВНЫХ между собой главнейших принципов ментальной культуры. Это великая принципиальная троица ментальной культуры, без безусловного исполнения которой никаких серьезных и значимых успехов человек не достигнет.

• Самый главный принцип тренировок в ментальной культуре заключается в том, чтобы человек учился бы делать те вещи, которые еще не умеет, чтобы человек познавал те вещи, о которых еще не знает или знает мало.

• Второй самый главный принцип в тренировках ментальной культуры (пожалуй, он даже главнее первого) заключается в том, чтобы человек все бы сделал сам, до всего дошел самостоятельно, всего достиг самостоятельно в результате своих личных поисков, исследований, находок. В идеале человек до всего должен дойти своими ногами и все сделать своими руками.

• Третий главнейший принцип ментальной культуры заключается в том, что для достижения любых своих целей человек должен иметь максимально близкое к реальности мировоззрение, и это мировоззрение он должен сформировать самостоятельно.

В более кратком виде эти триединые принципы ментальной культуры можно сформулировать вот так:

• Учиться делать в первую очередь то, чего еще человек делать не умеет, познавать то, чего еще не знает;

• Человек до всего должен дойти своими ногами и все сделать своими руками;

• Человек должен самостоятельно сформировать свое собственное личное мировоззрение: миропонимание, цели (намерения, идеи), мораль (инструкции по ТБ).

Ментальная культура выше великой мировоззренческой троицы (монотеизм, эзотерика, техно).

Ментальная культура опирается на великую мировоззренческую троицу: монотеизм, эзотерика, техно.

Эти триединые принципы ментальной культуры противоречат пониманию реальности очень многих наших современников, которые, возможно, никогда не поймут смысл и суть этих триединых принципов ментальной культуры. Но те, кто их сумеет понять, или хотя бы поверит мне на слово и будет стараться следовать этим триединым принципам, сумеют в конечном итоге достичь максимальных высот в своем ментально-интеллектуально-умственном развитии.

Вот видите, как складывается жизнь человека, который претендует на звание полноценно мыслящего живого существа, оказывается нужно еще понять триединые принципы тренировок мыслительной системы. Сам процесс понимания сути и смысла триединых принципов уже является тренировкой. В самом начале ментальной культуры, во введение в ее описание, я уже задаю читателям задачу, которую они должны решить самостоятельно.

А это еще пока введение в тренировки по методикам ментальной культуры.

Что будет в самих методиках...

Нет, ребята, я чего-то не понял...

Вы хотите научиться мыслить самостоятельно, независимо, эффективно и продуктивно?

Вы хотите научиться достигать любые свои личные цели в жизни?

Если Вы этого хотите, то глупо надеяться на то, что кто-то будет у вас в прислуге и будет для Вас, вместо Вас, ради Вас пыжиться и напрягаться.

Ваши цели, Ваша жизнь, Вам со всем этим геморроем и разбираться.

А Вы как хотели?

А Вы чего ждали от самостоятельной жизни?

Вон их сколько кусков мяса в виде попзвезд, в виде олимпийских чемпионов, которых слепили скульпторы под названием продюссеры.

Хотите быть такими же кусками мяса?

Это Ваш личный выбор.

Хотите быть продюсерами и тренерами?

Это Ваш личный выбор.

Хотите быть частью толпы?

Это Ваш личный выбор.

Кем и чем Вы хотите быть? Вы уж определитесь со своими желаниями. Или же Вы ждете, что придет добрый дяденька в виде священника, в виде креативного коуча, в виде продвинутого продюсера и решит вашу проблему с выбором ваших жизненных целей?

Или же Вы сами лично и самостоятельно будете разбираться со своими жизненными целями и желаниями.

Вы уж как-то определитесь, кто Вы:

• кусок мяса;

• мыслящий человек.

Если Вы считаете себя мыслящим человеком, то почему Вы пользуетесь чужим мировоззрением?

Если Вы мыслящий и думающий, то почему Вы пользуетесь чужими велосипедами?

Если Вы уверены, что вы умеете мыслить самостоятельно, то почему Вы не можете делать многие вещи, и вынуждены за этими вещами идти на поклон к другим людям?

Если Вы чего-то не умеете, или чего-то о жизни не знаете, то Вы не можете называть себя человеком мыслящим. Вы еще пока лишь кусок безмозглого мяса.

Триединые принципы тренировок в ментальной культуре.

В ментальной культуре действуют триединые принципы тренировок и обучения.

Следующие принципы тренировок по методикам ментальной культуры.

Вторые триединые принципы ментальной культуры выглядят вот так:

• Человек существо исключительно коллективное, он не может развиваться и расти вне коллектива, вне общины, вне семьи, вне братства, вне коммуны. Человек изначально является коммунистом, т.е. членом коммуны, семьи, братства, общины;

• Человек никому и ни во что не должен ни верить, ни не верить, он все должен проверить лично и самостоятельно;

• Старшие более развитые учат младших и в процессе обучения учатся и развиваются сами.

Каждый волен оспорить любые принципы ментальной культуры. Каждый человек обязан оспорить все то, что я рассказываю о ментальной культуре.

Здесь нужно лишь знать, что оспорить все это нужно на практике, а не методами чесания языком.

Только практика является критерием истины, а когда человек молотит языком, то это лишь сотрясание воздуха, лишь марание бумаги. Искусство вербального жонглирования, как бы распрекрасно человек им не владел, не способно ничего ни доказать, ни опровергнуть. Словесные символы изначально не способны нести в себе хотя бы какие-то самые минимальные доказательства.

Только практика является критерием истины. Причем практика не чужая, а только личная, только Ваш личный практический опыт способен Вам что-либо доказать.

Чужой практический опыт не способен предъявить Вам никакие убедительные доказательства.

Чужой практический опыт может лишь показать Вам, где и как вам лично нужно искать доказательства истины.

Ментальная культура является намного более сложной вещью, чем любые сегодня известные человеку теории, практики, мировоззрения, науки и т.д. и т.п.

Вам придется научиться пользоваться чужими знаниями и чужим практическим опытом, но при этом Вы не должны будете создавать идолов из тех и из того, что Вы будете заимствовать у других людей, у других живых существ.

Нужно брать все, что знают и умеют другие люди, другие живые существа. Нужно все у них брать, но при этом ничего не делать своей личной собственностью. Человек до всего должен дойти своими ногами и все сделать своими руками, если он хочет быть мыслящим, знающим, умеющим.

Ментальная культура, это очень сложная вещь, и пока еще на Земле в нашей ТЕКУЩЕЙ земной человеческой цивилизации ничего подобного не было. Поэтому и так много людей, которые не могут понять, что такое ментальная культура и для чего она им нужна. Поэтому так тяжело мне рассказывать моим современникам о ментальной культуре. Именно по этой причине я пришел к пониманию ментальной культуры не сразу, не вдруг, а лишь по прошествии полных 23 лет очень сложных и очень трудных тренировок.

Люди обязательно должны помогать друг другу в совершенствовании, в развитии, в росте их мыслительных способностей. Это главнейший принцип ментальной культуры. Если кто-то боится даже помышлять о том, чтобы воздействовать на других людей, тот никогда не научится мыслить самостоятельно и независимо.

Тот человек, который стремится уйти от любых контактов с другими людьми, никогда не достигнет наивысшего уровня развития и совершенства.

Любой аскетизм, любое отшельничество полезно лишь на определенном этапе роста человеческой мыслительной системы, далее такой образ жизни становится тормозом.

Любая вера, любое неверие во что-либо, в кого-либо полезны лишь на определенном этапе роста и развития души, которая регулярно и периодически переходит в человеческое состояние. Далее вера и неверие превращаются в тормоз.

Любой эгоизм, любой индивидуализм лишь на определенном этапе роста и развития души является полезным, нужным и обязательным. Далее это превращается в тормоз.

Если человек, достигнувший определенного уровня развития своих мыслительных или иных способностей, отказывается от обучения менее совершенных людей, то его личное дальнейшее развитие и рост прекращаются, а он сам превращается в тот самый библейский соляной столб.

Если человек по тем или иным причинам отказывается жить согласно принципам семьи, братства, общины, коммуны, коммунизма, то его дальнейший рост и развитие прекращаются.

Все записанное выше не является неким законом, кем-то установленным. Это никем не придумано, эти принципы нет никакой возможности ни отменить, ни обойти, потому что это принципы равные закону природы.

Триединые принципы ментальной культуры никем не придуманы ради там какого-то установления порядка. Это принципы природы человеческой жизни и человеческого совершенства.

Это принципы жизни космических живых разумных существ, которые являются космическим законом природы. Никто, даже самые высокоразвитые космические вселенские живые существа не способны отменить триединые принципы ментальной культуры.

Я не способен предъявить Вам даже минимально значимые доказательства истинности триединых принципов ментальной культуры, потому что такие доказательства способны увидеть только Вы сами, если достигнете определенного уровня созревания и развития вашей мыслительной системы.

Или Вы эти доказательства увидите сами, или Вы их не увидите никогда.

Третье триединство принципов тренировок в ментальной культуре.

Первое триединство принципов тренировок в ментальной культуре:

• Учиться делать в первую очередь то, чего еще человек делать не умеет, познавать то, чего еще не знает;

• Человек до всего должен дойти своими ногами и все сделать своими руками;

• Человек должен самостоятельно сформировать свое собственное личное мировоззрение: миропонимание, цели (намерения, идеи), мораль (инструкции по ТБ).

Второе триединство принципов тренировок в ментальной культуре:

• Человек существо исключительно коллективное, он не может развиваться и расти вне коллектива, вне общины, вне семьи, вне братства, вне коммуны. Человек изначально является коммунистом, т.е. членом коммуны, семьи, братства, общины;

• Человек никому и ни во что не должен ни верить, ни не верить, он все должен проверить лично и самостоятельно;

• Старшие более развитые учат младших и в процессе обучения учатся и развиваются сами.

Третье триединство принципов тренировок в ментальной культуре:

• У человека есть неотъемлемое право самостоятельного личного выбора во всем и всегда;

• Какую цель для себя человек выберет, то он неизбежно и получит в полном соответствии с его личным мировоззрением (миропонимание, цели, мораль);

• Любая выбранная цель порождает тот результат, который заложен в миропонимании и в личном моральном кодексе человека.

Я перечислил три триединых группы принципов тренировок в ментальной культуре, все они образуют новое триединство более высокого уровня, которое можно обобщенно сформулировать в глобальном триединстве глобальных принципов ментальной культуры:

• Человек (душа, нур) владеет только тем, что он лично вырастил внутри своей микровселенной. Именно вырастил согласно принципу Байтерек;

• Любые способности, достоинства, знания, практический опыт человека (души, нура) растет по законам растительного роста благодаря тому, что люди поливают друг друга энергиями роста и развития;

• Внутри человеческой микровселенной (души, нура) может вырасти и развиться только то, что человек сам посадил, сам растил, за чем сам ухаживал.

Вот такие очень кратко сформулированные глобальные и главные принципы тренировок в ментальной культуре. Для их понимания Вам, дорогой читатель, придется много потрудиться, если конечно Вы желаете стать мыслящим, разумным, успешным, эффективным.

Что выберете для себя, то и получите.

Я бы рад оказать Вам более действенную помощь, я бы и рад дать Вам более простое и более понятное описание, но к моему сожалению это невозможно, потому что жизнь намного более сложная, чем сегодня нам рассказывают адепты великой мировоззренческой троицы:

• монотеизм;

• эзотерика;

• техно.

Если Вы хотите достичь наивысшего совершенства, если Вы хотите научиться достигать любые свои личные цели, то Вам придется тренировать свою мыслительную систему.

Ниже я привожу ссылки на упражнения и методики, которые понадобятся Вам и которые постепенно подведут Вас к пониманию глобальных и главных триединых принципов ментальной культуры.

Ментальная культура и пять этапов ваших начальных тренировок.

Ментальная культура является во много раз более сложной чем любые монотеистические религии, любые эзотерические доктрины и практики, любые материально-технические науки. Я сформулировал триединые глобальные и главные принципы тренировок в ментальной культуре, которые во много раз сложнее, чем методика Байтерек, о которой я рассказываю на данном сайте и в своих книгах.

Не сразу Москва строилась.

Не боги горшки обжигают.

У вас все получится, если не будете лениться.

Тимур, 30 декабря 2014 год.

Тренировки и упражнения для развития мышления в ментальной культуре. Кому и для чего это нужно. (Ч-2).

А и действительно, кому и на кой ляд нужна эта самая ментальная культура?
 

А вот, правда, кому, а главное на кой ляд, нужна эта гребаная ментальная культура? Неужели же я 23 года своей драгоценной жизни извел на полнейшую беспросветную глупость?

Не знаю, как Вы, а я не жалею о потраченных годах, не жалею о том, что не накопил материальных богатств, не жалею о трех трудностях и страхах, которые пришлось терпеть во время тренировок и обучения.

И вот сейчас, когда я трачу огромное количество сил, времени и средств на свои сайты, на свои книги, на то, чтобы донести до современников и потомков результаты своих исследований, результаты своего познания, я очень часто задумываюсь, что движет мною. Отчасти это любовь к людям. Отчасти это голый трезвый расчет, который подразумевает мою собственную личную выгоду от того, что я рассказываю, от того, чему я пытаюсь учить современников и потомков.

Чего больше, трезвого холодного расчета или беззаветной наивной любви к людям?

В эмоциональном плане любовь наблюдается ясно.

На ментальном плане я ничего кроме холодного трезвого расчета не обнаруживаю.

Так зачем и кому нужна эта самая ментальная культура, идея Байтерек, методики Байтерек?

На кой ляд, это все нужно людям?

На кой ляд мне нужно обо всем этом рассказывать в условиях, когда меня все посылают куда подальше?

Кому и зачем нужна ментальная культура?

Любые мои цели, равно как и у всех других людей, проистекают из моего личного миропонимания (т.е. что и как устроено), из моего личного морального кодекса (т.е. инструкций по технике безопасности в жизни). Этот механизм у всех людей работает совершенно одинаково. Любая человеческая цель формируется, растет и созревает (реализуется) строго в полном соответствии с тем, что физически содержится в миропонимании, что физически содержится в морали.

Миропонимание, цели, мораль, это три чисто физическо-материальные части мыслительной системы человека. Вот то, что в них чисто физически содержится, то и получается у каждого отдельного человека в части формирования его личных целей и в части их реализации.

У человека есть один единственный инструмент для достижения любых его намерений, целей, желаний, мечтаний, идей, это его собственная мыслительная система.

Кто способен оспорить данное утверждение?

Есть желающие оспорить данное утверждение?

Ментальная культура, это методика ухода и управления инструментом достижения целей.

В конце 2007 года я сформулировал для себя и для своих читателей главные положения о методике достижения любых человеческих целей.

Затем в дополнение к этому я описал методику тренировок мыслительной системы человека "Байтерек".

Описал единую идею всей человеческой земной цивилизации "Байтерек", которая объединила в себе великую мировоззренческую троицу монотеизм-эзотерика-техно.

И вот теперь я снова описываю методику достижения любых человеческих целей, которую я теперь обозначил более емким словесным символом "Ментальная культура".

Ментальная культура объединила в себе:

1. первоначальную методику достижения любых человеческих целей;

2. великую мировоззренческую троицу монотеизм-эзотерика-техно;

3. методики тренировок мыслительной системы "Байтерек";

4. единую идею единой земной человеческой цивилизации "Байтерек";

5. ментальная культура, как всеобъемлющая мировоззренческая система и методика достижения любых человеческих целей.

У человека (души, нура) есть один единственный инструмент для достижения любых его целей от лечения прыщей до похода в царство божие, это его мыслительная система.

Ментальная культура, это сборник инструкций и методик, предназначенных для ухода за этим инструментом, по управлению этим инструментом.

Так зачем людям нужна ментальная культура?

Ну конечно же для познания реальности.

Ну конечно же для достижения любых человеческих целей, начиная с лечения прыщей на ягодицах у подростков, и заканчивая приходом великих святых адептов в царство божие, в нирвану, в беловодье, в шамбалу, в сферу главных политических правителей, да мало ли чего еще там захочет человек...

Мыслительная система человека, это единственный всепогодный, универсальный инструмент познания реальности и достижения любых человеческих целей.

Ну сами посудите, есть ли Вам смысл учиться ухаживать за вашим единственным инструментом?

Ну сами посудите, есть ли Вам смысл учиться управлять вашим единственным универсальным инструментом?

Ну сами рассудите...

Ну пораскиньте тем, что у вас есть...

Ментальная культура, это комплекс всего того, что необходимо человеку для достижения любых его целей.

Еще в 1992 году, когда я только-только учился, одна женщина экстрасенс сказала мне, что в мироздании существует закон, который в словах формулируется примерно вот так:

- Возьми, если сможешь.

Вот так же и с той методикой достижения любых человеческих целей, которую я описываю - возьми, если хватит ментальных сил и способностей.

Сегодня в интернете можно найти множество самых различных методик достижения любых человеческих целей. Я почти со всеми ими ознакомился. Во всех этих методиках не хватает одного, но самого главного - в них нет даже намека на ту реальность, в которой мы живем. Эти методики все до единой являются заманухами, они являются ложью во благо, а некоторые из них откровенной зловредной ложью.

Эти все методики не учитывают того, что жизнь устроена намного сложнее, чем ее сегодня рисуют в монотеизме, в любых эзотерических доктринах, в любых материально-технических науках. Жизнь в космосе и на Земле устроена намного сложнее, чем себе представляют все известные мне пророки, адепты, ученые, мудрецы, чьи книги и знания сегодня распространены среди людей.

Жизнь на самом деле устроена намного сложнее.

Мироздание устроено намного сложнее, чем сегодня об этом известно самым посвященным людям.

На сегодняшний день из всех известных мне людей я являюсь самым информированным насчет устройства мироздания и жизни в космосе и на Земле.

На сегодняшний день я, Тимур, являюсь самым информированным, но даже мне известно далеко не все.

Те люди, которые будут жить на Земле позже, сумеют познать жизнь и мироздание более глубоко, если конечно сумеют разобраться в ментальной культуре, про которую я рассказываю.

Вы скажете мне, что я чересчур самонадеян?

А что Вы мне прикажете делать, если это так и есть на самом деле?

Скромно молчать, скромно прикидываться, что будто бы я не понимаю своего места на Земле и в мироздании?

Какой мне в этом смысл?

Только ради того, чтобы угодить Вам, чтобы угодить современникам?

Не вижу в этом никакого смысла и тем более пользы ни для себя, ни для моих читателей.

На сегодняшний день я самый информированный человек.

Но это лишь только на сегодня, завтра появится другой более информированный человек.

Так устроена жизнь на Земле.

Это все тренировки, так Вы будете учиться и совершенствоваться, а Бог Вам в этом всегда будет помогать.

Далее Вам предстоят еще более сложные тренировки, которые потребуют от Вас всех ваших сил, средств, потребуют все ваше время.

Если согласитесь тратить силы, время, средства на более сложные тренировки, то получите в результате наивысший уровень совершенства своих мыслительных способностей. Если чего-то зажилите, если чего-то пожадничаете, так это Ваш личный выбор. Вас за ваш личный выбор никто осуждать не будет.

Кто что для себя выбирает, то и получает в итоге.

Закон причин и следствий называется.

Этот закон никем не придуман, никем не установлен, это закон природы, который никто не устанавливал, соответственно его никто и отменить не в силах. Даже Бог, потому что Бог этот закон не устанавливал.

Ментальная культура, это самая высшая система знаний и практического опыта на сегодняшний день.

Как там будет в будущем, мне не известно. О  будущем у меня есть предположения, но это лишь предположения, поэтому о них нет смысла говорить.

А по факту на сегодняшний день ментальная культура, о которой я рассказываю в своих книгах и на данном сайте, является самой высшей, самой совершенной системой знания и практического опыта, которые когда-либо были на Земле в текущей земной человеческой цивилизации.

Верить или не верить в это нет никакого смысла.

Есть лишь единственный смысл - все проверить лично и полностью самостоятельно.

Верить или не верить в ментальную культуру совершенно бессмысленно и бесполезно, поскольку вера и неверие, это удел частично живого человека.

Для человека, который претендует на звание живого, т.е. самостоятельно и независимо мыслящего, все это нужно проверить лично и самостоятельно.

Ментальная культура предназначена для живых, а не для частично живых, и тем более не для мертвых еще людей.

Все решать только Вам лично.

Можете спрашивать любые советы у любых людей, вот только решать все придется самостоятельно.

Умеете решать свои проблемы самостоятельно?

Умеете принимать решения самостоятельно?

Готовы учиться жить своим умом?

Желаю удачи в обучении умению жить своим умом.

Тимур, 30 декабря 2014 год.

Тренировки и упражнения для развития мышления в ментальной культуре. С чего начинать. (Ч-3).

Ментальная культура является универсальной вещью во всех отношениях, в ней можно начинать с чего угодно.
 

Проект под названием "Ментальная культура (Часть - 1)" распространяется на государства участников Евразийского Экономического союза, в который входят Российская Федерация, Республика Казахстан и Республика Беларусь.

Вам нужно начинать тренировки по программе ментальной культуры со вчерашнего дня, заметка "Ментальная культура - ваши личные тренировки", написана именно для этого.

Ментальная культура, что это такое и зачем она нужна? А и правда, чего только уже не напридумывали люди... люди ли... знаете ли Вы кто все это напридумывал?

Ранее я даже и не подозревал, что буду делать рисунки устройства души (Ч-1), описывать ее эволюцию и устройство.

Здесь рисунки устройства души (Ч-2) можно смело назвать устройством мыслительной системы.

Начинать тренировки мыслительной системы можно с чего угодно и как угодно. Точка начала ваших тренировок не имеет ни малейшего значения, главное соблюсти принципы и главное пройти через контрольные точки.

Тренировки и упражнения для развития мышления в ментальной культуре. Введение. (Ч-1). Общение с людьми показывает, что далеко не все понимают, что такое ментальная культура, зачем она нужна. Многие считают ее полной беспросветной глупостью.

Тренировки и упражнения для развития мышления в ментальной культуре. Кому и для чего это нужно. (Ч-2). А и действительно, кому и на кой ляд нужна эта самая ментальная культура?

Главнейшие триединые принципы я описал в предыдущем реферате.

Это главнейшие принципы, но есть еще и второстепенные, без практического следования которым ничего серьезного не получится. Будут успехи, будут положительные результаты, но полного успеха без практического соблюдения второстепенных принципов не будет. О второстепенных принципах прочтете в моих книгах и на данном сайте.

О контрольных точках в процессе тренировок по методикам ментальной культуры читайте ниже на данной странице.

Ментальная культура и пять этапов ваших тренировок.

Например, Вы можете начать свои тренировки своей мыслительной системы вот по этой схеме. Можете самостоятельно для себя разработать специальную собственную схему тренировок.

Первый этап тренировок:

Второй этап тренировок:

Третий этап тренировок:

1. Описание базовой методики Байтерек (среднее). Есть три описания базовой методики Байтерек, это среднее по качеству.

2. Упражнения в базовой методике тренировок Байтерек (краткое). Это самое краткое описание базовой методики тренировки мыслительной системы человека Байтерек.

3. Базовые упражнения в методике Байтерек. Очень краткое описание базовых упражнений в базовой методике Байтерек.

Четвертый этап тренировок:

1. Практическая реальная работа по формированию вокруг себя жизненных условий согласно моральным законам коммунизма, братства, общины, коммуны, семьи, т.е. формирование справедливой жизни;

2. Практическая реальная работа по организации тренировок окружающих людей по программам ментальной культуры.

Пятый этап тренировок:

1. Практическая реальная работа, направленная на тренировки окружающих вас людей по методике Байтерек;

2. Практическая реальная работа, направленная на гармоничное просвещение окружающих вас людей;

3. Рассказы людям о Боге, об устройстве мироздания, о законах человеческого бытия.

Это все тренировки, так Вы будете учиться и совершенствоваться, а Бог Вам в этом всегда будет помогать.

Контрольные точки в ментальной культуре.

Любой тренер-учитель может для своих учеников установить любое количество контрольных точек и расположить их в любом месте. Главное в том, чтобы эти контрольные точки были бы определены правильно и располагались в правильных местах.

Когда вы дорастете до звания тренер-учитель, то вы для своих учеников будете устанавливать контрольные точки. Если ошибетесь, то причиненный ученикам вред, обрушится на вас в десятикратном объеме.

Каждый ученик вправе воспользоваться контрольными точками тренера-учителя, а может сам лично установить для себя такие контрольные точки. Кто что выберет, тот и получит.

Я ПРЕДЛАГАЮ Вам в своих тренировках использовать следующие контрольные точки:

1. Вы должны полностью и окончательно разобраться в вопросе о существовании или отсутствии некого Живого Бога;

2. Вам нужно принять решение о том, будете ли Вы коммунистом или эгоистом (детальные инструкции найдете в моих текстах);

3. Вам нужно принять решение о том, будете ли Вы тренером-учителем, будете ли Вы брать на себя труд по обучению младших;

4. Вам нужно принять решение о том, будете ли вы добытчиком знаний (исследователем), или вам больше по душе роль библиотекаря статиста.

Это и есть контрольные точки, к которым Вам придется регулярно и периодически возвращаться. За один цикл-круг-проход Вам не удастся принять окончательное решение. Даже если Вам сегодня кажется, что Вы уже полностью разобрались с контрольными точками, то это всего на всего иллюзия. С этими контрольными точками разобраться за один раз никогда и никому ни при каких обстоятельствах еще не удавалось и не удастся в будущем. Так что не тешьте себя беспочвенными иллюзиями собственного завершенного совершенства.

Когда на очередном круге-цикле Вы пройдете одну из контрольных точек и примите решение в этой контрольной точке, Вам нужно будет далее неукоснительно следовать принципу "Слово и дело". Детальную информацию об этом принципе найдете в моих текстах. Суть принципа сводится к тому, что ваши мысли, слова и поступки должны быть единым целым, цельными, целостными, едиными. Это очень сложный для практического исполнения принцип. Занятия с учениками мне показали, что люди не просто не могут выполнить требования данного принципа, но они даже и понять его не способны.

Начать тренировки по методикам ментальной культуры можно с чего угодно, с любых упражнений, с тренировок по любой другой методике, но где-то в начале тренировок, Вам нужно будет осмыслить четыре приведенные выше контрольные точки, разобраться с ними до той степени, до которой хватит ваших текущих знаний и практического опыта.

Контрольные точки, это вопросы, на которые Вы должны сами себе ответить.

Когда Вы найдете ответы на эти контрольные точки, контрольные вопросы, то далее Вы должны обязательно переосмыслить все то, что Вы знали и умели ранее. Вам нужно все ваши прежние знания, стереотипы поведения, привычки, наклонности, пристрастия, цели, мораль, миропонимание все это нужно будет привести в полное соответствие с теми ответами, которые Вы сами для себя сформируете.

У вас не будет ни арбитров, ни судей, ни надзирателей. Вы сами себе хозяин, поэтому вам нет никакого смысла самого себя обманывать. Следовательно принцип "Слово и дело", Вы должны будете применить легко, ведь Вы сами для себя отвечали на контрольные вопросы.

Далее Вам нужно будет научиться следовать принципу "Слово и дело" во всем, чем Вы занимаетесь.

Вы сами для себя формируете свое собственное мировоззрение, которое состоит из вашего собственного миропонимания, ваших собственных целей, вашего собственного морального кодекса. Вам нет смысла обманывать самого себя, Вам нужно неукоснительно следовать принципу "Слово и дело".

Тимур, 30 декабря 2014 год.

Вот и настало время подвести итоги моих публикаций на тему о ментальной культуре.

Почему итоги, разве больше нечего написать по теме ментальной культуры? Ведь еще не описано огромное количество всевозможных упражнений, с помощью которых можно и нужно тренировать мыслительную систему?

А все уже написано.

Всё уже рассказано для тех, кто желает тренировать свою мыслительную систему.

Всё уже объяснено для тех, кто желает организовать тренировки мыслительных систем у граждан любого государства под управлением государства.

Всё рассказано, обо всем написано, остается лишь начать и сделать.

Кто хочет, тот все сделает, кому не хочется трудиться, тот будет и дальше искать волшебные методы стать богатым счастливым и здоровым. Кому не хочется трудиться, тот и дальше будет верить в существование метода "По щучьему велению", полагая, что такой метод существует и его просто нужно найти в умных древних рукописях.

Кто что выберет, тот то и получит.

Почему я веду себя именно вот так, почему я не хочу подробно описать все те упражнения, которые нужно выполнять людям для того, чтобы стать умным, сообразительным и талантливым?

Я не хочу продолжать работу над описанием деталей тренировок в ментальной культуре, потому что все главное я уже описал. Вот перечень упражнений, которые каждый желающий может использовать в своих тренировках. Если этого мало, то поищите в интернете, вы найдете множество дополнительных упражнений.

Главное чтобы тренировать те свои способности, которых еще у вас нет. Главное учиться делать то, чего Вы делать еще не можете.

Вот и весь секрет.

С чего начинать в ментальной культуре?

Позволю себе слабость, позволю себе рассказать читателям, как я начинал тренировать свое физическое тело. Об этом я уже рассказал в своих дневниковых записях, но случай важный, поэтому лучше кратко повторить.

К 1973 году я окончательно понял, что мне нужно тренировать свое физическое тело, если я хочу быть среди пацанов уважаемым. Я окончательно понял, что если у меня будет достаточное количество физической силы, то меня будут уважать и не будут пытаться драться со мною. Это обычная логика уличных пацанов, не бьют и не обижают только тех, кого за что-либо уважают.

Но полноценные тренировки физического тела у меня начались лишь в 1994 году, когда я заболел туберкулезом и страх смерти, страх быть немощным калекой пронизал мое сознание. Только после того, как я узнал о том, что я болен туберкулезом, у меня полностью сформировалось желание тренироваться и полноценно заниматься физической культурой и спортом.

Я начал регулярно заниматься спортом, выписал себе журнал "Физкультура и спорт", в котором регулярно публиковались комплексы физических упражнений. Записался в секцию легкой атлетики и начал тренироваться в беге на средние и длинные дистанции. Дома обзавелся гантелями, гирями. Во дворе отец разрешил мне установить гимнастическую перекладину и брусья, я их сделал сам без посторонней помощи. В металлоломе нашел ось с колесами от вагонетки, у меня появилась штанга весом более 30 кг.

Я ежедневно стал совершать пробежки, делать гимнастику, заниматься с гантелями, гирями, штангой. Я ежедневно занимался на перекладине и брусьях.

Когда захотел, то все нашел, все сделал, во всем самостоятельно разобрался.

С ментальной культурой все точно так же.

Если Вы захотите тренировать свою мыслительную систему, то у Вас уже все для этого имеется. Мне нет никакого смысла делать для Вас еще какие-то дополнительные описания каких-то там супер-пупер упражнений. Все, что вам нужно для тренировок в ментальной культуре, уже давно есть, описано многими людьми. Уже есть тренеры, которые готовы вам помочь в ментальной культуре за деньги или бесплатно. Уже есть методики, которые можно найти бесплатно или за деньги.

Единственное что вам нужно, это желание.

Если не будет осмысленного желания, то ничего не получится.

Если желание тренировать свою мыслительную систему будет, то все у вас получится, потому что все методические рекомендации, все необходимые описания нужных вам упражнений уже имеются.

Теперь о государственном проекте ментальной культуры.

Здесь ситуация точно такая же.

Если научно-государственные элиты пожелают организовать тренировки своих граждан по методикам ментальной культуры, то они их организуют. Но если они это делать по каким-либо причинам не хотят, то сколько бы я текстов на эту тему не написал, они (представители научно-государственной элиты) и пальцем не пошевелят.

Я не хочу более объяснять причины, по которым научно-государственная элита не желает или не может запустить проект ментальной культуры. Об этом я уже высказал свое мнение в предыдущих текстах.

Ну нет желания, ну нет возможности, ну нет и все тут. На нет и суда нет.

О формировании государственного коллективного мировоззрения.

Здесь все точно так же. Если представителей государственно-научно-религиозных элит устраивает сидение на трех стульях одновременно, то пусть они и дальше так сидят. Уговаривать я никого не собираюсь.

Если читателям интересно о каких таких трех стульях я здесь пишу, то ответ найдете в моих текстах, заодно и потренируете свою мыслительную систему.

Вы же упражнения от меня ждали, вот Вам очередное.

Пару недель назад один образованный умник мне написал так:

- Вера, это иллюзорное заблуждение, вера опирается на заблуждения, а неверие опирается на объективные доказательства.

Если бы мне так написали несколько лет тому назад, я бы попытался объяснить, но сейчас я невозмутимо и спокойно ответил:

- Вы хотя бы понимаете то, о чем Вы написали? С каких это пор вера опирается на иллюзии, а неверие на объективные доказательства?

Если сказать, что я разочарован в мыслительных способностях своих современников, то это значит вообще ничего не сказать.

События 2014 года окончательно развеяли остатки разочарования в умственных способностях моих современников, потому что я окончательно убедился в полной тотальной программируемости людей на Земле. Следовательно говорить о разочаровании в мыслительных способностях моих современников неуместно.

Вот я сейчас пишу текст на данной странице. Пишу, а сам анализирую свои мысли, я сравниваю то, что я сейчас пишу, я сравниваю свое текущее состояние, которое у меня было в эти же дни в 1985 году, в 1995 году, вот только плохо помню свои состояния в 2005 году.

Я сейчас наблюдаю повторяемость моих состояний согласно циклам моих личных жизненных состояний. Это программа матрицы, которая управляет жизненными состояниями людей.

В связи с этими наблюдениями у меня более нет никаких вопросов к людям, ни к современникам, ни к потомкам, у меня есть множество вопросов к тем, кто составил программы для управления людьми. У меня вопросы к тем, кто управляет моими состояниями, моими мыслями, кто управляет процессами моего оживления и тренировками моей мыслительной системы.

Вот к этим высшим живым существам у меня очень много вопросов, потому что я очень многого еще не понимаю.

И я будут работать над сайтом и над текстами далее. Я буду это делать потому, что я хочу понять и разобраться во всем, на что хватит сил и способностей.

Потратил на эти разборки полные 23 года, потрачу и всю оставшуюся жизнь. Это стоит того.

Тимур, 03 января 2015 год.

Ментальная культура - размышления Тимура.

Мои размышления и мой анализ текущей ситуации в связи с проектом ментальной культуры.
 

Почему у меня появилась цель реализовать проект ментальной культуры в государственном масштабе?

Об этом я уже рассказывал, но вопрос важный и поэтому есть смысл проанализировать его заново. Именно проанализировать мне лично, а не просто рассказать об этом читателям. На этой странице сайта я буду рассказывать читателям о данном моем анализе. Я буду писать, а моя мыслительная система в это время будет анализировать все то, что связано в моей жизни и в моей деятельности с проектом ментальной культуры в государственном масштабе.

Само собой разумеется, что мысль бежит намного быстрее, чем я способен записывать, поэтому записанное здесь не будет отражать все то, о чем я буду размышлять сегодня. А мне есть о чем подумать, у меня есть очень серьезные причины для нового очередного анализа моих целей и моих замыслов.

Следуя уже устоявшейся привычке, я буду выполнять очень важную и очень нужную для меня работу и одновременно буду записывать главное для читателей. Ведь им тоже регулярно и периодически придется анализировать свою работу и свои замыслы.

Анализ текущей ситуации, в связи с проектом ментальной культуры на государственном уровне и в варианте свободного плавания ментальной культуры.

В процессе проведенных мною исследований я окончательно убедился в том, что человек на Земле создан высшими живыми существами (читайте Богом), что целью взращивания душ на Земле является их обучение умению мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно. В этом я убежден на сегодняшний день, т.к. мною были получены убедительные доказательства в пользу такого вывода.

В 2014 году я окончательно убедился и получил полностью исчерпывающие доказательства того, что мышлением людей в полном объеме управляют высшие живые существа с помощью специального механизма, который я назвал матрицей. Моим мышлением и моими действиями точно так же управляют высшие живые существа с помощью матрицы, в этом я тоже убедился окончательно. Сомнений в этой части не осталось ни грамма. Остается лишь надежда на то, что у меня получится рано или поздно освободиться от этого тотального управления свыше.

Здесь придется остановиться и пояснить читателям следующее.

Мои мысли движутся с огромной скоростью, анализируется огромное количество материала. Хотя я и вознамерился записать ход анализа, но сейчас вижу, что это мне дается с огромным трудом. Фактически все то, что я делаю мысленно в ходе анализа ситуации, нет возможности без очень серьезных искажений записать в тексте. Так что текст будет очень сильно отличаться от того, что происходит в моей мыслительной системе в ходе анализа текущей ситуации.

Но записать хотя бы что-то нужно обязательно.

Этот текст, эти записи помогут некоторым отдельным читателям понять и суть стоящих передо мной проблем, и ход анализа текущей ситуации.

Еще раз указываю на то, что записанный здесь текст очень сильно отличается от того, что происходит в моей мыслительной системе.

В тексте отразится не более 1% того, что будет происходить в моей мыслительной системе. Изменить ситуацию я не в силах, поскольку словесная форма не дает иного.

Вот уже час, как начал писать данную заметку и одновременно анализирую ситуацию, которая у меня сложилась в связи с проектом ментальной культуры.

Завершить анализ не удается, пришлось начать анализ с помощью старого на сто рядов проверенного метода, т.е. с помощью таблиц моих личных жизненных циклов.

Вот эти таблицы:

Начну анализ места проекта ментальной культуры в программе моей судьбы с 18-ти летнего цикла.

Я родился в 1957 году, поэтому все таблицы начинаются именно с этого года.

Нахожу 2013 и 2014 год в таблице 18-ти летнего цикла. Почему 2013 год? Потому что идея проекта ментальной культуры у меня впервые появилась весной 2013 года.

18-ти летний цикл управляет тем нечто, которое можно обозначить словесным символом "Основа и фундамент жизненных сил". Во всяком случае именно так я определил спектр жизненных состояний в 18-ти летнем жизненном цикле.

Самые трудные годы для меня в этом цикле располагаются в последнем столбце: 1974, 1992, 2010, а до 2028 года еще дожить нужно. Я прекрасно помню, что было со мною в эти годы (1974, 1992, 2010). В 1974 году я лежал в больнице с туберкулезом, родители и врачи лечили меня от туберкулеза. Я испытывал страх реальной смерти от туберкулеза, или как минимум я мог остаться на всю жизнь больным этой болезнью, что совершенно мне не нравилось и пугало меня.

Я изменился за этот год, я изменил свои привычки, я занялся спортом и физической культурой. Я не хотел болеть, потому что я хотел жизнь активной здоровой жизнью. Все мои пристрастия к алкоголю, курению, дракам и прочим порокам улетучились почти сами по себе.

В 1975 году я был уже совершенно иным человеком, я хотел учиться в техникуме, я хотел заниматься спортом, я отказался от регулярных драк с прежними товарищами, я отказался от дружбы с прежними товарищами. Я не сам все это осознанно сделал, так сложилась моя судьба. Моя личная заслуга в этих трансформациях минимальная, я просто сделал свой выбор, а дальше все пошло и поехало само собой. Все что от меня требовалось, это не отказываться от сделанного выбора. Я и не собирался отказываться, потому что новая жизнь мне нравилась больше.

В 1992 году меня снова лечили, только теперь это был Бог. Меня лечили от карьеризма на работе, от желания воровать народное добро, от участия в интригах и прочих греховных поступках. Меня лечил Бог, потому что я сделал очередной кардинальный выбор в своей жизни, я захотел быть чистым перед Богом, я захотел соблюдать все его божественные заповеди, которые записаны во всех монотеистических религиях, а так же в моральном кодексе строителя коммунизма. 1992 год, это год нищеты и лишений. С голода моя семья и я не умирали, но порой сегодня мы съедали последние запасы пищи, не зная, что будем есть завтра. А назавтра у нас появлялась пища и снова через какое-то время мы съедали последние запасы еды сегодня, не зная, где возьмем деньги на еду завтра.

Нищета, безработица, унижения, и неукоснительное следование божественным заповедям излечили меня от тех болезней, которыми я болел.

В 1993 году появилась постоянная работа, я был теперь совершенно другим человеком. Мое сознание вновь претерпело кардинальные изменения, и снова мои личные заслуги в этом были минимальными. Я просто сделал свой очередной выбор и не стал от него отказываться, не взирая на какие-либо трудности и страхи перед жестокой и безжалостной жизнью.

Полный анализ 2010 года я смогу сделать не ранее 2028 года, т.е. когда полностью завершится 18-ти летний цикл, но кое-что я могу об этом годе сказать уже сегодня. В 2010 году я проводил тренировки с двумя учениками по методике тренировок Байтерек. К этому году у меня сформировалось устойчивое мнение о том, что я способен провести какое-то количество людей по тому пути, по которому меня провел Бог. Я заболел тщеславием и гордыней, я вознамерился проделать с людьми то, что обычно делает Бог. Я был уверен в том, что мне по силам сделать то, что делает с людьми Бог.

Меня лечил Бог от гордыни и тщеславия, в 2011 году я начал кое-что понимать, но еще плохо. Полное выздоровление наступило лишь к середине 2014 года.

Все точно так же было и в 1978 году, и в 1996-ом.

Лишь к середине, и особенно к концу 2014 года я окончательно понял, что все мысли людей, все события в их жизни самым тотальным образом управляются Богом с помощью матрицы, поэтому мои потуги как-то там лично управлять тренировками других людей выглядят смешно и наивно. Похоже, что я вылечился окончательно. Хочется на это надеяться.

Окончательные перемены наступили в 1979 и в 1997 годах. Так что в эпопее с ментальной культурой и тренировками мыслительной системы других людей все окончательно разрешится не ранее осени 2015 года.

Теперь анализ 12-ти летнего цикла, который содержит в себе спектр любых человеческих целей. Все 12-ти кратные циклы жизненных состояний, управляют всеми любыми человеческими целями.

Нахожу 2013 год в таблице 12-ти летнего цикла.

Это года: 1965, 1977, 1989, 2001, 2013. В это время Юпитер в знаке Близнецов, стихия воздуха, которая для меня является родной, ведь я родился в 1957 году, когда Юпитер был в знаке весов, в стихии воздуха.

В 1965 году я пошел в первый класс школы, я очень этого хотел и ждал, потому что два моих друга, два соседских мальчишки, с которыми я дружил и играл, пошли в школу на год раньше. Я тоже хотел пойти в школу, как Генка и Федька. И вот моя мечта сбылась, осенью 1965 года я стал учеником первого класса. Началась новая жизнь.

В 1977 году я женился, 1 сентября 1977 года я привез в родительский дом свою жену, с которой мы расписались и сыграли свадьбу лишь 1 октября 1977 года.

В 1989 году летом я прошел обучение на месячных курсах повышения квалификации начальников буровзрывных работ в городе Желтые Воды на Украине и после этого я стал полностью законно занимать должность начальника буровзрывных работ на предприятии. К этому времени я был уже секретарем партийного бюро экспедиции, кандидатом в члены городского комитета партии.

Осенью 1989 года я сумел составить, согласовать с горнотехнической инспекцией "Инструкцию по использованию подсобных рабочих при проведении взрывных работ". Для нашего предприятия данная инструкция была поистине революционной, чему я был предельно горд. С этой инструкцией были связаны многие мои неудачи и поражения, начавшиеся еще в 1985 году. Я доказал всем сотрудникам предприятия, что я не случайно окончил институт и получил высшее образование, что я не случайно работаю начальником буровзрывных работ, что я не случайно являюсь секретарем партийного бюро на предприятии, что я не случайно являюсь кандидатом в члены городского комитета партии.

Я стал полностью признанным руководителем, меня признали на предприятии окончательно и бесповоротно.

В 2001 году в мае я уволился с работы в городе Курчатов и устроился на работу в городе Семипалатинск, где в августе купил квартиру и в сентябре перевез семью и все вещи. У нас началась совершенно новая жизнь в другом городе. Одновременно у меня начался новый этап в работе над Записками о мироздании.

12-ти летний цикл начинается со знака овна, т.е. в моем случае он начинался вот в эти года: 1963, 1975, 1987, 1999, 2011. Именно в эти года Юпитер находился в знаке овна.

1963 год в памяти уже не могу восстановить, но где-то в это время я ходил в детский сад вместе со своей сестрой. И из-за нее нам пришлось уйти из детского сада и сидеть дома с соседской бабушкой, где нам не очень все нравилось.

В 1975 году я впервые всерьез задумался о женитьбе. Я не сам захотел жениться, к этому меня сподвигла моя новая девушка, у которой были причины для того, чтобы склонять меня к женитьбе. У нас с ней ничего кроме чистой любви не было, никакого даже намека на секс, но вот я загорелся женитьбой, а родители конечно же были категорически против потому что осенью 1975 года мне исполнилось лишь 18 лет.

Но женился я в 1977 году, когда Юпитер был в знаке близнецов.

В 1987 году я окончил институт и у меня появилась реальная возможность работать не только горным мастером, но и занимать другие руководящие должности на предприятии. На момент окончания института я работал подземным проходчиком взрывником, а мне очень хотелось работать на инженерных и даже на руководящих должностях. Эта моя мечта полностью реализовалась летом и осенью 1989 года, когда Юпитер был в знаке близнецов.

В 1999 году я начал работу над Записками о мироздании, но к концу 2000 года у меня появились значительные помехи, которые не давали мне возможности спокойно продолжать работу над книгами. Ради устранения этих причин всех в комплексе я решил переехать в другой город, что и сделал в 2001 году. В конце 2001 года я уже снова имел возможность продолжить работу над своими книгами.

В 2011 году я сформулировал в тексте базовую методику тренировок мыслительной системы человека и начал ее распространение. Работа в этом направлении продвигалась очень плохо, поэтому я был вынужден сформулировать основные принципы ментальной культуры, которые являются неизбежной обязательной предварительной частью методики тренировок Байтерек.

Поскольку словесные символы, это лишь символы, то фактически я преобразовал методику тренировок Байтерек в ментальную культуру, частью которой стала методика тренировок Байтерек. Все это игра словесными символами, но в ней есть определенный смысл. С появлением ментальной культуры я сформировал связь между уровнем развития интеллекта у современного человека с тем, что должно получиться в результате тренировок по методике Байтерек. Появилась единая цельная программа тренировок мыслительной системы человека на Земле.

После описания основ ментальной культуры появилась связь между современной государственной идеей и методиками Байтерек, между государственной идеей и идеей Байтерек. Я увязал все свои исследования, всё свое мировоззрение с современной государственной идеей любого государства на Земле, включая весь монотеизм, всю эзотерику, всю материалистическую диалектику. Насколько хорошо это у меня получилось, пока судить рано, но я над этим вопросом продолжаю работать.

Анализ 12-ти летнего цикла много более сложен, чем я его представил выше, поскольку нужно анализировать весь цикл целиком, а не так, как я это описал выше.

В 1975 году я не только захотел жениться, но я захотел и учиться. В 1977 году я не только женился, но я вышел на защиту диплома, который защитил в феврале 1978 года, как раз в это время Юпитер переходит в следующих знак зодиака. А когда Юпитер был в знаке весов, я поступил учиться в институт.

В 1987 году я замыслил стать руководителем. Когда Юпитер был в знаке близнецов (первые скромные плоды) я стал полностью признанным инженером и руководителем в партийной организации. Когда Юпитер был в знаке весов в 1993 году я стал директором предприятия.

В 1999 году я начал работу над Записками о мироздании, полностью следуя традиционным представлениям о Боге и об эзотерике. В 2001 году я получил более удобные возможности для работы над своими книгами и для продолжения обучения под управлением Бога. В 2005 году я сделал свой первый успешный веб сайт и фактически начал распространение своих книг в интернете. А самый первый свой сайт я сделал в конце 2004 года. Мое обучение продолжалось очень быстро.

А теперь анализ 10-ти летнего цикла.

Его тоже нужно делать целиком по всему циклу. Главная особенность в анализе 10-ти летнего цикла в том, что его можно эффективно отслеживать только по году рождения. Промежуточные года в разных циклах сравнивать трудно, здесь потребуется очень мощная мыслительная система. Анализ промежуточных лет очень сложно описывать в словесных символах.

1957 год - я родился.

1967 год - я окончил второй класс, перешел в третий, осенью 1967 года я впервые влюбился в девочку и пытался за нею ухаживать. Любовь была безответной. Осенью этого года я стал пионером, чему был несказанно рад. Я до сих пор помню, как я иду домой с повязанным на шее пионерским галстуком, любуюсь на него, поворачиваюсь к ветру так, чтобы ветер бы играл концами галстука. У меня были очень сильные эмоции, которые я очень хорошо помню до сих пор.

1977 год - я женился, я вышел на защиту дипломного проекта в техникуме, моя жизнь изменилась самым крутым образом.

1997 год - летом я решил, что не хочу быть более руководителем на производстве, что меня вполне устроит должность инженера, я это назвал ролью поддерживающего. Это означало, что все свои знания и опыт я буду полагать на то, чтобы помогать руководителям предприятий правильно и успешно вести дела. В этом же году я начал очередную самую серьезную попытку писать Записки о мироздании. И самое главное в том, что я замыслил создать себе на производстве такие условия, при которых мне бы хватало времени и на зарабатывание денег, и на работу над Записками о мироздании.

2007 год - это очень важный для меня год, потому что я очень сильно усомнился в том, что Бог действительно существует. Я переделал все свои книги в тренажер для тренировки мыслительной системы человека. Я сформулировал основные принципы методики достижения любых человеческих целей, которая затем позже преобразовалась в методику Байтерек, а затем в ментальную культуру.

Теперь пора бы сделать окончательные выводы по результатам проведенного анализа.

Окончательные выводы о ментальной культуре по результатам проведенного анализа циклов.

Главный окончательный вывод в том, что после проекта ментальной культуры у меня должно появиться что-то еще более весомое и еще более важное. Что это будет, мне не ясно, не понятно, и я смысловое содержание этого нового еще пока не могу предвидеть. Я лишь знаю, что оно появится обязательно.

С точки зрения 18-ти летнего цикла главный вывод в том, что без опоры на Бога я ничего путного сделать не сумею. Мне придется (я уже так делаю) постоянно оглядываться на замыслы и программы Бога на Земле. Я не просто обязан, я вынужден, у меня нет иного пути, кроме как полностью соотносить свои действия и замыслы с планами, замыслами и действиями Бога на Земле.

Людей учит на Земле Бог, а я и другие люди могут лишь выполнять какую-то работу по поручению Бога и не более того. Причем эта работа будет неизбежно выполняться в полном соответствии с программами, вложенными Богом в матрицу. Изменять программы матрицы людям не позволено, каких бы высот в своем развитии они не достигли.

С точки зрения 12-ти летнего цикла с ментальной культурой для меня далеко не все ясно и понятно. Совершенно однозначно в 2017 году мой проект ментальной культуры ждут какие-то серьезные изменения. Что это будут за изменения мне не понятно. В начале была методика тренировок Байтерек и идея единой человеческой цивилизации Байтерек. Затем появилась ментальная культура, которая стала еще более широкой чем идея и методика Байтерек. Ментальная культура стала более приземленной и более приемлемой для практического применения в современных условиях.

С точки зрения 10-ти летнего цикла в 2007 году произошли ключевые перемены в моем сознании и в моем отношении к целям сотворения человека на Земле. Каждые 10 лет мой интеллект претерпевает очень серьезные изменения. Следующая перемена должна произойти в 2017 году, сюда же указывает и 12-ти летний цикл.

В 18-ти летнем цикле 2017 год тоже обещает быть переломным.

В 1981 году я поступил в институт на заочное отделение, что было очень знаменательным для меня событием. В 1981 году я работал горным мастером и у меня были очень серьезные события в производственной моей деятельности. Я был секретарем комсомольской организации на участке, был членом профсоюзного комитета на предприятии. Меня направляли в Москву на месячные курсы членов профсоюзного комитета. Событий было очень и очень много.

В 1999 году я начал писать свою первую книгу Записок о мироздании, ради чего попросил у директора предприятия компьютер, купил компьютер домой, начал изучать компьютер, научился печатать тексты десятью пальцами вслепую. В конце этого же года я начал писать уже вторую книгу Записок о мироздании.

Так что в 18-ти летнем цикле 2017 год тоже обещает быть переломным.

По результатам анализа ясно одно, что ничего толком яснее не стало. Фактически я остался с теми же мыслями, с которыми начинал делать этот анализ. Но работа была сделана не напрасно. Я убедился в том, что не прибегая к анализу циклов состояний, я сделал правильные выводы. Проведенный анализ подтвердил ранее сделанные выводы и укрепил мою уверенность в том, что я все делаю правильно.

Тимур, 03 января 2015 год.

Ментальная культура - упражнения и тренировки.

Даже если я очень сильно захочу, я не сумею сделать описание всех возможных упражнений, методик и тренировок в ментальной культуре.
 

Ранее я уже объяснял, что ментальная культура, это универсальная система, в ней начальная точка тренировок не имеет никакого значения. Человек может начинать тренироваться, находясь в любом мировоззрении, на любом уровне созревания мыслительной системы, пребывая в любой социальной группе, занимая любое положение в политическом обществе, занимаясь любыми науками, религиями, эзотерическими доктринами и т.д. и т.п.

В ранее написанных мною текстах содержится полный набор необходимых и достаточных упражнений и рекомендаций для современного человека.

Фактически я сейчас повторяю то, что было уже сказано, записано, о чем я уже дал читателям необходимые пояснения.

Вот я Вам демонстрирую универсальное упражнение. Это упражнение имеет максимальную сложность в условиях нашей современности. Пройдут годы и данное упражнение перестанет быть самым сложным, а пока что на сегодняшний день упражнения с великой мировоззренческой троицей для современных людей являются самыми сложными.

Мною уже описаны все самые важные упражнения. Однако это далеко не полный перечень возможных упражнений для тренировки мыслительной системы человека. Ни при каких обстоятельствах, ни один человек не сумеет сделать полное описание всех возможных упражнений для тренировки мыслительной системы. Это в принципе невыполнимая задача хотя бы потому, что во время подготовки такого списка упражнений, будут появляться новые. Сам этот список будет порождать новые упражнения.

Так что я рекомендую Вам на начальных этапах тренировок использовать рекомендованные мною, или какие-то другие уже кем-то описанные упражнения. Но это лишь на первоначальном этапе, далее нужно будет для себя придумывать упражнения самостоятельно.

Упражнения с великой мировоззренческой троицей на самом деле являются чисто научно-исследовательской работой. Но Вы можете эту научно-исследовательскую работу воспринимать как очередное упражнение.

Научитесь контролировать чувство голода. Займитесь голоданием. При этом Вы должны знать очень важные вещи, связанные с вашей физиологией.

Когда в желудке и в кишечнике уже нет пищи, то кишечник продолжает сосать все, что найдет. А находит он каловые камни и остатки в двенадцатиперстной кишке, в которых содержатся вредные для организма вещества. Если не кишечник не очистить перед голоданием, то все эти вредные токсичные вещества попадут в кровь, начнется интоксикация организма. Чтобы этого избежать опытные люди, регулярно занимающиеся голоданием, перед началом голодания полностью очищают кишечник от любых остатков пищи, от каловых камней и от всего прочего, что имеется в кишечнике.

Наши современные умные люди делают себе клизму. Но клизма не способна очистить весь кишечник. Более того, клизмы нарушают нормальную работу кишечника. С этой целью в Хатка Йоге разработан специальный метод очистки кишечника.

Научитесь очищать свой кишечник перед тем, как начнете учиться управлять чувством голода.

Главное правило в ментальной культуре заключается в том, что человек должен учиться не повторять чужой практический опыт, а должен научиться мыслить независимо и самостоятельно. Научиться этому нет никакой возможности без первоначального повторения чужого практического опыта.

Вот такой парадокс получается. Чтобы научиться что-либо делать самостоятельно, нужно начать с повторения чужого практического опыта.

Ментальная культура называется...

Вы можете бесконечно осваивать самые разные упражнения, но так никогда и не научитесь мыслить самостоятельно и независимо, потому что Вы не сумеете понять главное. А главная цель ментальной культуры заключается в том, чтобы человек самостоятельно и независимо разобрался бы в вопросе о том, откуда он на Земле взялся, с какой целью живет, что у него должно получиться в результате.

Вот эти вопросы являются главным объектом исследования в ментальной культуре. А всевозможные упражнения предназначены лишь для тренировок мыслительной системы и не более того.

Если Вы будете осваивать все новые и новые упражнения в ментальной культуре, но при этом не будете искать свой собственный ответ на главные вопросы жизни людей на Земле, то толку от этих тренировок не будет никакого. Вы наберете огромное количество знаний и практического опыта, но Вы так и не узнаете никогда для чего это все вам нужно.

Ментальная культура в первую очередь предназначена для того, чтобы человек самостоятельно и независимо нашел бы ответ на вопрос о целях своей жизни на Земле.

Научитесь сдерживать свои эмоции.

Многие умники считают, что эмоции нужно сдерживать силой воли, хотя никакого понятия не имеют о том, что такое сила воли, где она у человека располагается, как ею управлять.

Я очень хорошо себя помню в юности, когда я пытался научиться с помощью силы воли контролировать свои мысли, способности и т.д. Пыжился я тогда с полной самоотдачей, но так ничего не выпыжилось у меня.

Много позже я понял, что нет никакой силы воли, а есть просто аппарат рационального логического анализа, с помощью которого человек принимает то или иное решение. Далее нужно соблюсти принцип "Слово и дело". Вот с этим принципом и связаны все человеческие проблемы, потому что соблюсти этот принцип очень и очень сложно.

Но можно, если регулярно тренироваться на самых простых вещах.

Тимур, 4 января 2015 год.

Ментальная культура - научные исследования.

Какими могут быть научные исследования по методикам ментальной культуры.
 

Я предлагаю в ментальной культуре упражнения и тренировки начать с осмысления великой мировоззренческой троицы

Вам нужно начинать тренировки по программе ментальной культуры со вчерашнего дня, заметка "Ментальная культура - ваши личные тренировки", написана именно для этого.

Ментальная культура, что это такое и зачем она нужна? А и правда, чего только уже не напридумывали люди... люди ли... знаете ли Вы кто все это напридумывал?

Здесь я хочу рассказать Вам об одном из самых последних моих научных наблюдений, об одном из самых последних моих научных экспериментов, который я провел в ноябре-декабре 2014 года.

Чтобы понять мой рассказ, читателю, как минимум, нужно будет ознакомиться со всеми моими текстами, написанными ранее. Я не сумею включить в текст данного моего рассказа все то, что было в моей мыслительной системе во время проведения данного научного исследования. Как бы я ни старался, я не способен с помощью словесных символов рассказать обо всем, что мне было доступно во время этого научного исследования, эксперимента, наблюдения.

Мне придется сделать некоторое вступление, которое совершенно обязательно и неизбежно, учитывая уровень созревания мыслительных систем читателей современников.

Пример научного исследования в ментальной культуре.

Наука, это комплекс человеческих действий, направленных на приобретение новых знаний и нового практического опыта, на их систематизацию и сохранение.

Это очень важное определение, которое очень сильно не нравится носителям материально-технической мировоззренческой системы. Для них такое определение науки равносильно убийству всей их огромнейшей мировоззренческой системы.

Из этого определения науки следует, что познание и наука, это два совершенно равнозначные словесные символа, которые обозначают одно и то же реальное нечто.

Далее следует, что научное исследование, это масло масленое, равно как и научное познание, равно как и научная картина мира, равно как и научное мировоззрение. Детали на эту тему читайте в предыдущих текстах, в них я все подробно объяснил.

Я вынужденно использую термин "научное исследование", хотя прекрасно понимаю, что это масло масленое. Я вынужден использовать многие современные термины (словесные символы) лишь только для того, чтобы мои современники могли бы меня понимать. Если бы не данное обстоятельство, я бы использовал в своих текстах совершенно иные словесные символы. Но я этого не могу сделать, потому что меня и так не понимают, а если я откажусь от современных словесных символов, то меня вообще никогда люди не поймут.

Из двух зол приходится выбирать наименьшее.

Событие, о котором я хочу рассказать в рамках заголовка о ментальной культуре и о методах научных исследований (не забывайте о масле масленом), произошло в ноябре-декабре 2014 года и связано с болезнью моей жены.

2014 год стал для меня годом, когда Бог (высшие живые существа) показывают мне все то, что накопилось за полные 23 года моего обучения, моих исследований и в чем я никак не мог убедиться окончательно. Бог заранее все спланировал в моем обучении и в 2014 году устроил для меня показательные демонстрации. Об этом я уже рассказывал. Так же я уже кратко упоминал, что болезни моей жены синхронизированы с финансовым состоянием Государства Российского.

При проведении данного эксперимента я пользовался знаниями и практическим опытом из всех трех полюсов великой мировоззренческой троицы.

У жены мочекаменная болезнь, и в сентябре началось очередное ее обострение, которое закончилось скорой помощью и госпитализацией в почечном центре.

Пролежав в почечном центре с катеторами, стентами и дренажными трубками положенные 10 дней, жена не получила никакого конкретного значимого лечения.

Ей в оба мочеточника установили стенты (распорки) и выписали домой с чистой совестью и с чувством полностью исполненного долга.

Через неделю жене стало совсем плохо, вызвали скорую помощь, приехали в почечный центр, но жену в приемном покое дежурный врач завернул назад домой. По его мнению ей в таком состоянии нет необходимости находиться в лечебном учреждении, поскольку ничего страшного нет.

Пришлось искать платную поликлинику, в которой бы взялись дробить камни в обеих мочеточниках и обеих почках.

Наши в другом городе, заранее договорились по телефону, затем поехали туда на такси.

После процедур дробления камней в платной частной клинике жене стало еще хуже. Лечащий врач экстренно вызвал скорую помощь и отправил жену в городскую государственную больницу, где ее таскали на каталке по коридорам несколько часов, и слаба Богу, что не выпроводили на улицу.

Эпизод, который я хочу описать начался через несколько дней пребывания жены в урологическом отделении городской больницы в другом городе, удаленном от нашего на расстояние в 200 километров.

Здесь ей установили новый стент в правом мочеточнике, а в левую почку установили нефростому (дренажная трубка, выведенная из почки через спину).

Жена попросила меня найти гадалку, чтобы та погадала и если сможет помогла.

В здании, где мое предприятие снимает офисы, за пару месяцев до этих событий появилась ясновидящая, которая снимала офис и принимала посетителей прямо напротив моей двери. Мы к этому времени с нею познакомились, но тесно еще не общались.

Здесь снова нужно сделать некоторое отступление и рассказать кратко о моем практическом опыте в части монотеистических практик.

Мое осмысленное общение с Богом началось в 1991 году, далее это общение постоянно нарастало и обрастало многими конкретными событиями. Полные 23 года общения с высшими живыми существами (читайте Богом) дали мне колоссальный практический опыт, который во много раз превосходит тот практический опыт, который был у всех основоположников монотеистических религий, монотеистических святых и прочих людей, которые являются носителями монотеистических теорий и практик.

Я нисколько не преувеличиваю, так и есть на самом деле.

Еще в конце 90-х годов, т.е. более 15 лет тому назад, мой практический опыт превзошел тот, который был у основоположников монотеистических религий (Кришна, Авраам, Моисей, Иисус, Мухаммад). Кульминацией полного осмысления монотеистического практического опыта был период с 2004 по 2007 годы. Далее мои взаимоотношения с Богом перешли в качественно новое состояние. А после 2012 - 2013 года новое качество нашего общения позволило Богу устроить для меня демонстрационные показы своих приемов управления жизнью людей на Земле. Весь 2014 год был посвящен этим демонстрационным показам, кульминацией этих показов стали события, связанные с болезнью моей жены, с участием в этих событиях ясновидящей гадалки, врачей в поликлиниках и событий в экономике Государства Российского.

После этого демонстрационного показа я решил вернуться к проекту ментальной культуры, я решил рассказать более подробно о проекте ментальной культуры и о том, как я проводил один из самых важных моих научных экспериментов с моей женой. Увы, но наука всегда требует жертв. Я сам не мог и не могу излечить свою жену, поэтому я обращался ко всем, кто способен влиять на процесс ее выздоровления:

• к богу

• к ясновидящей гадалке

• к врачам.

Бог показал мне, что на самом деле происходит и объяснил, что должно измениться в сознании жены, чтобы ее болезнь ушла. Об изменении в сознании жены я рассказывать не буду, потому что это другая тема, а вот о том, как происходило мое очередное научное исследование, я расскажу.

Здесь читателям желательно ознакомиться с тем, что я рассказываю в ранее написанных текстах о трех вещах, которые я обозначил следующими словесными символами:

• циклы жизненных состояний;

• синхронизация жизненных состояний у людей и у людей и групп людей;

• циклы и фазы любых человеческих целей.

Я обратился к гадалке, которая по фотографии жены провела ее диагностирование, велела купить десяток яиц, чай, мыло, питьевую воду. Все это она подвергла специальной обработке своими магическими методами. Кроме этого она дала специальный амулет (оберег), рассказала мне как и что она будет делать в течение 10 дней (молитвы, заговоры и т.п.). Проинструктировала меня, что должна делать жена с яйцами, с чаем, с мылом, с питьевой водой. Все это я увез жене, объяснил что и как нужно делать. Гадалка в течение 10 дней совершала свои магические обряды, жена выполняла свои рекомендации, врачи выполняли ее лечение своими медицинскими методами.

Одновременно Бог показывал мне как работают циклы жизненных состояний, как работает синхронизация жизненных состояний в отношении моей жены и финансовой системы Государства Российского. Ранее я уже просчитал сам без подсказки Бога жизненные циклы своей жены. Я уже знал примерные даты ухудшения и улучшения ее состояния, но я не сумел предугадать возможность ее смерти. Вот насчет ее смерти или выздоровления я ничего самостоятельно определить не сумел.

В результате я сам лично увидел, как Бог управляет жизненными состояниями людей, событиями в жизни людей, как работает система индивидуального взращивания каждого отдельного человека. Обо всем этом я уже знал давно, в ранее написанных текстах я описал главные принципы работы матрицы, которая состоит из трех главных систем управления жизнью людей на Земле:

• система генерации и трансляции жизненных состояний;

• система нуменов (система жизненных сценариев и событий на Земле);

• система индивидуального взращивания и тренировок живых существ.

Я все это уже знал и понимал, но у меня все еще оставались сомнения, мне нужны были более весомые чисто практические доказательства. Вот Бог и посвятил мне весь 2014 год, а под занавес еще и показал ситуацию с моей женой, с гадалкой, с врачами, с финансовой системой государства России.

В результате я увидел, что гадалка и врачи в больнице пытались вылечить мою жену каждый своим методом. В определенные даты у жены происходило ухудшение или улучшение ее состояния. Болезнь то отступала, то обострялась, появлялись новые болячки и т.д. Если бы не было показа феномена синхронизации жизненных состояний с Государством Российским, то не было бы того эффекта, который я получил.

Все что делала гадалка, все что делали врачи в больнице, все это есть лишь результат работы программ матрицы и не более того. Гадалка и врачи в больнице лишь имитировали врачевательную деятельность и не более того. А жизненные состояния моей жены управлялись матрицей, равно как и все действия гадалки и врачей так же управлялись матрицей. При этом и гадалке и врачам матрица позволяет воспринимать их деятельность как полноценное самостоятельное врачевание.

На самом же деле полная имитация самостоятельной врачевательной деятельности. Равно как и действия тех людей, которые управляют финансовой системой государства Российского. Об этом я уже подробно рассказывал ранее, но выводы сделанные мною в последнем моем научном исследовании насколько фундаментальные, что о них стоит рассказывать с самых разных ракурсов.

В настоящее время жена дома, через несколько дней мы готовимся снова ложиться в больницу согласно договоренности с врачами.

Тимур, 4 января 2014 год.

Ментальная культура - путь к истине.

Вы можете относиться к моим рассказам как вам вздумается, это ваш личный выбор. Смотрите, не прогадайте...
 

Настоятельно рекомендую прочесть заметку "Ментальная культура - научные исследования", в ней самое интересное на мой взгляд.

Вы можете как угодно относиться к моим рассказам и к моей писанине, это ваше личное дело, это ваш личный выбор. У меня единственный совет - не прогадайте, когда выбирать будете.

Мне пришлось использовать словесный символ "Ментальная культура" только потому, что этот словесный символ лучше всего вписывается в текущее понимание людьми реальности. Никаких других причин для использования словесного символа "Ментальная культура" нет. Этот словесный символ применен мною лишь в угоду сиюминутным предпочтениям наибольшего числа моих современников и не более того.

Еще полтора года тому назад я использовал словесный символ "Единая идея единой человеческой цивилизации "Байтерек". Я использовал словесный символ "Методика жизни "Байтерек". Такие словесные символы при первом же контакте с ними читателей отпугивали их своей неизвестностью и загадочностью.

С ментальной культурой не только проще, но и выгоднее.

Объяснить смысл ментальной культуры по аналогии с физической культурой намного проще. В этой части произошедшей замены я вижу явное преимущество.

Словесный символ "Ментальная культура" является намного более нейтральным, чем интуитивно не понятный "Байтерек".

Логика ментальной культуры предельно проста. Чтобы познать истину, человеку нужна тренированная мыслительная система.

Путь к истине в ментальной культуре.

Логика ментальной культуры легко вписывается в любую современную мировоззренческую систему.

Единственный барьер на пути распространения ментальной культуры, это вера и неверие людей.

Как несколько недель тому назад один умный образованный интеллектуал мне написал в одном из форумов:

- Вера опирается на иллюзии и заблуждения, а неверие опирается на полностью проверенные доказательства.

Я даже и не возмутился внутри, мне просто стало смешно. Я этому образованном человеку ответил очень кратко:

- Вы сами-то поняли, что мне написали? С каких это пор неверие стало опираться на доказательства?

Словесный символ "Ментальная культура" дает мне еще одно преимущество.

Теперь я могу сделать официальное заявление о том, что государство в лице правящих элит обязано, вынуждено, должно целенаправленно развивать государственные структуры ментальной культуры. Государство, если оно действительно болеет за ментальное здоровье своих граждан, просто обязано срочным порядком организовывать государственные институты ментальной культуры. И здесь совершенно не обязательно брать меня на службу, здесь совершенно не обязательно использовать в государственной ментальной культуре мое мировоззрение и мои наработки.

Пусть государство полностью самостоятельно создаст государственные структуры ментальной культуры, в которых людей будут обучать умению ухаживать за своей мыслительной системой, в которых людей будут обучать умению тренировать свои мыслительные системы.

В области ментальной культуры передо мной не стоит цель распространения моего личного мировоззрения, моих методик и наработок. Пусть научно-государственные элиты сами создадут по своему усмотрению систему ментальной культуры. Пусть они все сделают самостоятельно и без моего участия.

Пусть они заменят (если сумеют) словесный символ "Ментальная культура" на какой-то иной, главное чтобы в созданных структурах под иным названием людей бы обучали умению мыслить самостоятельно и независимо. Главное чтобы людей обучали ухаживать за здоровьем своей мыслительной системы. Главное чтобы люди в этой государственной системе с иным любым названием обучались бы умению тренировать свою мыслительную систему и целенаправленно увеличивать ментальную мощность.

Три современные глобальные мировоззренческие системы (монотеизм, эзотерика, техно) никак не мешают созданию, становлению и развитию государственных структур ментальной культуры. Даже нет необходимости вносить изменения в систему государственного образования.

Институты ментальной культуры следует создать независимо от государственной системы образования и с отдельной подчиненностью.

Согласитесь, что в наш просвещенный век, когда люди так много знают о реальной реальности, иметь три диаметрально противоположные мировоззренческие системы, это полный нонсенс. Главное еще и в том, что носители ни одной из этих трех глобальных мировоззренческих систем не способны победить друг друга, т.к. просто не способны вникнуть в результаты практических исследований друг друга. Идейные противники не просто игнорируют друг друга, они даже и мысли не допускают, что нужно провести научные исследования и доказать свою правоту и неправоту своих оппонентов.

Уперлись в свое "верю-неверю" и никакие разумные доводы не могут свернуть их со своих обжитых и притертых позиций.

А истина?

А истина никого из этих научно-идеологических элит не интересует. Их интересует лишь чистота своих мундиров.

Вот государство и должно, вынуждено, у него нет иного пути, создать структуры ментальной культуры с прямой подчиненностью главе государства, чтобы никакие идеологические группировки не могли бы подмять под себя созданные структуры ментальной культуры.

Ментальная культура, это не просто путь к объективной истине, это еще и идеологическое оружие государственных правителей. Это инструмент для дистанцирования от погрязших в мелочных разборках ментально-духовно-идеологических группировок внутри государства.

Понятное дело, что для таких шагов у государственного управляющего должны быть очень веские причины.

Такие причины на сегодня уже имеются в России.

Тимур, 3 января 2014 год.

Ментальная культура для современного государства.

Что из себя должна представлять ментальная культура в современном государстве в сегодняшних условиях.
 

Настоятельно рекомендую прочесть заметку "Ментальная культура - научные исследования", в ней самое интересное на мой взгляд.

5 января 2015 год. Дневниковая запись Тимура. 6 января 2015 год. Продолжаю анализ познанного и понятого. 7 января 2015 год. Осмысление пройденного и анализ будущих целей.

Обращаю внимание читателей на то, что я описываю свое личное видение того, какой должна быть ментальная культура в современных государствах в современных сегодняшних условиях.

Обращаю внимание, что это мое личное мнение.

Обращаю внимание, что данное описание ментальной культуры делается для современного, т.е. для сегодняшнего государства, для сегодняшних условий.

Как там все получится в реальности и в будущем, мне не известно.

Я описываю ментальную культуру, ориентируясь на Россию, Казахстан, Беларусь, Армению и Киргизию, т.е. на Евразийский экономический союз. В этих государствах со времен СССР еще остаются достаточные заделы для успешной реализации проекта ментальной культуры. В этих государствах имеется достаточное количество грамотных и опытных специалистов, которые способны реализовать проект ментальной культуры в полном объеме. Это возможно, при наличии политического решения на уровне президентов данных государств.

Когда я употребляю словесный символ "Государство Российское", то я подразумеваю Царскую Россию, Советский Союз, Евразийский экономический союз. Более подробно свое понимание Государства Российского я описал ранее.

Теперь перехожу непосредственно к описанию ментальной культуры в Государстве Российском.

Ментальная культура в Государстве Российском.

Словесный символ "Ментальная культура", как нельзя точно описывает все то, что следует организовать и сделать в Государстве Российском.

Словесный символ "Ментальная культура" взят по полной аналогии с физической культурой. Все то, что сегодня имеет место быть в физической культуре и в спорте, должно быть создано в государственных структурах ментальной культуры. Разумеется все это должно быть создано с учетом всех различий, которые имеются между физической и ментальной культурой.

Учитывая трудности, с которыми столкнулся сегодня проект ментальной культуры в Государстве Российском, я вынужден объяснять взрослым дяденькам и тетенькам все на пальцах. Для меня неспособность нашей научно-государственно-политической элиты понять суть и смысл ментальной культуры оказалась настоящим открытием. Я был уверен, что проект ментальной культуры есть вещь очевидная и легко понимаемая. Я ошибался.

Нашей сегодняшней научно-политическо-государственной элите ментальная культура оказалась не по зубам, поэтому мне придется объяснять на пальцах и по пунктам.

Примерная сравнительная таблица, в которой представлено все то, что нужно будет организовать и сделать в ментальной культуре.

Данная таблица не полная, но вполне достаточная, чтобы понять, как должна выглядеть ментальная культура в Государстве Российском.

Связь и взаимодействие между государственной системой образования, физической культуры, ментальной культуры.

На сегодняшний день все связи и схемы взаимодействия между государственной системой образования и физической культурой устоялись, они отработаны до мелочей. Все точно так же должно быть во взаимоотношениях государственной системы образования и ментальной культуры.

Точно так же как в случае с физической культурой, должны быть сформированы связи и схемы взаимодействия между ментальной культурой и прочими государственными и общественными институтами.

Аналогия между физической культурой и ментальной должна быть максимальная.

Фундамент ментальной культуры должен быть построен по полной аналогии с физической культурой.

Ментальная культура в высшей сфере своей деятельности не имеет ничего общего с физической культурой.

Всю ментальную культуру можно и нужно будет разделить на сферы деятельности согласно уровню решаемых вопросов. Количество таких сфер-уровней может быть любым, я здесь делю ментальную культуру на две сферы-уровня:

1. общая ментальная культура, в которой сохраняется полная аналогия с физической культурой;

2. высшая ментальная культура, в которой главным объектом исследований будет являться процесс формирования максимально приближенного к истине мировоззрения. Здесь уже не будет никакой аналогии с физической культурой.

Общая ментальная культура в Государстве Российском.

Очень хочется надеяться на то, что наша научно-государственно-политическая элита знает, что такое развитие интеллекта, развитие мышления, внимания, тренировка памяти, тренировка мыслительных способностей, гигиена мышления, правильное мышление, позитивное мышление. Мне очень хочется надеяться на то, что наша научно-политическо-государственная элита понимает, что такое развитие логического мышления, что такое развитие нестандартного креативного мышления, что такое развитие ума, сознания, логики, математического или образного мышления и т.д. и т.п.

У нас сегодня есть достаточное количество специалистов, которые способны продуктивно работать в данной области.

У нас сегодня есть все необходимое, чтобы организовать научные исследования во всех этих перечисленных областях, а так же в тех областях, о которых я здесь не упомянул.

Единственное чего у нас нет, это желания все это организовать.

Единственное чего у нас сегодня нет, это понимания того, что само собой в жизни ничего не появляется. Чтобы что-то появилось, нужно приложить массу усилий. У граждан Государства Российского развитый мощный интеллект сам по себе не появится, граждан нужно обучать, тренировать, приобщать к ментальной культуре точно так же, как сегодня это происходит с физической культурой. Сегодня государство тратит огромные средства, задействует огромное количество специалистов в области физической культуры, но при этом это же самое государство наивно полагает, что развитие интеллекта произойдет само собой, т.е. по щучьему велению.

При первых своих обращениях в связи с проектом ментальной культуры к представителям научно-государственно-политической элиты я допустил серьезную ошибку. Я полагал, что представители нашей научно-политическо-государственной элиты обладают достаточно развитым интеллектом, поэтому не стал себя утруждать детальным описанием предложенного проекта ментальной культуры. Более того, я в одном описании объединил общую и высшую ментальную культуру. Это было очень серьезной моей ошибкой.

Я наивно полагал, что представители научно-государственно-политической элиты имеют достаточно развитый интеллект, что они быстро и легко поймут суть моих предложений. Оказалось, что уровень интеллекта у тех людей, с кем мне довелось контактировать, совершенно не достаточен для понимания проекта ментальной культуры в том виде, как я его описал в первый раз, т.е. в варианте совмещения общей и высшей ментальной культуры.

Я и сейчас не буду детально описывать общую ментальную культуру, потому что сегодня у нас в нашем Государстве Российском очень много грамотных специалистов, которые способны сделать такое описание намного лучше меня.

Да, да, именно так и есть.

Сегодня у нас имеется достаточное количество специалистов в области ментальной культуры, которые способны прямо сейчас не только сделать полное описание общей ментальной культуры, но они способны организовать любые работы в области общей ментальной культуры. Все что требуется от научно-государственно-политической элиты, это пригласить этих специалистов, принять решение о запуске проекта общей ментальной культуры, определить регламент и законодательную базу в области общей ментальной культуры.

Все!

Более ничего от научно-государственно-политической элиты не требуется, имеющиеся у нас сегодня специалисты в области ментальной культуры все сделают, все организуют.

Мне лично нет никакой необходимости принимать участие в организации общей ментальной культуры. У нас есть достаточное количество специалистов, которые способны будут реализовать проект общей ментальной культуры без моего участия и намного более качественно, чем это могу сделать я.

Все что нужно для запуска проекта общей ментальной культуры сегодня, это просто принять решение.

Все!

Ничего кроме первоначального решения на сегодняшний день не требуется.

Готова ли наша современная научно-политическо-государственная элита принять решение о запуске проекта общей ментальной культуры?

А вот это еще вопрос...

Высшая ментальная культура в Государстве Российском.

Для высшей ментальной культуры уже приготовлено жизнью множество еще нерешенных вопросов, с которыми должна разобраться вся человеческая цивилизация, включая каждое отдельное государство, в том числе и наше родное Государство Российское.

Во всех этих вопросах ключевым является вопрос о максимально приближенном к истине мировоззрении.

Структуры высшей ментальной культуры не могут существовать без организованных и эффективно работающих структур общей ментальной культуры. Общая ментальная культура является фундаментом, базой, опорой, источником для высшей ментальной культуры.

Вопросы, которыми в первую очередь придется заниматься высшей ментальной культуре, я уже описал в общем виде в своих книгах и на данном сайте, но они оказались очень сложными для понимания теми представителями научно-политическо-государственной элиты, с которыми мне довелось пообщаться.

Данная страница предназначена лишь для описания общей ментальной культуры.

В следующей своей заметке я планирую более доходчиво описать структуры высшей ментальной культуры, которая должна быть очень тесно связана со структурами общей ментальной культуры.

Мне придется очень сильно постараться, нужно будет изложить все очень простым и очень доходчивым языком, специально для самых одаренных представителей современной научно-государственно-политической элиты.

Тимур, 10 января 2014 год.

Ментальная культура общая, высшая, специальная.

Всю государственную ментальную культуру можно и нужно разделить на общую, высшую и специальную.
 

В данном реферате я пишу о государственной ментальной культуре, т.е. о той, которая должна работать под управлением государства. Неизбежно будет и другая ментальная культура, которую сегодня я называю ментальной культурой в свободном плавании. В свободном плавании, это означает, что государство никак не сможет влиять на процессы развития этой ментальной культуры, она будет развиваться вне зависимости от того, чего там хочется научно-государственно-политической элите. Это неизбежный процесс, который будет управляться только матрицей.

В зависимости от того, какая разновидность ментальной культуры начнет развиваться в первую очередь, вот в зависимости от этого вторая ее часть будет полностью зависеть. Если в первую очередь разовьется ментальная культура в свободном плавании, то государственная ментальная культура, если она когда-нибудь появится, всегда будет плестись в хвосте.

Если у современной научно-государственно-политической элиты хватит ума развернуть проект ментальной культуры в самое ближайшее время, то в этом случае есть надежда на то, что музыку будет заказывать государственная ментальная культура. Если ума у наших политических элит на ментальную культуру не хватит, то она будет наиболее активно развиваться в режиме свободного плавания. Следовательно, когда политические государственные элиты проснутся, ментальная культура уже будет полностью сформирована и развита без их участия, и на долю научно-политическо-государственной элиты выпадет вечное болтание в хвосте.

Кто что выбирает, тот то и получает.

Ладно, вступительная часть завершена, перехожу к описанию того, что должно быть в общей, высшей и специальной государственной ментальной культуре.

Общая ментальная культура.

Рассказывать об общей и высшей ментальной культуре я начал в реферате "Ментальная культура для современного государства", в этом реферате продолжение.

К общей ментальной культуре я отношу все то, что сегодня обозначается следующими словесными символами:

• развитие мышления, интеллекта, внимания, внимательности, наблюдательности;

• тренировка и развитие мыслительных способностей человека;

• развитие и тренировка ума, сознания, подсознания, интеллекта, памяти и т.д.;

• развитие логического, креативного, образного, критического, позитивного мышления и т.д.;

• развитие аналитического, абстрактного, научного, познавательного мышления и т.д.;

• развитие исследовательских навыков, наблюдательности и рационального анализа наблюдаемых фактов;

• и т.д. и т.п.

Это не полный перечень того, что должно быть отнесено к общей ментальной культуре, список должен быть дополнен и расширен, я сейчас показываю лишь направление, лишь контуры общей ментальной культуры.

На мой взгляд основной упор в общей ментальной культуре следует делать на самом широком самом всестороннем развитии системы чувственного восприятия и на практических навыках рационального логического анализа наблюдаемых фактов. Это общее направление, которое неизбежно и обязательно разлагается на множество мелких составных частей.

На вершине общей ментальной культуры должны быть две главные цели:

• максимально полное развитие системы чувственного восприятия;

• максимально полные практические навыки рационального логического анализа наблюдаемых фактов.

Это очень сложные задачи, но умалять их не следует, потому что в высшей и специальной ментальной культуре задачи еще более сложные.

В советской системе государственного образования были заложены все необходимые основы для развития общей ментальной культуры, хотя такого словесного символа в то время не использовали. В советской школе говорили о всестороннем развитии личности, о развитии интеллектуальных способностях, об умении мыслить самостоятельно и независимо.

В Советском Союзе всегда очень много сил и времени уделяли идеологической подготовке, идеологическому образованию, что по сути является промывкой мозгов. Но примерно до середины 70-х годов можно было наблюдать равновесие между развитием интеллекта и идеологическим воспитанием (промывкой мозгов). Примерно в середине 70-х годов в Советском Союзе победила тенденция промывки мозгов в связи с тем, что стало сильно сказываться европейское и американское образование, евроамериканские цели жизни. Люди стали больше думать о материальных благах и тенденции в образовании сместились в сторону двух вещей:

• получение максимального количества материальных благ;

• промывка мозгов (идеологическое образование).

Работа, нацеленная на развитие всесторонних интеллектуальных способностей человека, постепенно заменялась двумя вещами:

• промывкой мозгов в идеологической сфере;

• дрессура и натаскивание в производственной и иной деятельности.

После развала СССР государственные структуры, ответственные за промывку мозгов были разрушены, и таком образом в государственной системе образования полностью восторжествовали методики дрессуры и натаскивания в области получения максимального количества материальных благ или денег, как эквивалента этих материальных благ и прочих низменных удовольствий.

Американоевропейская система образования, в которой всегда главенствовали методы дрессуры и натаскивания, полностью овладела умами научно-государственно-политических элит. На этом пути Государство Российское неизбежно проиграет любые противостояния с Европой и США. У Государства Российского есть только один путь, это путь формирования полноценных государственных структур ментальной культуры.

Главной особенностью ментальной культуры является то, что в ней не может и не должно быть методов дрессуры и натаскивания, в ней могут быть только тренировки, только максимальная самостоятельность каждого человека в его мыслительной деятельности. Не следует путать самостоятельность со вседозволенностью, как это сегодня происходит в Европе и США в части свободы слова, в части соблюдения прав человека. В Европе и в США свободу слова, свободу личности, права человека превратили в необузданную вседозволенность, причем чем извращеннее человеческие желания, тем с большим рвением государственные институты защищают право людей совершать дикие поступки, жить по диким животным законам, делать совершенно недопустимые для мыслящего человека вещи.

Общая ментальная культура, это та часть ментальной культуры, которая полностью аналогична физической культуре. В физической культуре человек учиться ухаживать за своим физическим телом, соблюдать его гигиену, вести здоровый образ жизни, учится тренировать физическое тело для выполнения разнообразной физической работы в том числе и для спортивных достижений.

В общей ментальной культуре человек учится ухаживать за своей мыслительной системой, соблюдать ее гигиену, вести здоровый ментальный образ жизни, учится тренировать свою мыслительную систему для выполнения самой разнообразной ментальной работы.

Общая ментальная культура является самой массовой, она предназначена для любого и каждого человека, начиная с раннего детства и до глубокой старости.

Высшая ментальная культура, это все то же самое, но предназначенное для заметно более узкого круга людей.

Высшая ментальная культура.

Это как в системе образования:

1. дошкольное образование;

2. начальное образование;

3. среднее образование;

4. среднеспециальное образование;

5. высшее образование.

Теоретически высшая ментальная культура доступна любому и каждому человеку, но на практике далеко не каждый сумеет осилить высшую ментальную культуру по той простой причине, что у него просто не хватит для этого ментальной мощности. Никаких искусственных ограничений для освоения высшей ментальной культуры в природе на Земле не существует, просто до этой сферы деятельности человеку нужно дорасти, ему нужно усиленно тренировать свою мыслительную систему, чтобы иметь возможность заниматься высшей ментальной культурой.

Для объяснения сути и содержания высшей ментальной культуры есть смысл использовать аналогии с системой образования, с системой карьерного роста, с понятием физических возможностей.

Что это такое применительно к высшей ментальной культуре?

Наиболее показательными являются физические возможности.

Например, один человек способен поднимать тяжести, а другой больше пяти килограммов в одной руке удержать не способен. Точно так же и в ментальной культуре. Здесь есть понятие ментальной мощности, т.е. возможностей человека выполнять ту или иную ментальную работу. Человек может быть уверенным в том, что ему по силам любая ментальная работа, но на деле, он плутает в трех соснах.

Здесь очень важно понимать, что колоссальная память, огромный объем информации, который хранится в человеческой памяти, не являются полноценным признаком ментальной мощности. Очень много примеров, когда человек обладает распрекрасной памятью, но при этом имеет минимальные возможности системы чувственного восприятия, и очень слабый аппарат рационального логического анализа.

Понятие ментальной мощности, это очень сложное и комплексное понятие. Это сложная комплексная характеристика мыслительных способностей человека.

Что должно являться принадлежностью высшей ментальной культуры?

Начнем с самого простого.

Это как в системе партийного образования в КПСС во времена Советского Союза.

Была система государственного образования, но параллельно была система идеологического образования. В системе идеологического образования на ее вершине была высшая партийная школа при ЦК КПСС. В этой высшей школе готовились партийные руководители. В этой высшей школе были отделения для партийных руководителей различного уровня.

Нечто подобное должно быть и в ментальной культуре. Но здесь должны быть не методики дрессуры и натаскивания, не методики промывания мозгов, а методики тренировок, методики полноценного развития самых высших функций мыслительной системы человека.

Чему должны учиться люди в высшей ментальной культуре?

Очень и очень многому.

Среди того, чему должны обучаться люди в высшей ментальной культуре, должно быть, кроме прочего, и вот это:

любые современные психотехнологии, включая изучение методик вовлечения, заманивания, промывания мозгов;

меметика, высшая психология, психиатрия, педагогические методики, политтехнологии, идеологическая работа;

нейролингвистическое программирование;

различные практики различных йог;

различные религиозные практики;

различные эзотерические практики;

прочее другое.

На самом высоком уровне в высшей ментальной культуре должны готовиться исследователи мироздания, исследователи жизни. Это самое сложное, это самое высшее, что может быть в высшей ментальной культуре.

Высшая ментальная культура должна заниматься вопросами формирования коллективного государственного мировоззрения. Об этом я уже достаточно подробно рассказал  и даже организационные схемы описал.

На данном сайте создан специальный форум "Форум идеи государства", подфорумы которого и группы пользователей в котором сделаны специальным образом, чтобы показать читателям схему, которую я рекомендую использовать при формировании коллективного мировоззрения, в том числе и государственного. Форум я сделал для того, чтобы на практических примерах показать и объяснить читателям, как должна проводиться работа по формированию коллективного мировоззрения. Вот только незадача, желающих пройти практический курс обучения на данном форуме пока еще не нашлось.

На сайте имеется описание процедур и приемов формирования как индивидуального, так и коллективного мировоззрения "О формировании мировоззрения и о ментальной культуре".

Коллективное государственное мировоззрение, это то, что предлагаю взамен государственной национальной идеи "Национально-государственная идея России и Казахстана. - О государственной идеи и идеологии России, Казахстана, Беларуси".

Мировоззрение, это самая высшая сложность, с которой придется встретиться лицом к лицу людям, занимающимся высшей ментальной культурой "На тему о мировоззрении".

Люди, которые будут заниматься высшей ментальной культурой, должны будут отлично понимать, что такое различные символьные системы, которые используются при отображении реальности, которые используются при общении людей. Начинать придется со словесной символьной системы "На тему о вербальном".

В высшей ментальной культуре понимание науки и познания неизбежно получат качественно новый смысл "О науке и научных исследованиях - О познании и о науке".

Сотрудники государственных структур высшей ментальной культуры должны будут самым тщательным образом заниматься вопросами формирования коллективного государственного мировоззрения, которое всегда состоит из трех частей:

• миропонимание, т.е. что и как устроено "О НЕЧТО";

• цели (намерения, цели, желания, мечты, идеи) "Цели человеческие - Циклы жизненных состояний";

• мораль (моральные законы, инструкции по технике безопасности, программы ответных реакций на раздражители), "О морали".

Высшая функция и высшее предназначение высшей ментальной культуры заключается в фундаментальных исследованиях мироздания и жизни, в формировании и постоянной корректировке коллективного государственного мировоззрения (миропонимание, цели, мораль).

На смену словесному символу "Национально-государственная идея" должен постепенно придти словесный символ "Постоянно переутверждаемое коллективное государственное мировоззрение". А мировоззрение всегда состоит из трех частей : миропонимание, цели, мораль.

Специальная ментальная культура.

Если специальную ментальную культуру характеризовать предельно кратко, то можно ее главнейшие функции обозначить следующим словесным символом "Военная санитарно-эпидеомиологическая служба". Главнейшими функциями государственной специальной ментальной культуры должны быть:

• защита государства, защита граждан, защита фундаментальных принципов ментальной культуры;

• слежение за деятельностью всех ведущих специалистов ментальной культуры, дабы они не нарушали бы умышленно или по неосторожности фундаментальные принципы ментальной культуры, государственные законы, не порождали ментальных инфекций, заболеваний, ментально-духовных извращений;

• слежение, разведка, контрразведка в отношении всех других государств, дабы они по злому умыслу или по неосторожности не причинили бы вред государству, его гражданам, структурам ментальной культуры;

• фундаментальные исследования в области ментально-духовной вирусологии, эпидемиологии, прогнозирования будущих событий как внутри государства, так и на Земле в целом;

• другие гигиеническо-защитно-оборонительные функции, схожие по смыслу с современными государственными контролирующими и военно-силовыми органами.

Для выполнения таких функций потребуются специальные тренировки, потребуются люди, которые в совершенстве освоили общую и высшую ментальную культуру. Это специалисты самого высокого класса, которые являются самыми лучшими, которые обладают самой большой ментальной мощностью.

По мере развития и становления структур ментальной культуры все современные элиты, включая религиозные, эзотерические, научно-политические уйдут не просто на второй план, они превратятся в обычных граждан. Уровень их влияние на государство и общество будет не просто минимальным, он будет вовсе отсутствовать. Все эти современные ментально-духовно-научные элиты будут сохранены в государстве лишь только для того, чтобы через них проходили бы молодые души, которым нужно накапливать юношеский практический опыт, юношеские представления об устройстве жизни.

В высшей и специальной ментальной культуре будет полное понимание роли и значения в развитии жизни современной великой мировоззренческой троицы (монотеизм, эзотерика, техно) в качестве инструмента для пробуждения душ к самостоятельному независимому мышлению. Высшая и специальная ментальная культура упразднят современную важность мировоззренческих систем, поскольку придет понимание того, что при нормальном развитии души, ее мировоззрение всегда должно обновляться и изменяться. Придет понимание того, что мировоззрение, это не застывшая догма, а постоянно изменяющаяся характеристика отдельного человека, государства и всей человеческой цивилизации в целом.

С ростом, развитием и становлением высшей и специальной ментальной культуры текущая человеческая земная цивилизация претерпит очень сильные и очень серьезные трансформации. И судя по той информации, которой я располагаю, эту работу Бог поручил выполнить Государству Российскому, т.е. гражданам Государства Российского.

Вот очень и очень кратко об общей, высшей и специальной ментальной культуре в Государстве Российском.

Я изложил свою личную точку зрения, которая не является идеальной и окончательно завершенной. Научно-государственно-политические элиты Государства Российского все это могут сделать по своим лекалам, вопрос сегодня лишь в том, а готовы ли эти элиты создать в Государстве Российском структуры общей, высшей и специальной ментальной культуры.

Судя по тем моим контактам, которые были в 2013-14 годах, научно-политическо-государственные элиты и их преданные фанаты вообще не понимают, о чем идет речь. Все те, с кем мне довелось пообщаться за прошедшие годы, имеют полноценно и качественно промытые мозги, они мыслят штампами, дискуссии ведут с помощью вербальных штампов, а когда я их пытаюсь вывести из этого зомбированного состояния, то в ответ получаю колоссальную озлобленность. Именно озлобленность на более сильного оппонента является первейшим признаком профессионально промытых мозгов.

Ладно, поживем, увидим, что там у нас дальше получится.

Тимур, 12 января 2014 год.

Ментальная культура для глав государств.

Ни один глава современного государства не сумеет ничего существенного совершить на своем посту без того, о чем я рассказываю в данном реферате.
 

Рассказывать об общей и высшей ментальной культуре я начал в реферате "Ментальная культура для современного государства", в этом реферате продолжение. Ментальная культура общая, высшая, специальная. Всю государственную ментальную культуру можно и нужно разделить на общую, высшую и специальную.

Всё, о чем я намерен рассказать в данном реферате, было рассказано мною ранее в ранее написанных рефератах. Здесь я лишь расставляю акценты в иной последовательности, я расставляю акценты на иных вещах. Новым в данном реферате являются лишь акценты, а содержательная часть реферата изложена мною ранее в разных других моих рефератах.

Вначале вводная часть для тех читателей, у которых нет ни сил, ни времени, ни желания самостоятельно разбираться в моих рефератах, которые были написаны ранее.

Я сформулировать все основные положения предложенного мною проекта ментальной культуры в предыдущих рефератах, здесь лишь очень краткое изложение тезисов.

Словесный символ (не термин, а именно словесный символ, это очень важное замечание) "ментальная культура" взят мною по аналогии со словесным символом "физическая культура". В физической культуре человек учится обращаться со своим физическим телом, в ментальной культуре человеку предстоит учиться обращаться со своей мыслительной системой. Не с умом, ни с мозгом, ни с разумом, ни с подсознанием, а именно с мыслительной системой. Это тоже очень важное замечание. Именно мыслительная система является объектом изучения, воздействия, освоения, тренировки, совершенствования. Мыслительная система, как комплекс всего, что людям известно об уме, сознании, подсознании, внимании, системе чувственного восприятия, памяти, мировоззрения, аппарата рационального логического анализа и т.д. и т.п.

Объектом ментальной культуры является мыслительная система человека в комплексе.

Ментальная культура для государственных правителей.

На сегодняшний день де факто и де юре на Земле у людей имеется множество самых различных мировоззрений и мировоззренческих систем, которые мы вольны классифицировать и систематизировать кому как вздумается.

Мне вздумалось и я распределил все имеющиеся у людей мировоззрения и мировоззренческие системы в три глобальные группы:

• монотеистическая мировоззренческая система;

• эзотерическая мировоззренческая система;

• материально-техническая мировоззренческая система (техно).

Фундаментальной основой в ментальной культуре является утверждение о том, что в мироздании, в космосе, в космическом пространстве мироздания действует лишь один единственный комплект законов, кем бы и как бы этот комплект законов мироздания (космоса) не был создан.

Один на всех космос.

Одно на всех мироздание.

Одна на всех галактика.

Одна на всех Солнечная планетарная система.

Одна на всех планета Земля.

Одна на всех общая жизнь.

Один единственный комплект законов, которые управляют жизнью на планете Земля.

Комплект законов один, а мировоззрений и мировоззренческих систем у людей и подсчитать невозможно. Не жирно ли будет?

Я свел все имеющиеся у людей мировоззрения и мировоззренческие системы в три глобальные, дабы показать всю несуразность существующего положения на Земле среди людей, которые все до единого считают себя мыслящими, умными, талантливыми, знающими, умеющими и т.д. и т.п.

Все все знают, все все умеют, все считают свое любимое мировоззрение средоточием истины.

Отсюда регулярные войны, столкновения, ненависть, неприятие, вражда, войны и т.д. и т.п. Полный букет всех земных человеческих прелестей.

Государства воюют с государствами всеми доступными средствами, теперь вот новые виды войны появились, экономические, информационные, интернет-войны, кибернетические, далее нам предстоят ментально-духовные войны, о которых люди еще ничего не знают, но это будут самые страшные войны.

Внутри государств люди тоже спорят и воюют между собой всеми доступными средствами и способами. Если государственная власть сильная, то внутренние противостояния подавляются силой государственной власти.

Любой государственный правитель в современном мире сталкивается с необходимостью противодействовать внешней агрессии (физической, экономической, идеологической, духовной и т.д. и т.п.) и одновременно противодействовать внутренним раздорам, внутренним противостояниям и т.д. и т.п.

Сегодня мы являемся свидетелями одновременного обострения внешних и внутренних противостояний во многих государствах. Наиболее яркими являются европейские государства, объединенные в Европейском Экономическом Союзе, и Российская Федерация. Эти два государственный образования на сегодняшний день в полной мере испытывают полный максимальный спектр внешних и внутренних противостояний.

Но это еще не максимум проблем, это пока еще лишь первая фаза того, что я обозначил в ранее написанных текстах словесным символом "ментально-духовная война".

*** Чтобы понимать то, о чем я рассказываю в данном реферате, нужно ознакомиться с ранее написанными мною рефератами.

Чтобы успешно противостоять внешним агрессорам, нужно максимально сплотить граждан государства вокруг общего центра силы. В физической войне центр силы физический. В экономической войне центр силы экономический. В ментально-духовных войнах центр силы ментально-духовный.

На сегодняшний день в Европейском Экономическом Союзе и в Российской Федерации напрочь отсутствуют ментально-духовные центры силы. Граждане этих государств разделены между собой на множество мелких и фактически нерациональных ментально-духовных центров силы. В ЕЭС эти центры силы не способны мобилизоваться и объединиться перед лицом внешней угрозы, ЕЭС обречен на разрушение.

В Российской Федерации на сегодняшний день в силу ряда очень специфических факторов имеющиеся главные (только главные, т.е. далеко не все) ментально-духовные центры способны к мобилизационному объединению перед внешней агрессией, но данная ситуация обязательно в будущем изменится.

Пройдет время, сегодняшние агрессии будут нейтрализованы, начнется период без явной внешней агрессии и объединившиеся центры ментально-духовной силы начнут борьбу между собой. Пройдет время, появится новая внешняя агрессия, но к этому моменту центры ментально-духовной силы в Российской Федерации уже не будут способны как в предыдущий раз объединиться перед лицом новой еще более коварной внешней агрессии.

Кто виноват?

Что делать?

Ментальная культура - качественно новый центр ментально-духовной силы.

Фундаментом этого качественно нового центра ментально-духовной силы может являться только одно:

Один на всех космос.

Одно на всех мироздание.

Одна на всех галактика.

Одна на всех Солнечная планетарная система.

Одна на всех планета Земля.

Одна на всех общая жизнь.

Один единственный комплект законов, которые управляют жизнью на планете Земля.

Не может быть ни трех, ни тем более сотни правильных и истинных мировоззрений. Правильное и истинное мировоззрение может быть только в одном единственном числе. Это фундамент ментальной культуры. Это фундамент нового центра ментально-духовной силы, который способны создать только правители государств. Никакие общественные группы, никакие любые иные группы людей внутри любого государства не способны создать такой центр ментально-духовной силы. Эта возможность имеется только у правителей государств.

Наилучшие условия для успешного формирования ментально-духовного центра силы под названием "Ментальная культура" сегодня имеются в Российской Федерации. Современная сегодняшняя Россия имеет наилучшие условия для формирования ментальной культуры, которая будет являться качественно новым центром ментально-духовной силы государства в предстоящие периоды.

Мои оппоненты мне неизбежно возразят. Они будут указывать мне на то, что и без всякой ментальной культуры различные ментально-духовные элиты в Государстве Российском понимают неизбежность единства, их лидеры при каждом удобном случае демонстрируют взаимную лояльность всеми доступными способами.

Да, я вижу эти процессы, я не слепой.

Но все это проявление лояльности перед лицом внешнего агрессора, который еще не использует инструменты ментально-духовных войн. Это пока еще физическая агрессия, экономическая, информационная, идеологическая и т.д. и т.п. Это еще не ментально-духовная агрессия, которая имеет совершенно иные черты, совершенно иные способы ведения войны.

Сегодня Государству Российскому угрожают три вида агрессии:

1. США - физическая и экономическая агрессия с элементами информационной войны;

2. Радикальный ислам с его террористическими методами - физическая агрессия, которая постепенно трансформируется в ментальную;

3. Европейский образ жизни - частично экономическая, частично информационная агрессия с большой долей ментальной агрессии.

Сегодня на Государство Российское воздействуют три самые мощные центра силы, не считая еще ряда менее значимых:

1. США;

2. Радикальный ислам;

3. Европейский образ жизни.

Эти три центра силы еще не объединены в один общий, поэтому мощность их воздействий не велика.

Пройдет время и эти три центра силы объединятся в одно неделимое целое. Как и при каких обстоятельствах это произойдет, я пока не рассказываю с целью экономии времени и сил.

В Государстве Российском внешней агрессии противостоят так же три центра силы:

1. Научно-военно-экономический комплекс;

2. Религиозный центр в лице российского ислама, православия и российского буддизма;

3. Разношерстные ментально-духовно-социальные группы людей, объединенные желанием жить в сильной неделимой России.

В настоящее время Государство Российское имеет мощные вооруженные силы, которые гарантируют защиту от внешних физических агрессий.

В настоящее время Государство Российское формирует мощную экономическую силу, которая защитит от экономических агрессоров. Экономический центр силы в России еще очень слаб, хотя уже достаточно силен.

В настоящее время в Государстве Российском полностью отсутствует единый неделимый ментально-духовный центр силы. Есть несколько разрозненных и постоянно враждующих между собой центров ментально-духовной силы. Здесь налицо явная неприкрытая слабость Государства Российского.

Проект ментальной культуры предназначен в том числе и для того, чтобы создать единый неделимый мощный, качественно новый центр ментально-духовной силы в Государстве Российском на базе уже имеющихся.

Ментальная культура, это мощное оружие против внешней агрессии и внутренних разборок.

Основой, скелетом, фундаментом ментальной культуры является утверждение о том, что истина может быть только одна единственная:

Один на всех космос.

Одно на всех мироздание.

Одна на всех галактика.

Одна на всех Солнечная планетарная система.

Одна на всех планета Земля.

Одна на всех общая жизнь.

Один единственный комплект законов, которые управляют жизнью на планете Земля.

Не может быть несколько истинных мировоззрений, не может быть нескольких истинных мировоззренческих систем, как это мы имеем на сегодняшний день:

• монотеизм;

• эзотерика;

• техно.

Если глава государства, используя всю мощь государственной власти, не обуздает этих трех мировоззренческих монстров, не подчинит их одной единственной цели, то они разорвут на части любое государство с любыми самыми мощными вооруженными силами, с любой самой мощной экономикой. Это ментально-духовные центры силы, которые по своим возможностям являются намного более мощным оружием, чем любые крылатые ракеты и подводные лодки с атомными боеголовками, чем любые экономическо-финансовые структуры.

Но если глава государства сумеет подчинить своей воле эти три глобальные мировоззренческие системы, то возглавляемое им государство будет самым мощным, самым неуязвимым.

Ментальная культура, это словесный символ, которым я обозначил очень сложную систему организации мыслительной деятельности человека.

Ментальная культура, это не просто система тренировок мыслительной системы человека, это сложнейшая система управления любыми видами мыслительной деятельности человека, в том числе в любых религиях, в любых эзотерических направлениях, в любых материально-технических науках, в политике, в экономике, во всем, о чем только способен помыслить человек.

Ментальная культура на несколько порядков превосходит любые сегодня имеющиеся у людей мировоззрения, мировоззренческие системы, любые методы и приемы мыслительной деятельности.

Ментальная культура, это самое мощное оружие в руках государственных правителей, которое когда-либо было в текущей человеческой земной цивилизации. Одновременно это и инструмент воспитания, обучения, тренировок людей. Одновременно это и инструментарий для самых сложных исследований в любых областях человеческого познания.

Ментальная культура, это очень сложный, но при этом самый эффективный инструмент (именно инструмент) в любых видах, в любых сферах человеческой деятельности, в том числе это самый мощный инструмент ведения любых военных действий, начиная с физического противостояния, и заканчивая самыми изощренными ментально-духовными.

С чего начинать главе государства в ментальной культуре?

Начинать нужно с изучения основ ментальной культуры. Если глава государства ни ухом ни рылом в ментальной культуре, то ничего из этого роя не выйдет.

Чтобы использовать какой-либо инструмент, его нужно изучить, научиться им пользоваться и т.д. и т.п.

А как Вы хотели?

Из всех известных мне современных глав государств я вижу только двоих президентов, которые способны использовать уже сегодня инструмент ментальной культуры, это президент Российской Федерации Путин Владимир Владимирович и президент Республики Казахстан Назарбаев Нурсултан Абишевич. У других глав государств я не обнаружил склонностей и практических навыков, которые потребуются для использования ментальной культуры в государственном строительстве.

Я уже писал и о Путине В.В. и о Назарбаеве Н.А., повторяться не буду, скажу лишь то, что я не знаю других более талантливых, более прозорливых государственных правителей. Каждый из них, находясь в конкретных условиях, сумел все сделать по максимуму. Каждый из них способен реализовать проект ментальной культуры в полном объеме.

И в Казахстане, и в России есть все необходимые и достаточные условия для успешной реализации проекта ментальной культуры, но в каждом из этих государств имеются свои уникальные особенности, которые неизбежно придется учитывать, если проект ментальной культуры когда-нибудь будет здесь реализовываться.

Каждый глава государства сегодня или и далеком будущем будет вынужден принимать все решения самостоятельно. Я не буду в данном реферате описывать то, как следует поступать тому или иному государственному правителю при реализации проекта ментальной культуры.

Мой дед учил моего отца, а затем отец учил меня вот так.

- Государство вести, не мудями трясти. Никогда не осуждай государственных правителей, никогда не указывай им что и как им делать. Ты даже приблизительно не знаешь о тех трудностях, о тех проблемах, которые им приходится решать.

Но если Путин В.В. или Назарбаев Н.А. решат использовать мои знания и мой практический опыт при реализации проекта ментальной культуры (чего только в жизни не бывает...), то я им предложу сделать это так, как я описал данные процессы в предыдущих своих рефератах.

Тимур, 21 января 2015 год.

Ментальная культура - если бы я был президентом...

Что я сделал, если бы я был президентом России или Казахстана.
 

Если бы, да кабы, во рту б росли грибы, тогда бы бабушка была бы дедушкой...

Но ведь не боги горшки обжигают, может быть в следующем моем человеческом состоянии я и буду президентом государства. А сейчас пока что моя доля ограничивается рамками - "Если бы я был президентом".

Если бы я был президентом России или Казахстана в сегодняшних условиях (блин, не завидую я сам себе в этой роли...), то я бы предпринял все от меня зависящее для полноценной реализации проекта ментальной культуры.

Что бы я сделал?

... ... ... ... ... ... длинная пауза... ... ... потому что это из разряда "тогда бы бабушка была бы дедушкой... ... ... ...

Но мне деваться некуда, передо мной задача разъяснить достоинства и причины ментальной культуры с точки зрения главы государства и в частности главы моей Родины, моей любимой Родины - России и Казахстана.

Начну освещение очередной темы с отступления, точнее с двух отступлений, без которых ну никак не получится.

Ментальная культура, это аналогия физической культуры.

Когда я был маленьким мальчиком, то отец мне объяснял зачем нужно вытирать попу, после того как покакаешь.

Что? Неприличная банальная тема?

Ну не скажите... это очень важная тема, это чрезвычайно важная тема.

Здесь нужно дать некоторые пояснения.

Мы жили в малюсеньком частном доме, вокруг дома небольшой огород. Рядом жила семья казахов, забора между нами не было, поэтому мы друг у друга были на виду, при необходимости ходили через соседский двор.

И вот отец решил объяснить мне, почему нужно очень хорошо вытирать попу, после того как я покакал. Он мне объяснил правила гигиены физического тела, которые должен соблюдать каждый человека. И он так же мне объяснил, что по хорошему, попу нужно подмывать водой, а не бумагой:

- Вон посмотри, как наши соседи казахи ходят в туалет. Они не вытирают попу бумагой, как это мы делаем, они ее моют водой. Казахи намного чистоплотнее нас русских.

Я спросил: "А почему мы не моем попу?"

Отец ответил, что у нас у русских так не принято, но это неправильно, попу и даже писю нужно обмывать водой каждый раз, после того, как человек сходил в туалет.

Таков был один из первых уроков, который мне преподал отец по курсу физической культуры. Были многие другие уроки, отец очень скрупулезно относился к вопросам моего физического и ментально-духовного воспитания.

Когда я начал собираться жениться, отец мне преподал другие уроки. Когда я женился, он мне объяснял некоторые гигиенические физические и ментально-духовные особенности семейной жизни.

Когда я был хулиганом оболтусом, отец объяснял мне мои ошибки и заблуждения. Когда я пошел на работу, отец объяснял мне правила поведения на производстве. И т.д. и т.п.

Когда я начал общаться с высшими живыми существами (читайте Богом), они мне объяснили, что по высшему замыслу на территории, ограниченной Уральскими горами, рекой Енисей, полярным кругом на севере и Южным Казахстаном на юге создана специальная зона, где формируется качественно новое мировоззрение, где заселяются души, которые способствуют формированию мировоззрения новой эры в жизни человеческой земной цивилизации.

Они мне объяснили, что ведущую роль в формировании качественно нового мировоззрения и его укрепления предназначено сыграть трем государствам: России, Казахстану и Киргизии. (Об этом я уже рассказывал ранее). Роль России и Казахстана ведущая, роль Киргизии поддерживающая.

И вот сегодня вечно немытая, вечно вшивая, вечно алчная, зараженная рабством Европа начала диктовать правила правильной жизни россиянам, казахстанцам и киргизам, которые всегда очень много сил уделяли гигиене физического тела, чистоте помыслов, которые никогда не знали рабства, которые не были рабами и которые не порабощали другие народы.

Народы Государства Российского (Россия, Казахстан, Киргизия и другие), сердце которых располагается в Сибири и Казахстане, приготовлены Богом к формированию качественно нового мировоззрения, началом которого является ментальная культура, продолжением которой является идея Байтерек.

Этим народам Бог показал на примере Европы, во что может превратиться человек, если он никогда не моется, если он никогда не моет свою писю и попу, если он не соблюдает правила ментальной гигиены. Если в средние века Европа страдала от множества заразных физических болезней по той простой причине, что в Европе люди никогда не мылись, то сегодня Европа заражена ментально-духовными болезнями, потому что там вообще ни малейшего понятия не имеют о ментальной гигиене. Если бы Европейцы имели хотя бы малейшие представления о ментальной гигиене, то не было бы у них ни ювенальной юстиции, ни однополых браков, не было бы всепоглощающей алчности.

Духовным центром Государства Российского на сегодня и на последующие столетия является Сибирь и Казахстан. Здесь зарождается новое мировоззрение, здесь сохраняются древнейшие традиции физической и ментально-духовной гигиены. Таков замысел Бога относительно всей человеческой земной цивилизации. Об этом я уже тоже достаточно подробно рассказывал ранее.

В Государстве Российском на различных его территориях сосредоточены различные ментально-духовные центры, которые предстоит объединить в единое неделимое целое. В каждом из этих ментально-духовных центров сохраняются самые разные традиции физической и ментальной культуры, физической и ментальной гигиены. Бог собрал в Государстве Российском самое ценное, что имеется на сегодняшний день в человеческой земной цивилизации:

• монотеизм в лице российского, казахстанского и киргизского ислама;

• русское православие;

• советский коммунизм;

• советская научная школа;

• советский российский буддизм;

• эзотерика народных обрядов в Государстве Российском;

• советская система среднего и высшего образования;

• народные традиции совместного выживания, братства, общины, семьи, рода, племени, землячества и т.д. и т.п.;

• совершенно особенный боевой дух во всех народах, населяющих Государство Российское;

• полное отсутствие тяги к порабощению соседей;

• особое чувство свободы и независимости у каждого народа, населяющего Государство Российское;

• другие ментально-духовные ценности у народов, населяющих Государство Российское.

Главными объектами воздействия в проекте ментальной культуры в современном Государстве Российском являются:

1. российский совершенно уникальный ислам;

2. русское православие:

3. российский традиционный буддизм;

4. государственные национальные академии наук Казахстана, России, Киргизии, Беларуси, Армении, и других государств, которые присоединятся к Евразийскому Экономическому Союзу;

5. различные эзотерические школы: астрология, нумерология, фэн-шуй, различные йоги, хиромантия, экстрасенсорика, нетрадиционная и народная медицина, прочее подобное;

6. все ведущие политические партии, в первую очередь коммунистического толка;

7. и в последнюю очередь система дошкольного, школьного среднего и высшего образования.

Если бы я был главной Государства Российского, моей любимой единственной Родины, то я бы собрал представителей и лидеров всех главных ментально-духовных центров и сказал бы им следующее:

Один на всех космос.

Одно на всех мироздание.

Одна на всех галактика.

Одна на всех Солнечная планетарная система.

Одна на всех планета Земля.

Одна на всех общая жизнь.

Один единственный комплект законов, которые управляют жизнью на планете Земля.

Делайте все, что хотите, но разберитесь в этом вопросе.

Не может быть нескольких мировоззрений, не может быть несколько миропониманий, не может быть нескольких правильных моральных кодексов.

Что хотите делайте, но разберитесь в вопросе о том, как устроена жизнь на Земле, откуда она взялась, существует ли Бог, была ли на Земле эволюция и т.д. и т.п.

Если бы я был правителем Государства Российского, то я бы собрал представителей всех трех глобальных мировоззренческих систем:

• монотеизм;

• эзотерика;

• техно.

Я бы им сказал, что мироздание одно единственное, что в нем действует лишь один единственный комплект законов, а вас три группы, в каждой группе свое уникальное мировоззрение, и все ваши три мировоззренческие системы как лебедь, рак и щука растаскивают ментально-духовное единство нашего народа в разные стороны.

Так, ребята, больше продолжаться не может.

Или Вы дружно сообща найдете единственно истинное мировоззрение, или я вас всех уничтожу с помощью ФСБ, КГБ, КНБ с помощью вооруженных сил. Я уничтожу Вас как предателей Родины, потому что Вы не способны разобраться в трех соснах и каждый из вас троих норовит перетянуть на свою сторону как можно больше народу. Я Вам не позволю пудрить мозги гражданам Государства Российского.

Или Вы дружно и целеустремленно будете совместными усилиями искать истину, или я Вас всех расстреляю, как предателей Родины, как провокаторов.

Жестоко?

Жестко?

А что делать, если эти с позволения сказать интеллектуально-ментально-духовный цвет и элита, в трех соснах заблудились и дербанят мозги у простых граждан налево и направо.

Один на всех космос.

Одно на всех мироздание.

Одна на всех галактика.

Одна на всех Солнечная планетарная система.

Одна на всех планета Земля.

Одна на всех общая жизнь.

Один единственный комплект законов, которые управляют жизнью на планете Земля.

Или они найдут истину сами, или я их всех расстреляю, как провокаторов, как врагов трудового народа.

Ментальная культура, с чего начинать?

Да, я понимаю, что если бы я был президентом, то бабушка была бы дедушкой. Я это прекрасно понимаю.

Но...

Но ведь я сумел разобраться и описать единую мировоззренческую систему, которая объединяет монотеизм, эзотерику и техно. Я ведь сумел описать единую идею Байтерек, в которой гармонично на основании чисто практического опыта объединены все до единого сегодня существующие мировоззрения.

Я сумел, а почему представители других мировоззрений этого сделать не могут?

Или не хотят?

Не можешь - научим, не хочешь - заставим. Это золотое правило морали при обучении людей всегда очень хорошо работало до тех пор пока не появились западные декларации о правах человека.

Какие права?

Какого человека?

Которого лень и ментальные вши уже насмерть заели?

Нет, нам западные ментальные нормы не подходят, мы народ трудолюбивый, лентяи и хапуги у нас никогда в чести не были и не будут.

Тот, кто хочет носить высокое звание научно-ментально-духовно-государственной элиты, тот обязан, вынужден, должен разобраться с великой мировоззренческой троицей:

• монотеизм;

• эзотерика;

• техно.

Лебедь, рак и щука нам в нашем Государстве Российском не нужны.

---

Начинать нужно с организации государственных систем ментальной культуры, в которых бы граждане всех возрастов тренировали бы свои мыслительные системы, учились бы соблюдать правила ментально-духовной гигиены, учились бы мыть ментальную попу и ментальную писю после каждого посещения ментального туалета.

Начинать нужно с организации государственных научно-исследовательских учреждений, в которых бы проводились специальные исследования в области устройства, управления и тренировок мыслительной системы человека. Подчеркиваю, мыслительной системы человека, а не головного мозга, не души, ничего прочего. Именно мыслительной системы человека, кто бы там и чего бы там не пытался с этим нечто наворотить.

Обязательное использование словесного символа "мыслительная система", это элемент ментально-духовной гигиены, к которому люди должны привыкнуть.

Начинать нужно с создания специального государственного органа, который бы занимался формированием единого максимально приближенного к истине мировоззрения (миропонимания, целей, морали). Это очень важный государственный орган, без которого у Государства Российского не может быть никакого успешного будущего.

Как все это следует делать, я уже описал, если будет нужно, то готов описать еще раз, готов лично управлять процессами реализации проекта ментальной культуры в полном объеме.

Чтобы переплыть реку, нужно войти в нее.

Рассказывать о том, как ты будешь переплывать реку, друзьям и знакомым бесполезно и бессмысленно. Пока не войдешь в реку, переплыть ее невозможно. Пока не переплыл, нет смысла языком чесать.

Тимур, 21 января 2015 год.

Государственная идея и коллективное мировоззрение в ментальной культуре.

Формирование коллективного государственного мировоззрения в ментальной культуре является ключевым предметом.
 

Рассказывать об общей и высшей ментальной культуре я начал в реферате "Ментальная культура для современного государства", в этом реферате продолжение.

Ментальная культура для глав государств. Ни один глава современного государства не сумеет ничего существенного совершить на своем посту без того, о чем я рассказываю в данном реферате.

Сегодня в среде научно-государственно-ментально-духовных элит используется словесный символ "государственная идея" или "национальная идея" или "национально-государственная идея". Этот словесный символ не отражает реальное устройство тех нечто, которые он обозначает, или которые он должен обозначать. Об этом я уже писал, когда рассказывал о формировании государственной идеи, о формировании личного и коллективного мировоззрения, о работе государственных структур ментальной культуры. Однако, вопрос очень важный и на нем нужно заострить внимание читателей.

Для наилучшего понимания сути предмета придется очень кратко изложить основы данной темы.

Мировоззрение, т.е. взгляд человека на устройство мира, является чисто физической субстанцией. В мыслительной системе человека имеются чисто физические объекты, на которых и внутри которых хранится мировоззрение каждого отдельного человека. Мировоззрение, т.е. взгляд человека на устройство мира, на все, с чем он когда-либо соприкасался, на все о чем он когда-либо слышал.

Мировоззрение физически разделено на три части:

• миропонимание, т.е. это информация о том, что и как устроено. Это информация обо всем, с чем человек соприкасался или о чем он узнал от других людей;

• цели (намерения, цели, желания, мечты, идеи). Это то, к чему человек стремится, чего хочет и т.д.;

• мораль (моральный кодекс, правила морали, инструкции по ТБ при взаимодействии с окружающим миром, этикет и т.д. и т.п.). Это программы реагирования на любые внешние или внутренние раздражители.

Словесный символ "государственная идея" по сути своей подразумевает цель, к которой стремится государство, опираясь на свое миропонимание и свою мораль. На сегодняшний день в научно-государственно-ментальных элитах нет никаких внятно сформулированных государственных идей. Единственное государство за всю историю нашей текущей человеческой цивилизации, которое уделяло очень много сил и времени вопросу формирования государственной идеи, был Советский Союз. Сейчас не будем обсуждать содержательную часть советских государственных идей, сейчас мы обсуждаем механизм формирования государственной идеи.

Государственные идеи, т.е. государственные намерения, т.е. государственные цели, т.е. государственные желания и мечты. Что это такое? На что это опирается?

Самый интересный вопрос здесь вот такой:

- На что опираются любые государственные идеи, цели, намерения, желания, мечты?

Мировоззрение и идеи в ментальной культуре.

Попробуйте самостоятельно ответить на три вопроса:

1. - На что опираются государственные цели?

2. - На что опираются цели других людей?

3. - На что опираются ваши личные цели?

Если к ответам на данные вопросы Вы подойдете поверхностно, то получите один вариант ответов.

Если к поиску максимально проработанных ответов Вы подойдете серьезно и внимательно, то получите удивительные ответы, поражающие результаты.

Выбор за Вами, как отнесетесь к поиску ответов на данные вопросы, так у Вас все в жизни и сложится.

Кто что выбирает, тот то и получает.

Упрощенный вариант ответов на заданные выше три вопроса в свете ментальной культуры.

Цели государства опираются на личные цели правителей, на цели государственных элит, которые находятся у власти.

Не имеет значения какого мировоззрения придерживаются эти правящие элиты, в любом случае они всегда действуют совершенно одинаково.

Хоть коммунистические элиты, хоть христианские, хоть мусульманские, хоть буддистские, хоть экстремистские, хоть капиталистические, хоть алигархические, любые правящие государственные элиты всегда действуют по одной и той же схеме.

Схема очень проста.

1. Придти к власти любой ценой с минимальным беспокойством для электората, для народа, для граждан государства. Желательно придти к власти с минимальным уровнем напрягов и беспокойств для тех граждан, которыми они стремились управлять. Очень важный момент насчет минимальных беспокойств. Поскольку если приходить к власти путем революции, через социальные потрясения, то тогда придется очень много сил, средств, времени потратить на приведение граждан в спокойное уравновешенное состояние после перенесенных потрясений.

Тратить силы, время, средства на успокоение граждан не хочется, поэтому правящие элиты прилагают максимум усилий к тому, чтобы придти к власти максимально спокойными методами. Чтобы этого достичь, нужно граждан заранее подготовить к тому, что данная элита придет к власти. Граждане доводятся до такого состояния, что они сами желают, чтобы вот эта новая правящая элита пришла бы к власти.

Для достижения этих целей применяются очень простые методики промывания мозгов.

2. Когда правящая элита пришла к власти, перед ней встает новая задача. Теперь нужно по максимуму реализовать свои личные цели. Чтобы этого достичь, граждан нужно снова подготовить и убедить (промыть мозги), что именно вот эти цели новой правящей элиты правильные и очень выгодны всем гражданам государства. К сожалению среди граждан есть те, которые подчинились воле новой правящей элиты, и есть те, которые сохраняют верность каким-то другим элитам, которым государственной власти не досталось.

В государстве нет независимых самостоятельно мыслящих граждан, есть только ментальные рабы, которые принадлежат правящей или неправящим элитам. Одни рабовладельцы у власти, другие в оппозиции. Рабы первых счастливы и горды, рабы вторых идут на баррикады ради своих ментальных рабовладельцев.

3. У простых граждан нет своих целей, нет своего миропонимания, нет своей морали, все что у них есть, все это результат промывания мозгов теми или иными элитами, правящими, или оппозиционными.

Не верите?

Верите?

Верите Вы мне или не верите, это не играет никакой роли. Если Вы пользуетесь категориями веры или неверия, Вы 100%-ный кандидат на успешное промывание мозгов. Если Вам их еще никто не промыл, то будьте спокойны, промоют без особых усилий.

---

Теперь посмотрим, на что опираются цели других людей, т.е. не лично Ваши личные цели в свете ментальной культуры.

Люди очень разные, у них очень разные цели, у них очень различное миропонимание, у них очень разные личные моральные нормы. Различия настолько сильные, что свести всех в одну точку на данном уровне анализа не представляется возможным. Но можно рассмотреть несколько наиболее характерных групп людей, у которых схожие цели, схожие миропонимания, схожие моральные нормы.

Фактически всех людей можно объединить в три группы, каждая из которых придерживается одной из трех глобальных мировоззренческих систем:

• монотеизм;

• эзотерика;

• техно.

Четких и ярко выраженных границ между этими группами людей нет, все плавно перетекает друг в друга. На первый взгляд кажется, что разобраться с целями людей просто невозможно. Очень сложно провести какой-то системный анализ всех людей сразу, не разделяя их на группы.

Ладно, что получится, то и получится.

Надеюсь, что когда Вы сами лично будете проводить такой анализ, то у Вас получится лучше, чем у меня.

Здесь нужно обязательно сказать, что любая малая или большая мировоззренческая система имеет свою элиту, которая блюдет чистоту своей мировоззренческой системы или просто мировоззрения. Эта элита не просто блюдет чистоту мировоззрения, она еще активно вербует своих сторонников. Для вербовки применяются самые различные методы, в том числе и методы промывания мозгов.

И вот какую картину мы видим в результате.

Вроде бы люди являются приверженцами той или иной мировоззренческой системы. На словах да, а на деле они беспокоятся только об одном: вкусно поесть, сладко поспать, совокупиться и развлечься.

Проанализируйте внимательно мировоззрения людей.

Если Вы это будете делать тщательно и с предельной скрупулезностью, то Вы увидите, что как бы не старались различные мировоззренческие элиты вербовать свой электорат, у прирученных ментальных рабов в любой мировоззренческой системе главные цели в жизни вращаются всегда вокруг одного и того же: вкусно поесть, сладко поспать, развлечься и совокупиться.

Даже самые высокодуховные (как они говорят) монотеисты обещают своим ментальным рабам в раю чисто мирские удовольствия: много еды, сладкий сон, совокупление и развлечения. А в исламе еще обещают каждому правоверному мужчине много молодых красивых девушек девственниц. Где они их там в раю возьмут, ума не приложу...

Эзотерики моют мозги своим ментальным рабам с не меньшим усердием, и с не меньшим успехом. К эзотерикам попадают в ментальной рабство все подряд, и верующие монотеисты, и верующие материалисты, все попадают, потому что очень хочется вкусно есть, сладко спать, развлекаться и совокупляться до глубокой старости.

Современные научно-государственные элиты, дабы не ломать копья с идеологическими проблемами, поступили еще проще. Они написали декларацию прав человека, которая как в граните закрепила право каждого человека сладко спать, вкусно есть, регулярно развлекаться и совокупляться как угодно, с кем угодно, где угодно. Естественные потребности современная научно-государственная элита поставила превыше всего, тем самым сплотила вокруг себя достаточное количество ментальных рабов, которые эту элиту поддерживают, поскольку эта элита обещает им дать то, чего они хотят больше всего: вкусно есть, сладко спать, развлекаться и совокупляться.

Высший смысл человеческой материально-технической эволюции найден, достигнут и реализован. Современная научно-государственная элита торжествует победу и теперь уже войны и сражения идут не на идеологических полях, а между членами научно-государственных элит. Члены элит сражаются между собой за право порулить государством, за право испытать сладостное чувство государственной власти.

А электорат? А народ? А граждане государств?

А что станется с ментальными рабами?

Рабы они и есть рабы, хоть физические, хоть ментальные. Их рабская участь быть рабами и слугами элиты.

А вот теперь давайте посмотрим, дорогой читатель, на ваши личные цели в свете ментальной культуры.

Ну, что? Мне посмотреть и рассказать Вам о том, что я вижу?

А может все-таки Вам есть смысл посмотреть на свое нутро самостоятельно?

На что опираются ваши личные цели?

Два пути к максимально близкому к истине мировоззрению с помощью ментальной культуры.

В идеале должны присутствовать оба пути.

В реальности надежда только на один, на котором человек в гордом одиночестве все будет делать сам лично и самостоятельно.

Первый путь, это создание государственных структур ментальной культуры.

Второй путь, это ментальная культура в свободном плавании, когда стремящийся к максимальному совершенству человек все будет делать самостоятельно в гордом одиночестве, потому что некому будет ему помогать.

Государственные структуры ментальной культуры еще создать нужно. Когда это может произойти одному Богу ведомо. Я стараюсь приблизить день и час начала формирования государственных структур ментальной культуры, но пока мои успехи в данном направлении имеют нулевой показатель. Ничего не получается пока что...

Оба эти пути уже описаны мною в моих книгах и на данном сайте, который тоже есть книга, это интернет-книга "Записки о мироздании - 3". Так что для способных и талантливых я уже обо всем рассказал. Теперь я пытаюсь рассказывать для тех, кто не является сильно способными и сильно талантливыми.

В Донецком аэропорту нашли зомбирующие записи для «киборгов» http://therussiantimes.com/news/14181.html

В процессе зачистки развалин ново терминала в донецком аэропорту бойцы армии обнаружили интересные аудиозаписи, зомбирующего характера, сделанные американскими специалистами.

Находку сделали ополченцы батальона Моторолы. В карманах одежды всех убитых солдат ВСУ ими были обнаружены плееры с аудиозаписями, на которых специалисты миссии США «Соприкосновение с истиной». Записи были сделаны на двух языках: русском и английском.

На них пастор Чарльз Стенли внушает силовикам, что они должны довериться Богу и перестать опасаться смерти.

«Мы подошли к завалам. Там кто-то стонет. Разобрали завалы. Там нашли, по-моему, 18 или 16 живых человек. Все остальные “двухсотые”. Ну, они говорили, что их было чуть больше 30. Кто-то убежал… Их офицеры убежали и оставили раненых одних… Они все ждали помощи, но украинская помощь не пришла. И они из “трехсотых” просто превратились в “двухсотых”», - рассказал Моторола.

По словам командира ополчения, эта запись с проповедью американского пастора и его едва не сделала «киборгом».

Сейчас я вынужден писать на том языке, которым пользуются мои современники, считающие себя умными, сообразительными, продвинутыми. Я вынужден это делать, потому что если я перейду на тот язык, на котором я общаюсь с высшими живыми существами, то мои современники надуют губы, замкнутся и перестанут читать мои тексты. Они ведь умные и всесторонне развитые, им за подло разбираться в том языке, на котором я общаюсь с Богом.

Так вот, умные Вы мои, развитые Вы мои, я хочу Вам сказать следующее.

Если Вы и в самом деле думаете внутри точно так же, как говорите снаружи, то проект ментальная культура в его низшей фазе, должен быть вами принят безоговорочно. Он должен быть не только вами принят, Вы должны сделать все, чтобы ментальная культура стала бы предметом государственной заботы.

Почему?

Потому что низший уровень ментальной культуры подразумевает банальные тренировки, направленные на всестороннее общее развитие и совершенствование мыслительных способностей наших граждан.

здесь пропущены фрагменты дискуссии в одном из форумов...

Это классический образец нашей интеллигенции, которая все знает, все умеет, все понимает, но делать ничего сама не хочет. За подло... не царское это дело...

Так вот, дорогие Вы мои, если Вы взаправду печетесь о нашей общей Родине, то у Вас нет никакого иного пути, кроме как продвигать проект ментальной культуры, пусть даже и с другим названием, главное чтобы были бы организованы тренировки мыслительных систем наших граждан, чтобы они по аналогии с физической культурой учились бы ухаживать за своей мыслительной системой, учились бы противостоять промыванию мозгов.

А теперь о двух путях формирования мировоззрения на просторах ментальной культуры.

Очень важно для нашей Родины, для нашего государства, чтобы были бы организованы и начали бы максимально эффективно работать государственные структуры ментальной культуры. В этих государственных структурах должны быть организованы, должны проводиться серьезные фундаментальные исследования с целью выяснения вопроса о том, откуда на Земле взялся человек. Да, да, именно этот вопрос, поскольку материалисты говорят одно, монотеисты другое, эзотерики третье, между собой договориться не могут, а руки к рулям государственной власти тянут все.

Глава государства должен их всех собрать и в предельно жесткой форме должен дать им прямое очень жесткое указание:

- Или Вы найдете истину, или я Вас всех уничтожу!!! Хватит уже мозги народу пудрить. Или Вы докажете друг другу, кто из вас прав, или найдете такое решение, при котором будет лишь одно мировоззрение, одно мнение о картине мира, об устройстве мироздания. Хватит уже как лебедь, рак и щука тянуть людей в разные стороны. Или Вы во всех вопросах разберетесь сами между собой, или я Вас всех на Колыму отправлю лес валить для нужд народного хозяйства.

Покуда еще государственные структуры ментальной культуры не созданы, каждый человек волен самостоятельно искать истинную картину мира. Здесь главное понимать, что вера и неверие к истине не приведут. Здесь нужны самостоятельные исследования, причем чисто практические исследования. Здесь нужно очень четко понимать, что вербальное жонглирование не поможет приблизиться к познанию истинной картины мира.

Вера и неверие, это удел человека прямоходящего. Вера и неверие, это удел ментального раба, но никак не свободно самостоятельно независимо мыслящего человека.

Для самостоятельного формирования своего личного собственного мировоззрения Вам потребуется точка приложения усилий. Без очень напряженной вдумчивой целенаправленной работы провести изучение устройства мироздания не получится. Вы можете для себя выбрать любую точку приложения ваших усилий. Если с выбором точки у вас проблемы, то я настоятельно рекомендую использовать в качестве такой точки проект ментальной культуры. Совершенно не важно, что он может быть не принят государственными элитами, здесь важно понимать, что этот проект является жизненно важным для людей, поэтому его нужно всеми силами пытаться реализовать.

Одновременно будете вести наблюдения, экспериментировать, будете изучать устройство мироздания в условиях приближенных к максимальному экстриму.

Если проект ментальной культуры будет-таки принят государством, то не печальтесь об отсутствии такой привлекательной точки приложения сил.

В государственных структурах ментальной культуры неизбежно и обязательно будет огромное количество недостатков. Самым главным недостатком будет то, что вместо тренировок мыслительной системы будут использоваться методы дрессуры, натаскивания, методы промывания мозгов. Вот с этими извращениями ментальной культуры Вам придется бороться очень и очень долго. Это и будет точкой приложения ваших сил в том случае, если государство решится на реализацию проекта ментальной культуры.

Сложный вариант ответов на вопросы ментальной культуры.

В начале данного реферата я задал Вам три вопроса. Я записал следующее.

Попробуйте самостоятельно ответить на три вопроса:

1. - На что опираются государственные цели?

2. - На что опираются цели других людей?

3. - На что опираются ваши личные цели?

Выше я отвечал на эти вопросы по упрощенной схеме. Теперь мои ответы на эти же вопросы по сложному варианту, к которому я пришел в результате 23-хлетних исследований устройства мироздания и жизни в нем.

Здесь нужно дать обязательные пояснения.

Та информация, которой я располагаю на сегодняшний день, очень и очень сложная, я ее до конца не понимаю. Механизмы организации жизни душ в человеческом состоянии очень и очень сложные, моей сегодняшней ментальной мощности не хватает для полного полноценного понимания очень большого количества деталей.

Те вещи, в которых я уже полностью разобрался, которые лично проверил в результате наблюдений, исследований, экспериментов, так же очень сложны для Вашего понимания. Во время общения с людьми в интернете или вживую глаза в глаза я вынужден корректировать то, о чем мне очень хочется всем вам рассказать. Я вынужден упрощать те вещи, в которых я уже сумел полностью разобраться, поскольку если я буду рассказывать Вам об этих вещах напрямую без корректировок и подгонок под ваш интеллект, под ваше мировоззрение, то Вы вообще ничего не поймете.

Я не ерничаю, я не ехидничаю, я не злорадствую, я не выделываюсь, я уже в этом многократно убедился во время общения с людьми.

Не понимают.

Не могут понять мои собеседники прямого рассказа.

Поэтому далее я Вам расскажу об ответах на выше приведенные вопросы в упрощенной прилизанной кастрированной форме.

Если будет интересно, то сами во всем разберетесь.

Если сами разобраться не сможете, то обратитесь ко мне за помощью.

Постараюсь помочь всем, чем смогу.

Мы с вами не люди, мы души в человеческом состоянии.

Такого существа под названием человек не существует.

Есть еще мертвая душа и есть следующее уже живое существо под названием нур.

Человек, это душа в еще нестабильном состоянии нура.

Человек, это уже нур, но еще в нестабильном состоянии.

Мне будет проще с вами общаться, если я буду употреблять словесный символ "человек". Так будет проще и мне, и Вам.

Бог, это очень большое, это многочисленное содружество высших живых существ, которые появились в космосе в результате настоящей полноценной космической эволюции. Высшие живые существа не способны к самовоспроизводству в том виде, как это организовано на Земле среди животных и людей. Ничего подобного у высших живых существ никогда не было и нет до сих пор. Проблема воспроизводства решается ими совершенно иначе.

Если использовать современный научно-технический язык, то получается следующая картина.

Высшие живые существа для получения себе подобного потомства создали мертвый искусственный интеллект - душу.

Душа, это мертвый искусственный интеллект, в который Бог (высшие живые существа), говоря монотеистическим языком, на Земле пытается вдохнуть жизнь. Вдохнуть жизнь, т.е. научить мыслить самостоятельно независимо гармонично и эффективно.

Для того, чтобы из мертвых душ вырастить (принцип Байтерек, т.е. принцип растительного роста) живое мыслящее существо под названием нур, Бог создал специальный механизм, что-то типа инкубатора. Это матрица. Это монотеистический дьявол. Это эзотерический абсолют, оум, акаша, сансара, великий предел  и т.д.. Внутри этого механизма созданы полноценные условия, имитирующие эволюцию жизни, имитирующие полностью самостоятельное развитие людей. Люди представляются в этой иллюзорной реальности, как самостоятельные самодостаточные полностью живые существа.

Все сделано для того, чтобы вырастить из полностью мертвых душ, полноценно мыслящие живые существа под названием нур.

Матрица, кроме многого прочего, имеет специальный программный управляющий комплекс, целью которого является имитация полностью самостоятельной мыслительной деятельности людей на Земле. Именно людей, а не душ, не нуров.

Человек, это имитация самодостаточного самостоятельно мыслящего живого существа.

Любые цели людей формируются в матрице заранее и внедряются в сознание душ через головной мозг, который является всего навсего адаптером, ретранслятором, трансформатором. В головном мозге никаких мыслительных процессов не происходит.

Любые государственные цели запрограммированы в матрице.

Любые индивидуальные цели людей запрограммированы в матрице.

Мои личные и ваши личные цели запрограммированы в матрице.

--- --- ---

--- --- ---

--- --- ---

Ну, что?

Готовы принять вот такое мировоззрение?

Тимур, 22 января 2015 год.

Ментальная культура.

К проекту ментальной культуры для Евразийского Экономического Союза я пришел не сразу.

Словесный символ "Ментальная культура" взят мною по аналогии со словесным символом "Физическая культура". Аналогия полная.

В физической культуре мы тренируем свои физические тела, учимся за ними ухаживать, соблюдать гигиену, учимся управлять своими физическими телами в самых разных условиях.

В ментальной культуре все то же самое, только мы должны работать не с физическими телами, а со своими мыслительными системами. Не с головным мозгом, а с мыслительной системой, это очень важное замечание. Очень многие люди сегодня убеждены, что мыслительная система человека и головной мозг, это одно и то же. Нет, это не просто не одно и то же, это совсем не одно и то же. Ну, да это на данном этапе не важно.

Сейчас важно понять Вам, дорогой читатель, что ваша мыслительная система (как бы вы ее себе там не представляли) требует от вас ухода, гигиены и тренировок. С физической культурой аналогия полная.

И вот, в конце весны 2013 года я начал активно обращаться с проектом ментальной культуры к представителям научно-государственных элит в Казахстане и в России.

И чего?

А ничего...

Прочтете мои отчеты об этом в модуле "Святое писание" и в "Рефератах".

Полный игнор.

Абсолютное безразличие к этому моему предложению.

Ментальную культуру пришлось делить на государственное мировоззрение и коммунизм.

Когда у меня с проектом ментальной культуры произошел полный облом, я решил еще сильнее раздробить свои идеи и предложения. Так появилась изолированная идея о постоянно переутверждаемом государственном мировоззрении и идея коммунизма в царстве божьем.

Здесь следует сказать, что проект ментальной культуры появился в результате кастрации идеи, методики и принципа "Байтерек", с которым я обращался к читателям до 2013 года.

Много расписывать о ментальной культуре не буду, потому что написано уже достаточно для того, чтобы любой мыслящий человек понял суть и смысл данного проекта.

Тимур, 29 апреля 2015 год.

Ментальная культура - главный камень преткновения сегодня.

Советчиков всегда хватает, особенно их много на кухне, прямо как тараканов.

Несколько месяцев тому назад одна из моих постоянных читательниц разразилась критикой в мой адрес по поводу того, что я неумело организовал рекламу государственного проекта ментальной культуры. Я хотел было ее тогда послать на три буквы, но сдержался, решил выждать, а потом уже ткнуть носом в собственное дерьмо, как котенка. Вот пришло время ткнуть эту кухонную интеллигентную образованную молодую особу носом в собственное интеллигентное кухонное дерьмо.

А вместе с нею еще несколько своих постоянных читателей, которые так же являются классическими кухонными интеллигентами.

Обидятся?

Да и хрен на них, все равно толку от таких единомышленников никакого.

Так вот, эта молодая образованная интеллигентная женщина несколько месяцев назад решила на полном серьезе меня покритиковать за то, что я не способен организовать нормальную рекламу государственного проекта ментальной культуры, о котором она очень сильно печется и якобы она жизни для себя не видит без этого проекта ментальной культуры. Она мне подробно объяснила, что и как мне нужно было делать. Вот если бы у меня хватило ума сделать то, что она предлагает, то тогда бы все уже было бы решено с проектом ментальной культуры и все государственные чиновники уже бы все поняли, со всем согласились, и государственный проект ментальной культуры уже был бы запущен.

Я сдержанно предложил ей сделать все то, что она мне рекомендует, самостоятельно.

Она резко и рьяно согласилась. Через некоторое время продемонстрировала мне видеоролик на Ютубе весьма посредственного содержания и качества. Доложила мне, что она написала письмо самому ПУТИНУ ВЛАДИМИРУ ВЛАДИМИРОВИЧУ. На том все закончилось.

Сдулась...

Кухонные тараканьи замашки и привычки берут верх и побеждают любого интеллигента, потому что у любого современного интеллигента своя рубашка всегда ближе к телу.

Видя вокруг себя только кухонную тараканью возню, я не выдержал и сорвался вчера.

Ну да ладно, надеюсь, что этот срыв и последующие мои действия будут иметь хоть какие-нибудь положительные последствия.

В последние 2 года из матрицы по нарастающей мне стали приходить мысли, которые в общем и целом сводятся к следующему.

Поскольку меня люди не понимают в связи с вопросами организации тренировок мыслительной системы, то есть смысл отвернуться от людей и перестать уделять силы и время вопросам тренировок, а сосредоточиться на описании высших инстанций в целом и Бога в частности.

Давление из матрицы нарастало постепенно. Напряженность усиливалась и достигла максимума, когда были убиты мои дети. Это событие должно было (я так полагаю) вывести меня из равновесного состояния, после чего я должен был начать что-то активно выполнять. Но что?

Судя по нарастающему на меня давлению из матрицы, меня усиленно толкали к тому чтобы принять ряд серьезных решений. Суть этих решений в предельно краткой форме сводится к следующему:

• Мышление людей запрограммировано, поэтому нет смысла обращаться к людям с проектом ментальной культуры, нужно переориентироваться на рассказы в нейтральных тонах о Боге, о мироздании, об устройстве души и т.д. и т.п. Т.е. я должен был сосредоточиться на накачивании людей новой еще более сложной информацией;

• Запрограммированные люди, это дети, к ним нужно относиться именно так, как взрослые родители относятся к своим детям. Я уже взрослый, мне не следует грубо разговаривать с детьми, которые запрограммированы и ничего еще понять не могут.

Вот примерно так мне предлагалось в последнее время и эти предложения с каждым разом становились все назойливее и настойчивее. Смерть детей нагнула меня до самой земли, я почти сдался, я начал нервничать. На какое-то время я утратил способность рационально анализировать факты, события, информацию.

Дальше ментальной культуры отступать некуда. За спиной ментальной культуры утеря рационального смысла.

В течение этой своей жизни я отступал бессчетное количество раз. Если что-то у меня не получалось, если я терпел очередное поражение, я отступал, что-то менял, что-то пересматривал, чему-то учился, в чем-то совершенствовался и после этого снова шел в наступление с уже обновленным боезапасом.

В течение времени, прошедшего с 1991 года, когда я занялся изучением религий и эзотерики, я много раз отступал, пересматривал свои подходы, свое мировоззрение, тренировался, перегруппировывался и снова шел в наступление с уже обновленным боекомплектом.

Когда я потерпел неудачу с распространением универсальной мировоззренческой идеей Байтерек, я перегруппировался и сконцентрировался на методике тренировок мыслительной системы человека "Байтерек". Снова неудачи, снова поражение, снова отступление.

Пришлось в качестве запасного варианта формулировать и формировать примитивную идею о государственном проекте ментальной культуры.

Опять поражение...

Опять отступление...

Опять перегруппировка...

Но теперь нет обновленного боекомплекта...

Заменить ментальную культуру чем-то еще более простым и примитивным невозможно.

Все!!! Велика Россия, а отступать некуда, за спиной Москва!!!

Я снова один.

Кухонные интеллигенты не в счет, в ходе боевых действий кухонные интеллигенты не только не помощники, это камень на шее, утянут на дно, повяжут по рукам и ногам, утопят, задушат, замучают.

Нет, с кухонными интеллигентами мне не по пути.

Да, я всю жизнь один. Исключение составляет только семейная жизнь, т.е. моя жена. Но она не разделяет мои мысли и цели моей деятельности. Она мне в этой моей работе не помощник.

Почему ментальная культура является последним рубежом для меня?

Все те цели, к которым я стремился всю текущую жизнь, связаны с построением справедливого государства на моей Родине. Любые скептики могут смеяться надо мной, но именно эти цели всегда были смыслом моей жизни. Да, ребята, такие люди есть среди нас, я один из них. Я совершал ошибки, я срывался, я делал глупости, я впадал в отчаяние, но всякий раз мне хватало сил разогнуться, подняться и все начать с начала.

В Записках о мироздании я рассказал о детской мечте моего зятя, о том, что говорил мне внук, я рассказал о своей дочери, которая была непримиримым бойцом за справедливость. Я понимаю, что их представления о справедливости были наивными, но они пытались эти свои наивные представления о справедливости отстаивать. Стремление бороться пусть даже за наивные представления о справедливости, это намного выше, чем бороться за право вкусно есть, сладко спать, трахаться и развлекаться без ограничений.

Я грамотный образованный интеллектуально развитый человек, я знаю о том, что в разное время у разных народов появлялись люди, которые стремились построить справедливое общество на своей земле, на своей Родине, в своем народе. Я один из таких Робин Гудов.

Смеетесь?

Смейтесь, смейтесь...

За прошедшие годы я изучил НА ПРАКТИКЕ и конечно же в теории все главные мировоззрения, которые имеются сегодня у нас на Земле в нашей ТЕКУЩЕЙ человеческой цивилизации. Все это я уже описал, если интересно, найдете и прочтете, все доступно и свободно.

Я не сумел найти ничего более рационального полезного эффективного, чем развитая мыслительная система живого существа.

Нет никакой возможности построить справедливое государство, если у его граждан мышление развито на уровне малолетнего ребенка.

А образованная интеллигентная научно-государственная элита?

А у них уровень развития мыслительных способностей ничем не отличается от уровня развития мыслительных способностей дворника, уборщицы, проститутки, вора, слесаря из ЖЭКа.

Обратите особое внимание, я говорю не об уровне образования (т.е. об уровне информированности), я говорю об уровне мыслительных способностей, т.е. об умении управлять своей собственной мыслительной системой. Я говорю об умении анализировать наблюдаемые факты, об умении управлять своими мыслями, словами и поступками, я говорю об умении наблюдать за процессами внутри своей мыслительной системы, я говорю об умении осмысленно и целенаправленно управлять своими собственными мыслительными системами.

Образованность и уровень развития мыслительных способностей ничего общего не имеют. Это совершенно разные вещи.

Совершенно бессмысленно мечтать о справедливом государстве, если его граждане поголовно не умеют управлять своими мыслительными системами.

Цели ментальной культуры и цели Бога на Земле, это одно и то же. Это одна и та же цель.

Ай! Ай! Ай!

Какой же я лопух...

Ах! Как же я забыл, что Вы, дорогой читатель атеист-материалист и совершенно не верите в существование Бога.

Ну, ладно, поступим, как поступила мачеха в старинном анекдоте.

Было у мачехи трое приемных детей и один родной. Сварила мачеха, как-то раз, яички и дала каждому приемному ребенку по одному яичку. А про своего родного забыла и не дала ему вареное яичко.

- Ах!  - воскликнула мачеха в ужасе, - про родное-то дитя забыла...

- Вы, деточки, каждый по половиночке яичка отдайте моему родненькому. Вот, так и ладно будет, по справедливости...

Ладно, уж коли Вы атеист-материалист, то с вас и начнем, пусть монотеисты с эзотериками в сторонке посидят.

Вы считаете, что жизнь на Земле возникла в результате эволюции, в ходе которой люди должны бороться за выживание.

Здесь пропускаю то, о чем я ранее все подробно объяснил... ...

У человека по версии атеистов-материалистов есть один единственный самый главный инструмент во всех видах его человеческой жизнедеятельности - мыслительная система.

Скажите, пожалуйста, материалисты-атеисты, а есть ли в каком-либо современном государстве хотя бы захудалое учебное заведение, в котором бы обучали молодежь пользоваться этим уникальным главным человеческим инструментом?

А?

Система государственного и частного образования?

Нет, там ничему подобному не обучают, не лгите, не подтасовывайте и не передергивайте факты. В любой современной системе образования людям дают только информацию или натаскивают (дрессируют) на выполнение какого-либо вида работы. Всё!!!

А вот теперь, уважаемые атеисты-материалисты, ответьте мне на несколько вопросов:

• зачем людей обучают в автошколах умению водить машину, т.е. управлять автомобилем?

• зачем людей обучают в ВУЗах управлять предприятиями, технологическими линиями, самолетами, космическими аппаратами?

• зачем людей обучают в специальных ВУЗах умению управлять трудовыми коллективами и коллективами государственных чиновников?

• почему до сих пор нет ни одного самого захудалого учебного заведения, в котором бы людей обучали умению управлять своей мыслительной системой?